一种新型数学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型数学教具，包括教具本体、计算器、数字显示屏、按键、第一尺节、第二尺节、第三尺节、把手、电池仓盖和三角活动头，教具本体的一端处设置有计算器，计算器的表面设置有数字显示屏，数字显示屏的一侧设置有若干按键，计算器的一端与第一尺节的一端连接，第一尺节的另一端与第二尺节的一端连接，第二尺节的另一端与第三尺节的一端连接，第一尺节与第二尺节之间设置有三角活动头，计算器的侧表面设置有电池仓盖，该装置在直尺上增加了计算器，减小了教师的计算量和计算精准性，并且使直尺增加了折叠功能，使其在必要的时候可以作为三角尺使用。

【技术实现步骤摘要】
一种新型数学教具
本技术涉及一种教具，具体涉及一种新型数学教具。
技术介绍
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。教具还可以分成演示用和实习操作用两种，在数学教学中通常要用到直尺等教具，但现有的直尺功能过于单一，不便于使用，但现有的技术很难克服上述问题。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有的直尺功能过于单一，不便于使用的问题，提供一种新型数学教具。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术提供了一种新型数学教具，包括教具本体、计算器、数字显示屏、按键、第一尺节、第二尺节、第三尺节、把手、电池仓盖和三角活动头，所述教具本体的一端处设置有所述计算器，所述计算器的表面设置有所述数字显示屏，所述数字显示屏的一侧设置有若干所述按键，所述计算器的一端与所述第一尺节的一端连接，所述第一尺节的另一端与所述第二尺节的一端连接，所述第二尺节的另一端与所述第三尺节的一端连接，所述第一尺节与所述第二尺节之间设置有所述三角活动头，所述计算器的侧表面设置有所述电池仓盖。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一尺节、所述第二尺节和所述第三尺节之间均通过铰链连接，所述三角活动头与所述第一尺节通过铰链连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一尺节、所述第二尺节和所述第三尺节之间的长度比例为3:4:5。作为本技术的一种优选技术方案，所述计算器的另一端设置有所述把手。作为本技术的一种优选技术方案，所述计算器由运算器、控制器、存储器和电池组成。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一尺节、所述第二尺节和所述第三尺节上均设置有刻度线。本技术所达到的有益效果是：该装置是一种新型数学教具，该装置在直尺上增加了计算器，减小了教师的计算量和计算精准性，并且使直尺增加了折叠功能，使其在必要的时候可以作为三角尺使用，整个装置设计合理，使用方便，提供了一种新型数学教具，解决了现有的直尺功能过于单一，不便于使用的问题。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的展开状态结构示意图；图2是本技术的折合状态结构示意图；图中：1、教具本体；2、计算器；3、数字显示屏；4、按键；5、第一尺节；6、第二尺节；7、第三尺节；8、把手；9、电池仓盖；10、三角活动头。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1如图1-2所示，本技术提供一种新型数学教具，包括教具本体1、计算器2、数字显示屏3、按键4、第一尺节5、第二尺节6、第三尺节7、把手8、电池仓盖9和三角活动头10，所述教具本体1的一端处设置有所述计算器2，所述计算器2的表面设置有所述数字显示屏3，所述数字显示屏3的一侧设置有若干所述按键4，所述计算器2的一端与所述第一尺节5的一端连接，所述第一尺节5的另一端与所述第二尺节6的一端连接，所述第二尺节6的另一端与所述第三尺节7的一端连接，所述第一尺节5与所述第二尺节6之间设置有所述三角活动头10，所述计算器2的侧表面设置有所述电池仓盖9。第一尺节5、所述第二尺节6和所述第三尺节7之间均通过铰链连接，所述三角活动头10与所述第一尺节5通过铰链连接。第一尺节5、所述第二尺节6和所述第三尺节7之间的长度比例为3:4:5。计算器2的另一端设置有所述把手8。计算器2由运算器、控制器、存储器和电池组成。第一尺节5、所述第二尺节6和所述第三尺节7上均设置有刻度线。该装置是一种新型数学教具，当需要用该装置时，使用时用手握住把手8，使用第一尺节5、第二尺节6和第三尺节7来进行度量和划线，可以使用计算器2上的按键4和数字显示屏3来进行数学计算，当需要使用直角时，将第一尺节5、所述第二尺节6和所述第三尺节7折起，需要还原时只需将三角活动头10利用铰链将三角活动头10收入第一尺节5的内部即可。本技术所达到的有益效果是：该装置是一种新型数学教具，该装置在直尺上增加了计算器，减小了教师的计算量和计算精准性，并且使直尺增加了折叠功能，使其在必要的时候可以作为三角尺使用，整个装置设计合理，使用方便，提供了一种新型数学教具，解决了现有的直尺功能过于单一，不便于使用的问题。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型数学教具，包括教具本体(1)、计算器(2)、数字显示屏(3)、按键(4)、第一尺节(5)、第二尺节(6)、第三尺节(7)、把手(8)、电池仓盖(9)和三角活动头(10)，其特征在于，所述教具本体(1)的一端处设置有所述计算器(2)，所述计算器(2)的表面设置有所述数字显示屏(3)，所述数字显示屏(3)的一侧设置有若干所述按键(4)，所述计算器(2)的一端与所述第一尺节(5)的一端连接，所述第一尺节(5)的另一端与所述第二尺节(6)的一端连接，所述第二尺节(6)的另一端与所述第三尺节(7)的一端连接，所述第一尺节(5)与所述第二尺节(6)之间设置有所述三角活动头(10)，所述计算器(2)的侧表面设置有所述电池仓盖(9)。

【技术特征摘要】
1.一种新型数学教具，包括教具本体(1)、计算器(2)、数字显示屏(3)、按键(4)、第一尺节(5)、第二尺节(6)、第三尺节(7)、把手(8)、电池仓盖(9)和三角活动头(10)，其特征在于，所述教具本体(1)的一端处设置有所述计算器(2)，所述计算器(2)的表面设置有所述数字显示屏(3)，所述数字显示屏(3)的一侧设置有若干所述按键(4)，所述计算器(2)的一端与所述第一尺节(5)的一端连接，所述第一尺节(5)的另一端与所述第二尺节(6)的一端连接，所述第二尺节(6)的另一端与所述第三尺节(7)的一端连接，所述第一尺节(5)与所述第二尺节(6)之间设置有所述三角活动头(10)，所述计算器(2)的侧表面设置有所述电池仓盖(9)。2.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：王玲玲，刘慕鸿，
申请(专利权)人：王玲玲，刘慕鸿，
类型：新型
国别省市：山东,37