【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用作角仪
本技术属于教学器材
，尤其涉及一种数学教学用作角仪。
技术介绍
数学老师在黑板上做一个角度时，往往先用直尺作一条直线，然后再用角度仪量 出所需要的角度，然后再用直尺作另外一条直线，不能够一次性作出所需要的角，这无形中 增加了老师的工作量，也浪费课堂时间。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用作角仪，旨在解决数学教师作角时需 更换直尺和角度仪不能一次性作出所需要角的问题。本技术是这样实现的，一种数学教学用作角仪，所述数学教学用作角仪包括 第一直板，设置在所述第一直板端部的角度仪，以及与所述第一直板铰接的第二直板，所述 第二直板与所述第一直板的铰接处设置在所述角度仪的中轴线上，所述第二直板设有沿其 轴线延伸的指示线。作为一种改进，所述角度仪设置为半圆仪，所述第二直板与所述第一直板的铰接 处设置在所述半圆仪的圆心上。作为一种改进，所述第一直板与所述第二直板上设有刻度线，所述刻度线的零线 均设置在所述第一直板与所述第二直板的铰接处。作为一种改进，所述角度仪设置为圆形，所述第一直板刻度线的零线设置在所述 第一直板与所述第二直板的铰接处...
【技术保护点】
一种数学教学用作角仪，其特征在于，所述数学教学用作角仪包括：第一直板，设置在所述第一直板端部的角度仪，以及与所述第一直板铰接的第二直板，所述第二直板与所述第一直板的铰接处设置在所述角度仪的中轴线上，所述第二直板设有沿其轴线延伸的指示线。
【技术特征摘要】
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