本实用新型专利技术提供了一种新型数学教学尺，属于数学教学用具技术领域。它解决了现有尺子只能测量直线线段的长度的问题。本新型数学教学尺包括壳体，壳体通过转轴可旋转的连接有滑轮，壳体上设有压力传感器、显示屏和美工刀片，刀尖和刀背上均设有位移传感器，且当刀尖或刀背受压时能触发压力传感器工作，且压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，显示屏上能显示位移传感器运动的距离。将刀背上的位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压刀背使压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度；或者使用刀尖上的位移传感器，通过刀尖裁切纸张，同样通过显示屏能显示裁切的长度。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于数学教学用具
，涉及一种新型数学教学尺。
技术介绍
尺子又称尺、间尺，是用来画线段、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。但现有的尺子只能测量直线线段的长度，但对不规则线段的长度却无能为力。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种可以测量不规则线段且具有多种功能的新型数学教学尺。本技术的目的可通过下列技术方案来实现:一种新型数学教学尺，其特征在于:包括壳体，所述的壳体通过转轴可旋转的连接有滑轮，且所述的滑轮以所述的转轴轴线旋转对称，所述的壳体上设有压力传感器、显示屏和美工刀片，所述的刀片包括刀尖和刀背，所述的刀尖和刀背上均设有位移传感器，所述的位移传感器与压力传感器连接，且当所述的刀尖或刀背受压时能触发所述的压力传感器工作，且压力传感器带动所述的位移传感器和显示屏工作，所述的显示屏上能显示所述位移传感器运动的距离。使用时，将刀背上的位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压刀背使压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，滑动滑轮将位移传感器顺着线段滑动测量，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；或者使用刀尖上的位移传感器，通过刀尖裁切纸张，同样通过显示屏能显示裁切的长度，因此本教学尺还具有多种功能。另外压力传感器受压时带动位移传感器和显示屏工作以及显示屏上能显示位移传感器运动的距离均为采用现有的电路结构。在上述的一种新型数学教学尺中，所述的壳体上设有滑槽和拨块，所述的刀尖和刀背能完全置于所述的壳体内，所述的拨块与刀片连接，且拨块可沿着滑槽长度方向滑动并带动刀尖和刀背伸出壳体。在不使用时，能通过壳体保护位移刀片及在刀片上的位移传感器。在上述的一种新型数学教学尺中，所述的壳体上分别设有防滑片一和防滑片二，且所述的防滑片一沿转轴轴线旋转对称，所述的防滑片二沿转轴轴线旋转对称。因此大拇指和食指分别挤按防滑片一和防滑片二，以方便滑动滑轮。与现有技术相比，本技术具有如下优点:将刀背上的位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压刀背使压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，滑动滑轮将位移传感器顺着线段滑动测量，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；或者使用刀尖上的位移传感器，通过刀尖裁切纸张，同样通过显示屏能显示裁切的长度，因此本教学尺还具有多种功能。【附图说明】图1是本教学尺主视图。图2是本教学尺后视图。图中，1、壳体；11、显示屏；12、刀片；13、刀尖；14、刀背；15、位移传感器；16、滑槽；17、拨块；18、防滑片一 ；19、防滑片二 ；2、滑轮。【具体实施方式】以下是本技术的具体实施例并结合附图，对本技术的技术方案作进一步的描述，但本技术并不限于这些实施例。如图1-2所示，本技术一种新型数学教学尺，包括壳体I，壳体I通过转轴可旋转的连接有滑轮2，且滑轮2以转轴轴线旋转对称，壳体I上设有压力传感器、显示屏11和美工刀片12，刀片12包括刀尖13和刀背14，刀尖13和刀背14上均设有位移传感器15，位移传感器15与压力传感器连接，且当刀尖13或刀背14受压时能触发压力传感器工作，且压力传感器带动位移传感器15和显示屏11工作，显示屏11上能显示位移传感器15运动的距离。进一步的，壳体I上设有滑槽16和拨块17，刀尖13和刀背14能完全置于壳体I内，拨块17与刀片12连接，且拨块17可沿着滑槽16长度方向滑动并带动刀尖13和刀背14伸出壳体I。壳体I上分别设有防滑片一 18和防滑片二 19，且防滑片一 18沿转轴轴线旋转对称，防滑片二 19沿转轴轴线旋转对称。使用时，将刀背14上的位移传感器15对齐待测量线段的一端，挤压刀背14使压力传感器带动位移传感器15和显示屏11工作，滑动滑轮2将位移传感器15顺着线段滑动测量，通过显示屏11即可显示位移传感器15运动的距离即为线段的长度，因此本教学尺能测量不规则线段；或者使用刀尖13上的位移传感器15，通过刀尖13裁切纸张，同样通过显示屏11能显示裁切的长度，因此本教学尺还具有多种功能。本文中所描述的具体实施例仅仅是对本技术精神作举例说明。本技术所属
的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本技术的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。尽管本文较多地使用了壳体1、显示屏11、刀片12、刀尖13、刀背14、位移传感器15、滑槽16、拨块17、防滑片一 18、防滑片二 19、滑轮2等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本技术的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本技术精神相违背的。【主权项】1.一种新型数学教学尺，其特征在于:包括壳体(I)，所述的壳体(I)通过转轴可旋转的连接有滑轮(2)，且所述的滑轮(2)以所述的转轴轴线旋转对称，所述的壳体(I)上设有压力传感器、显示屏(11)和美工刀片(12)，所述的刀片(12)包括刀尖(13)和刀背(14)，所述的刀尖(13)和刀背(14)上均设有位移传感器(15)，所述的位移传感器(15)与压力传感器连接，且当所述的刀尖(13)或刀背(14)受压时能触发所述的压力传感器工作，且压力传感器带动所述的位移传感器(15)和显示屏(11)工作，所述的显示屏(11)上能显示所述位移传感器(15)运动的距离。2.根据权利要求1所述的一种新型数学教学尺，其特征在于:所述的壳体(I)上设有滑槽(16)和拨块(17)，所述的刀尖(13)和刀背(14)能完全置于所述的壳体(I)内，所述的拨块(17)与刀片(12)连接，且拨块(17)可沿着滑槽(16)长度方向滑动并带动刀尖(13)和刀背(14)伸出壳体(I)。3.根据权利要求2所述的一种新型数学教学尺，其特征在于:所述的壳体(I)上分别设有防滑片一(18)和防滑片二(19)，且所述的防滑片一(18)沿转轴轴线旋转对称，所述的防滑片二(19)沿转轴轴线旋转对称。【专利摘要】本技术提供了一种新型数学教学尺，属于数学教学用具
它解决了现有尺子只能测量直线线段的长度的问题。本新型数学教学尺包括壳体，壳体通过转轴可旋转的连接有滑轮，壳体上设有压力传感器、显示屏和美工刀片，刀尖和刀背上均设有位移传感器，且当刀尖或刀背受压时能触发压力传感器工作，且压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，显示屏上能显示位移传感器运动的距离。将刀背上的位移传感器对齐待测量线段的一端，挤压刀背使压力传感器带动位移传感器和显示屏工作，通过显示屏即可显示位移传感器运动的距离即为线段的长度；或者使用刀尖上的位移传感器，通过刀尖裁切纸张，同样通过显示屏能显示裁切的长度。【IPC分类】G01B21-02【公开号】CN204359293【申请号】CN201420820826【专利技术人】郝田多 【申请人】郝田多【公开日】2015年5月27日【申请日】2014年12月22日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种新型数学教学尺，其特征在于：包括壳体(1)，所述的壳体(1)通过转轴可旋转的连接有滑轮(2)，且所述的滑轮(2)以所述的转轴轴线旋转对称，所述的壳体(1)上设有压力传感器、显示屏(11)和美工刀片(12)，所述的刀片(12)包括刀尖(13)和刀背(14)，所述的刀尖(13)和刀背(14)上均设有位移传感器(15)，所述的位移传感器(15)与压力传感器连接，且当所述的刀尖(13)或刀背(14)受压时能触发所述的压力传感器工作，且压力传感器带动所述的位移传感器(15)和显示屏(11)工作，所述的显示屏(11)上能显示所述位移传感器(15)运动的距离。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：郝田多，
申请(专利权)人：郝田多，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15
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