一种数学教学用折叠尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用折叠尺，包括主直尺，主直尺两端分别连接有第一伸缩尺和第二伸缩尺，第一伸缩尺和第二伸缩尺的宽度小于主直尺的宽度，第一伸缩尺和第二伸缩尺可以错层插入主直尺内部；第一伸缩尺和第二伸缩尺外端分别设有挡板；主直尺通过旋转轴连接有伸缩杆，伸缩杆设置在固定杆上，固定杆通过旋转轴连接有支撑底座。本实用新型专利技术长度可调整、且可以同时测量三角形相邻两边边长，结构简单，携带方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及数学教学用具
，尤其涉及一种数学教学用折叠尺。
技术介绍
传统数学教学用尺一般不可伸缩，长度比较长，携带不方便；同时，教学时测量三角形长度时，需要用直尺分别测量不同边的边长，比较费时费力。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种长度可调整、可以同时测量三角形相邻两边边长的数学教学用折叠尺，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术采用以下技术方案:—种数学教学用折叠尺，包括主直尺，所述主直尺两端分别连接有第一伸缩尺和第二伸缩尺，所述第一伸缩尺和第二伸缩尺的宽度小于主直尺的宽度，所述第一伸缩尺和第二伸缩尺可以错层插入主直尺内部;所述第一伸缩尺和第二伸缩尺外端分别设有挡板；所述主直尺通过旋转轴连接有伸缩杆，所述伸缩杆设置在固定杆上，所述固定杆通过旋转轴连接有支撑底座。优选的，主直尺、第一伸缩尺、第二伸缩尺上分别设有刻度。优选的，所述伸缩杆和固定杆上设有刻度。与现有技术相比，本技术的有益效果是:(1)主直尺两端安装有第一伸缩尺和第二伸缩尺，其可以错层收入主直尺内部，也可以拉出，因此本技术横向上的长度调整比较方便;主直尺通过旋转轴连接有伸缩杆，伸缩杆连接有固定杆，因此本技术纵向上的长度也可以自由调整；(2)旋转轴的设置，使主直尺和支撑杆之间、固定杆和支撑底座之间都可以自由转动，因此，主直尺、第一伸缩尺、第二伸缩尺、伸缩杆、固定杆、支撑底座可以旋转到同一条直线上，占用面积小，携带方便；(3)主直尺、第一伸缩尺、第二伸缩尺、伸缩杆、固定杆上均设有刻度，可以用于同时测量三角形相邻两边长，省时省力。【附图说明】图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的左视图。 1-主直尺;2-第一伸缩尺;3-挡板;4-伸缩杆;5-固定杆;6-旋转轴;7_支撑底座;8-第二伸缩杆。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1、2所示，一种数学教学用折叠尺，包括主直尺1，所述主直尺1两端分别连接有第一伸缩尺2和第二伸缩尺8，所述第一伸缩尺2和第二伸缩尺8的宽度小于主直尺1的宽度，所述第一伸缩尺2和第二伸缩尺8可以错层插入主直尺1内部;所述第一伸缩尺2和第二伸缩尺8外端分别设有挡板3;所述主直尺1通过旋转轴6连接有伸缩杆4，所述伸缩杆4设置在固定杆5上，所述固定杆5通过旋转轴6连接有支撑底座7，所述主直尺1、第一伸缩尺2、第二伸缩尺8、伸缩杆4和固定杆5上分别设有刻度。使用时，将第一伸缩尺2和第二伸缩尺8从主直尺1中拉出，主直尺1、第一伸缩尺2和第二伸缩尺8上分别设有刻度，因此可以用于测量物体的长度;测量三角形的边长时，将伸缩杆4从固定杆5中拉出，旋转旋转轴6，将主直尺1和伸缩杆4分别放在三角形的两条边上，通过其上的刻度可以同时读出三角形的相邻两条边长;支撑底座7的设置，可以将本技术摆在教学桌上，直观的向学生展示测量过程。上面所述的实施例是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。【主权项】1.一种数学教学用折叠尺，包括主直尺(1)，所述主直尺(1)两端分别连接有第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)，所述第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)的宽度小于主直尺(1)的宽度，所述第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)可以错层插入主直尺(1)内部;所述第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)外端分别设有挡板(3);所述主直尺(1)通过旋转轴(6)连接有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)设置在固定杆(5)上，所述固定杆(5)通过旋转轴(6)连接有支撑底座(7)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用折叠尺，其特征在于:所述主直尺(1)、第一伸缩尺(2)、第二伸缩尺(8)上分别设有刻度。3.根据权利要求2所述的一种数学教学用折叠尺，其特征在于:所述伸缩杆(4)和固定杆(5)上设有刻度。【专利摘要】本技术公开了一种数学教学用折叠尺，包括主直尺，主直尺两端分别连接有第一伸缩尺和第二伸缩尺，第一伸缩尺和第二伸缩尺的宽度小于主直尺的宽度，第一伸缩尺和第二伸缩尺可以错层插入主直尺内部；第一伸缩尺和第二伸缩尺外端分别设有挡板；主直尺通过旋转轴连接有伸缩杆，伸缩杆设置在固定杆上，固定杆通过旋转轴连接有支撑底座。本技术长度可调整、且可以同时测量三角形相邻两边边长，结构简单，携带方便。【IPC分类】G01B3/06, G01B5/02【公开号】CN205119964【申请号】CN201520958167【专利技术人】李培廷 【申请人】李培廷【公开日】2016年3月30日【申请日】2015年11月27日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教学用折叠尺，包括主直尺（1），所述主直尺(1)两端分别连接有第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)，所述第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)的宽度小于主直尺(1)的宽度，所述第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)可以错层插入主直尺(1)内部；所述第一伸缩尺(2)和第二伸缩尺(8)外端分别设有挡板(3)；所述主直尺(1)通过旋转轴(6)连接有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)设置在固定杆(5)上，所述固定杆（5）通过旋转轴（6）连接有支撑底座（7）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李培廷，
申请(专利权)人：李培廷，
类型：新型
国别省市：山东;37