一种多功能数学教具制造技术

本发明专利技术涉及一种教具，更具体的说是一种多功能数学教具。装置上设置有平行线绘图装置，可以绘制平行线；装置上组合尺装置，可以测量长度，画垂直线和画角度；装置上可调节灯架装置，可以在灯架中安放电灯，便于在光线暗的情况下学习。所述的平行线绘图装置包括放置架Ⅰ、滑轨Ⅰ、滑块Ⅰ、滑槽Ⅰ、方杆、笔孔、滑块Ⅱ、手杆Ⅰ、平行画尺、滑轨Ⅱ、滑槽Ⅱ和滑块Ⅲ，所述的组合尺装置包括放置架Ⅱ、指针Ⅰ、指针Ⅱ、滑槽Ⅲ、主尺、手杆Ⅱ、滑块Ⅳ、滑尺、滑槽Ⅳ、滑柱、连接杆、连接杆槽和垂直尺，所述的可调节灯架装置包括螺杆架、梯形滑道、螺杆、灯架底座、转动座、灯杆Ⅰ、手旋器、灯杆Ⅱ和灯架。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能数学教具
本专利技术涉及一种教具，更具体的说是一种多功能数学教具。
技术介绍
在学习数学的过程中往往需要画平行线、画垂直线、测量长度等等，设计一种多功能数学教具将这些功能整合，可以使学习数学的过程变得更加方便。
技术实现思路
本专利技术主要解决的技术问题是提供一种多功能数学教具，装置上设置有平行线绘图装置，可以绘制平行线；装置上组合尺装置，可以测量长度，画垂直线和画角度；装置上可调节灯架装置，可以在灯架中安放电灯，便于在光线暗的情况下学习。为解决上述技术问题，本专利技术涉及一种教具，更具体的说是一种多功能数学教具，包括底板、平行线绘图装置、组合尺装置和可调节灯架装置，装置上设置有平行线绘图装置，可以绘制平行线；装置上组合尺装置，可以测量长度，画垂直线和画角度；装置上可调节灯架装置，可以在灯架中安放电灯，便于在光线暗的情况下学习。所述的平行线绘图装置包括放置架Ⅰ、滑轨Ⅰ、滑块Ⅰ、滑槽Ⅰ、方杆、笔孔、滑块Ⅱ、手杆Ⅰ、平行画尺、滑轨Ⅱ、滑槽Ⅱ和滑块Ⅲ，放置架Ⅰ连接在底板1上，平行画尺的两端分别设置有滑轨Ⅰ和滑轨Ⅱ，滑轨Ⅰ上设置有滑槽Ⅰ，滑轨Ⅱ上设置有滑槽Ⅱ，滑块Ⅰ安装在滑槽Ⅰ上，滑块Ⅲ安装在滑槽Ⅱ上，滑块Ⅰ和滑块Ⅲ之间连接有方杆，滑块Ⅱ安装在方杆上，滑块Ⅱ能在方杆上滑动，滑块Ⅱ上设置有笔孔和手杆Ⅰ。所述的组合尺装置包括放置架Ⅱ、指针Ⅰ、指针Ⅱ、滑槽Ⅲ、主尺、手杆Ⅱ、滑块Ⅳ、滑尺、滑槽Ⅳ、滑柱、连接杆、连接杆槽和垂直尺，放置架Ⅱ连接在底板上，主尺的一端设置有指针Ⅱ，主尺上设置有滑槽Ⅲ，滑块Ⅳ安装在滑槽Ⅲ上，滑块Ⅳ上连接有手杆Ⅱ，滑块Ⅳ上设置有指针Ⅰ，指针Ⅰ与指针Ⅱ相对应，主尺的一端设置有连接杆槽，连接杆安装在连接杆槽上，连接杆能在连接杆槽上滑动，连接杆的一端设置有垂直尺，连接杆的一端设置有滑柱，滑尺上设置有滑槽Ⅳ，滑槽Ⅳ连接在滑柱上。所述的可调节灯架装置包括螺杆架、梯形滑道、螺杆、灯架底座、转动座、灯杆Ⅰ、手旋器、灯杆Ⅱ和灯架，底板上设置有梯形滑道，灯架底座安装在梯形滑道上，底板上设置有螺杆架，螺杆架上连接有螺杆，螺杆与螺杆架的连接处设置有轴承，螺杆的一端连接有手旋器，灯架底座通过螺纹与螺杆相连接，灯架底座上设置有转动座，转动座上端连接有灯杆Ⅰ，灯杆Ⅱ与灯杆Ⅰ通过铰链相连接，灯架通过焊接连接在灯杆Ⅱ上。作为本技术方案的进一步优化，本专利技术一种多功能数学教具所述的方杆与平行画尺平行。作为本技术方案的进一步优化，本专利技术一种多功能数学教具所述的垂直尺与连接杆垂直。本专利技术一种多功能数学教具的有益效果为：本专利技术一种多功能数学教具，装置上设置有平行线绘图装置，可以绘制平行线；装置上组合尺装置，可以测量长度，画垂直线和画角度；装置上可调节灯架装置，可以在灯架中安放电灯，便于在光线暗的情况下学习。附图说明下面结合附图和具体实施方法对本专利技术做进一步详细的说明。图1为本专利技术一种多功能数学教具的结构示意图。图2为平行线绘图装置的结构示意图。图3为组合尺装置的结构示意图。图4为可调节灯架装置的结构示意图。图中：底板1；平行线绘图装置2；放置架Ⅰ2-1；滑轨Ⅰ2-2；滑块Ⅰ2-3；滑槽Ⅰ2-4；方杆2-5；笔孔2-6；滑块Ⅱ2-7；手杆Ⅰ2-8；平行画尺2-9；滑轨Ⅱ2-10；滑槽Ⅱ2-11；滑块Ⅲ2-12；组合尺装置3；放置架Ⅱ3-1；指针Ⅰ3-2；指针Ⅱ3-3；滑槽Ⅲ3-4；主尺3-5；手杆Ⅱ3-6；滑块Ⅳ3-7；滑尺3-8；滑槽Ⅳ3-9；滑柱3-10；连接杆3-11；连接杆槽3-12；垂直尺3-13；可调节灯架装置4；螺杆架4-1；梯形滑道4-2；螺杆4-3；灯架底座4-4；转动座4-5；灯杆Ⅰ4-6；手旋器4-7；灯杆Ⅱ4-8；灯架4-9。具体实施方式具体实施方式一：下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本专利技术涉及一种教具，更具体的说是一种多功能数学教具，底板1、平行线绘图装置2、组合尺装置3和可调节灯架装置4，装置上设置有平行线绘图装置，可以绘制平行线；装置上组合尺装置，可以测量长度，画垂直线和画角度；装置上可调节灯架装置，可以在灯架中安放电灯，便于在光线暗的情况下学习。所述的平行线绘图装置2包括放置架Ⅰ2-1、滑轨Ⅰ2-2、滑块Ⅰ2-3、滑槽Ⅰ2-4、方杆2-5、笔孔2-6、滑块Ⅱ2-7、手杆Ⅰ2-8、平行画尺2-9、滑轨Ⅱ2-10、滑槽Ⅱ2-11和滑块Ⅲ2-12，放置架Ⅰ2-1连接在底板1上，平行画尺2-9的两端分别设置有滑轨Ⅰ2-2和滑轨Ⅱ2-10，滑轨Ⅰ2-2上设置有滑槽Ⅰ2-4，滑轨Ⅱ2-10上设置有滑槽Ⅱ2-11，滑块Ⅰ2-3安装在滑槽Ⅰ2-4上，滑块Ⅲ2-12安装在滑槽Ⅱ2-11上，滑块Ⅰ2-3和滑块Ⅲ2-12之间连接有方杆2-5，滑块Ⅱ2-7安装在方杆2-5上，滑块Ⅱ2-7能在方杆2-5上滑动，滑块Ⅱ2-7上设置有笔孔2-6和手杆Ⅰ2-8。所述的组合尺装置3包括放置架Ⅱ3-1、指针Ⅰ3-2、指针Ⅱ3-3、滑槽Ⅲ3-4、主尺3-5、手杆Ⅱ3-6、滑块Ⅳ3-7、滑尺3-8、滑槽Ⅳ3-9、滑柱3-10、连接杆3-11、连接杆槽3-12和垂直尺3-13，放置架Ⅱ3-1连接在底板1上，主尺3-5的一端设置有指针Ⅱ3-3，主尺3-5上设置有滑槽Ⅲ3-4，滑块Ⅳ3-7安装在滑槽Ⅲ3-4上，滑块Ⅳ3-7上连接有手杆Ⅱ3-6，滑块Ⅳ3-7上设置有指针Ⅰ3-2，指针Ⅰ3-2与指针Ⅱ3-3相对应，主尺3-5的一端设置有连接杆槽3-12，连接杆3-11安装在连接杆槽3-12上，连接杆3-11能在连接杆槽3-12上滑动，连接杆3-11的一端设置有垂直尺3-13，连接杆3-11的一端设置有滑柱3-10，滑尺3-8上设置有滑槽Ⅳ3-9，滑槽Ⅳ3-9连接在滑柱3-10上。所述的可调节灯架装置4包括螺杆架4-1、梯形滑道4-2、螺杆4-3、灯架底座4-4、转动座4-5、灯杆Ⅰ4-6、手旋器4-7、灯杆Ⅱ4-8和灯架4-9，底板1上设置有梯形滑道4-2，灯架底座4-4安装在梯形滑道4-2上，底板1上设置有螺杆架4-1，螺杆架4-1上连接有螺杆4-3，螺杆4-3与螺杆架4-1的连接处设置有轴承，螺杆4-3的一端连接有手旋器4-7，灯架底座4-4通过螺纹与螺杆4-3相连接，灯架底座4-4上设置有转动座4-5，转动座4-5上端连接有灯杆Ⅰ4-6，灯杆Ⅱ4-8与灯杆Ⅰ4-6通过铰链相连接，灯架4-9通过焊接连接在灯杆Ⅱ4-8上。平行线绘图装置2工作时，将笔插入笔孔2-6中，使用滑块Ⅰ2-3和滑块Ⅲ2-12调节方杆2-5的位置，使用平行画尺2-9画第一条线，在笔孔2-6中插入笔，使用手杆Ⅰ2-8推动滑块Ⅱ2-7移动，即可画出与第一条直线平行的直线；组合尺装置3中，将指针Ⅱ3-3对准要测物体的一端，通过手杆Ⅱ3-6移动滑块Ⅳ3-7，将指针Ⅰ3-2对准物体的另一端，指针Ⅱ3-3与指针Ⅰ3-2的距离就是物体的长度，这种测量方式相比传统方式更准确，垂直尺3-13与连接杆3-11垂直，使用垂直尺3-13与连接杆3-11即可画出垂直线，滑尺3-8可通过滑槽Ⅳ3-9在滑柱3-10上滑动和转动，可任意调节滑尺3-8与连接杆3-11的角度，使用滑尺3-8和连接杆3-11即可画出角度；可调节灯架装置4中，旋转手旋器4-7带动螺杆4-3转动，螺杆4-3通过螺纹带动灯架本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能数学教具，包括底板(1)、平行线绘图装置(2)、组合尺装置(3)和可调节灯架装置(4)，其特征在于：所述的平行线绘图装置(2)包括放置架Ⅰ(2‑1)、滑轨Ⅰ(2‑2)、滑块Ⅰ(2‑3)、滑槽Ⅰ(2‑4)、方杆(2‑5)、笔孔(2‑6)、滑块Ⅱ(2‑7)、手杆Ⅰ(2‑8)、平行画尺(2‑9)、滑轨Ⅱ(2‑10)、滑槽Ⅱ(2‑11)和滑块Ⅲ(2‑12)，放置架Ⅰ(2‑1)连接在底板(1)上，平行画尺(2‑9)的两端分别设置有滑轨Ⅰ(2‑2)和滑轨Ⅱ(2‑10)，滑轨Ⅰ(2‑2)上设置有滑槽Ⅰ(2‑4)，滑轨Ⅱ(2‑10)上设置有滑槽Ⅱ(2‑11)，滑块Ⅰ(2‑3)安装在滑槽Ⅰ(2‑4)上，滑块Ⅲ(2‑12)安装在滑槽Ⅱ(2‑11)上，滑块Ⅰ(2‑3)和滑块Ⅲ(2‑12)之间连接有方杆(2‑5)，滑块Ⅱ(2‑7)安装在方杆(2‑5)上，滑块Ⅱ(2‑7)能在方杆(2‑5)上滑动，滑块Ⅱ(2‑7)上设置有笔孔(2‑6)和手杆Ⅰ(2‑8)；所述的组合尺装置(3)包括放置架Ⅱ(3‑1)、指针Ⅰ(3‑2)、指针Ⅱ(3‑3)、滑槽Ⅲ(3‑4)、主尺(3‑5)、手杆Ⅱ(3‑6)、滑块Ⅳ(3‑7)、滑尺(3‑8)、滑槽Ⅳ(3‑9)、滑柱(3‑10)、连接杆(3‑11)、连接杆槽(3‑12)和垂直尺(3‑13)，放置架Ⅱ(3‑1)连接在底板(1)上，主尺(3‑5)的一端设置有指针Ⅱ(3‑3)，主尺(3‑5)上设置有滑槽Ⅲ(3‑4)，滑块Ⅳ(3‑7)安装在滑槽Ⅲ(3‑4)上，滑块Ⅳ(3‑7)上连接有手杆Ⅱ(3‑6)，滑块Ⅳ(3‑7)上设置有指针Ⅰ(3‑2)，指针Ⅰ(3‑2)与指针Ⅱ(3‑3)相对应，主尺(3‑5)的一端设置有连接杆槽(3‑12)，连接杆(3‑11)安装在连接杆槽(3‑12)上，连接杆(3‑11)能在连接杆槽(3‑12)上滑动，连接杆(3‑11)的一端设置有垂直尺(3‑13)，连接杆(3‑11)的一端设置有滑柱(3‑10)，滑尺(3‑8)上设置有滑槽Ⅳ(3‑9)，滑槽Ⅳ(3‑9)连接在滑柱(3‑10)上；所述的可调节灯架装置(4)包括螺杆架(4‑1)、梯形滑道(4‑2)、螺杆(4‑3)、灯架底座(4‑4)、转动座(4‑5)、灯杆Ⅰ(4‑6)、手旋器(4‑7)、灯杆Ⅱ(4‑8)和灯架(4‑9)，底板(1)上设置有梯形滑道(4‑2)，灯架底座(4‑4)安装在梯形滑道(4‑2)上，底板(1)上设置有螺杆架(4‑1)，螺杆架(4‑1)上连接有螺杆(4‑3)，螺杆(4‑3)与螺杆架(4‑1)的连接处设置有轴承，螺杆(4‑3)的一端连接有手旋器(4‑7)，灯架底座(4‑4)通过螺纹与螺杆(4‑3)相连接，灯架底座(4‑4)上设置有转动座(4‑5)，转动座(4‑5)上端连接有灯杆Ⅰ(4‑6)，灯杆Ⅱ(4‑8)与灯杆Ⅰ(4‑6)通过铰链相连接，灯架(4‑9)通过焊接连接在灯杆Ⅱ(4‑8)上。...

【技术特征摘要】
1.一种多功能数学教具，包括底板(1)、平行线绘图装置(2)、组合尺装置(3)和可调节灯架装置(4)，其特征在于：所述的平行线绘图装置(2)包括放置架Ⅰ(2-1)、滑轨Ⅰ(2-2)、滑块Ⅰ(2-3)、滑槽Ⅰ(2-4)、方杆(2-5)、笔孔(2-6)、滑块Ⅱ(2-7)、手杆Ⅰ(2-8)、平行画尺(2-9)、滑轨Ⅱ(2-10)、滑槽Ⅱ(2-11)和滑块Ⅲ(2-12)，放置架Ⅰ(2-1)连接在底板(1)上，平行画尺(2-9)的两端分别设置有滑轨Ⅰ(2-2)和滑轨Ⅱ(2-10)，滑轨Ⅰ(2-2)上设置有滑槽Ⅰ(2-4)，滑轨Ⅱ(2-10)上设置有滑槽Ⅱ(2-11)，滑块Ⅰ(2-3)安装在滑槽Ⅰ(2-4)上，滑块Ⅲ(2-12)安装在滑槽Ⅱ(2-11)上，滑块Ⅰ(2-3)和滑块Ⅲ(2-12)之间连接有方杆(2-5)，滑块Ⅱ(2-7)安装在方杆(2-5)上，滑块Ⅱ(2-7)能在方杆(2-5)上滑动，滑块Ⅱ(2-7)上设置有笔孔(2-6)和手杆Ⅰ(2-8)；所述的组合尺装置(3)包括放置架Ⅱ(3-1)、指针Ⅰ(3-2)、指针Ⅱ(3-3)、滑槽Ⅲ(3-4)、主尺(3-5)、手杆Ⅱ(3-6)、滑块Ⅳ(3-7)、滑尺(3-8)、滑槽Ⅳ(3-9)、滑柱(3-10)、连接杆(3-11)、连接杆槽(3-12)和垂直尺(3-13)，放置架Ⅱ(3-1)连接在底板(1)上，主尺(3-5)的一端设置有指针Ⅱ(3-3)，主尺(3-5)上设置有滑槽Ⅲ(3-4)，滑块Ⅳ(3-7)安装在滑槽Ⅲ(3-4)上，滑块Ⅳ(3-7)上连接有手杆Ⅱ...

【专利技术属性】
技术研发人员：张冬妮，
申请(专利权)人：张冬妮，
类型：发明
国别省市：山东,37