一种数学教学支架制造技术

一种数学教学支架，包括底座书写板,以及用于连接底座和书写板的伸缩杆，其特征在于，所述的书写板为带有坐标系的白板，书写板上设有用于固定挂图的挂环，书写板下端设有用于固定伸缩杆的转动件，书写板的右下角设有笔盒，所述的挂环为两个，且对称设置在书写板顶端，所述的书写板顶端且位于中间部位设有把手，所述的底座下端设有轮子，所述的把手表面设有防滑层，所述的挂环的上端面高于把手的上端面，书写板的上角设有照明灯，书写板一侧设有扩音器和话筒，话筒通过导线连接扩音器，书写板后面设有电源接口，照明灯、扩音器和话筒均通过导线连接电源接口。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种数学教学支架，包括底座书写板,以及用于连接底座和书写板的伸缩杆，其特征在于，所述的书写板为带有坐标系的白板，书写板上设有用于固定挂图的挂环，书写板下端设有用于固定伸缩杆的转动件，书写板的右下角设有笔盒，所述的挂环为两个，且对称设置在书写板顶端，所述的书写板顶端且位于中间部位设有把手，所述的底座下端设有轮子，所述的把手表面设有防滑层，所述的挂环的上端面高于把手的上端面，书写板的上角设有照明灯，书写板一侧设有扩音器和话筒，话筒通过导线连接扩音器，书写板后面设有电源接口，照明灯、扩音器和话筒均通过导线连接电源接口。【专利说明】一种数学教学支架
本技术涉及教学设备，尤其是一种数学教学支架。
技术介绍
无论社会如何发展，数学教育都可以帮助人们在不同时期，不同的人生阶段竖立不同的价值观和人生观。在现有的函数教学中，为了能让学生有更好的认识，常常使用一些教学挂图，而这些挂图大多是由教师手举演示，操作十分麻烦，而且学生分布的位子不同，教师需要转动手中的挂图才能使各个方向的学生看清挂图内容，这样会加大教师的工作难度，另外，教师常常在黑板上绘制的函数图象不能使每个方位的学生都清晰地看清楚，而且粉笔灰也会影响教师的身体健康。
技术实现思路
针对上述问题，本技术旨在提供一种数学教学支架。一种数学教学支架，包括底座、书写板、以及用于连接底座和书写板的伸缩杆，其特征在于，所述的书写板为带有坐标系的白板，书写板上设有用于固定挂图的挂环，书写板下端设有用于固定伸缩杆的转动件，书写板的右下角设有笔盒，所述的挂环为两个，且对称设置在书写板顶端，所述的书写板顶端且位于中间部位设有把手，方便转动书写板，提高教师的工作效率，所述的底座下端设有轮子，轮子可以方便移动，在转动书写板的同时可保证底座不会发生偏移现象。所述的把手表面设有防滑层，避免在转动书写板时发生打滑现象，所述的挂环的上端面高于把手的上端面，这样可以便于将挂图翻到书写板背面，所述的白板上的坐标系用红色油漆绘制，这样可以保证在擦拭的过程中不会将坐标系擦掉，便于下次使用。书写板的上角设有照明灯，书写板一侧设有扩音器和话筒，话筒通过导线连接扩音器，书写板后面设有电源接口，照明灯、扩音器和话筒均通过导线连接电源接口，教师在授课时，将相关的挂图选择好即可进行教学，当教师需要绘制函数图象时，可将挂图通过挂环翻到书写板的背面，然后在书写板上进行绘制函数图象即可，由于转动件可使书写板自由旋转，教师可通过书写板上端的把手进行角度调节，还可通过伸缩杆调节书写板的高度。本技术的有益效果是:结构设计合理，构思巧妙新颖，在教学过程中需要使用挂图时，将挂图展示给学生学习即可，并可通过转动件对挂图进行转动，便于不同角度的学生观看学习，有效的提高了教学效率。另外，白板书写板需要使用专用的油笔，使用完毕后可将油笔放入笔盒内，便于下次使用。成本低廉，易于大规模推广应用。【专利附图】【附图说明】图1是本技术的结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图和具体实施例对本技术做进一步详细说明。参照图1，一种数学教学支架，包括底座8、书写板4、以及用于连接底座8和书写板4的伸缩杆6，所述的书写板4为带有坐标系的白板，书写板4上设有用于固定挂图3的挂环2，书写板4下端设有用于固定伸缩杆6的转动件9，书写板4的右下角设有笔盒5，所述的挂环2为两个，且对称设置在书写板4顶端。所述的书写板4顶端且位于中间部位设有把手1，方便转动书写板4，提高教师的工作效率，所述的底座8下端设有轮子7，轮子7可以方便移动，在转动书写板4的同时可保证底座8不会发生偏移现象。所述的把手I表面设有防滑层，避免在转动书写板4时发生打滑现象，所述的挂环2的上端面高于把手I的上端面，这样可以便于将挂图3翻到书写板4背面。所述的白板上的坐标系用红色油漆绘制，这样可以保证在擦拭的过程中不会将坐标系擦掉，便于下次使用。教师在授课时，将相关的挂图3选择好即可进行教学，当教师需要绘制函数图象时，可将挂图3通过挂环2翻到书写板4的背面，然后在书写板4上进行绘制函数图象即可，由于转动件9可使书写板4自由旋转，教师可通过书写板4上端的把手I进行角度调节，还可通过伸缩杆6调节书写板4的高度，书写板4的上角设有照明灯11，书写板4 一侧设有扩音器12和话筒13，话筒13通过导线连接扩音器12，书写板4后面设有电源接口，照明灯11、扩音器12和话筒13均通过导线连接电源接口。使不同角度的学生都可以清晰的观看学习。本技术结构设计合理，构思巧妙新颖，在教学过程中需要使用挂图3时，将挂图3展示给学生学习即可，并可通过转动件9对挂图3进行转动，便于不同角度的学生观看学习，有效的提高了教学效率。另外，白板书写板4需要使用专用的油笔，使用完毕后可将油笔放入笔盒5内，便于下次使用。成本低廉，易于大规模推广应用。以上所述，仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本技术技术方案的保护范围之内。【权利要求】1.一种数学教学支架，包括底座、书写板、以及用于连接底座和书写板的伸缩杆，其特征在于，所述的书写板为带有坐标系的白板，书写板上设有用于固定挂图的挂环，书写板下端设有用于固定伸缩杆的转动件，书写板的右下角设有笔盒，所述的挂环为两个，且对称设置在书写板顶端，所述的书写板顶端且位于中间部位设有把手，所述的底座下端设有轮子，所述的把手表面设有防滑层，所述的挂环的上端面高于把手的上端面，书写板的上角设有照明灯，书写板一侧设有扩音器和话筒，话筒通过导线连接扩音器，书写板后面设有电源接口，照明灯、扩音器和话筒均通过导线连接电源接口。【文档编号】B43L1/00GK203524120SQ201320734640【公开日】2014年4月9日 申请日期:2013年11月20日 优先权日:2013年11月20日 【专利技术者】范广玲, 宋国亮, 刘日成, 刘继颖, 辛德元, 田淑杰 申请人:东北石油大学本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教学支架，包括底座、书写板、以及用于连接底座和书写板的伸缩杆，其特征在于，所述的书写板为带有坐标系的白板，书写板上设有用于固定挂图的挂环，书写板下端设有用于固定伸缩杆的转动件，书写板的右下角设有笔盒，所述的挂环为两个，且对称设置在书写板顶端，所述的书写板顶端且位于中间部位设有把手，所述的底座下端设有轮子，所述的把手表面设有防滑层，所述的挂环的上端面高于把手的上端面，书写板的上角设有照明灯，书写板一侧设有扩音器和话筒，话筒通过导线连接扩音器，书写板后面设有电源接口，照明灯、扩音器和话筒均通过导线连接电源接口。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：范广玲，宋国亮，刘日成，刘继颖，辛德元，田淑杰，
申请(专利权)人：东北石油大学，
类型：实用新型
国别省市：