一种数学运算教具制造技术

一种数学运算教具,包括有支架、主动链轮、从动链轮、链板、支撑杆、展示板和白板，所述支架为主体支撑部件，支架的两端设置有主动链轮和从动链轮，支架的支撑腿上设置有带动主动链轮运转的电机，主动链轮和从动链轮由链板连接传动，所述链板的外侧端面设置有若干个支撑杆，支撑杆上活动的插接有展示板，展示板下端设置有插接支撑杆的插槽；所述展示板前端面上书写有运算式；在所述支架的前端设置有便于书写的白板，所述支架的下端白板的下面设置有放置展示板的存储槽。本实用新型专利技术结构设计新颖，构思巧妙，利于激发学习兴趣，趣味性强，活跃课堂气氛，提高教学效果。

A teaching aid for mathematical operations

A math teaching aid comprises a bracket, a driving sprocket, a driven sprocket, a chain plate, a supporting rod, display board and white board, the support is the main support components, both ends of the bracket is provided with a driving sprocket and the driven sprocket, the supporting leg bracket is provided with a motor drives the driving sprocket wheel running, the drive sprocket and the driven the sprocket chain plate is connected with the transmission, the outside end of the chain plate is provided with a plurality of supporting rods, the support rod is inserted the display board, display slot with inserting rod set in the lower end; the display panel on the front of the writing operation; in front of the support is provided for writing the storage tank is placed in the whiteboard, a display board arranged below the bracket of the lower end of the board. The utility model has the advantages of novel structure design, ingenious conception, interest in arousing learning, strong interest, active classroom atmosphere, and improved teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种数学运算教具
本技术属于数学教学用具
，尤其涉及一种数学运算教具。
技术介绍
加、减、乘、除运算法则是小学生必须学会的数学法则，需要不断的练习才能熟练掌握。传统的数学教育的教学方式大多依然停留在全板书教学阶段，这种教学方式枯燥乏味且不够直观，不利于激发学生的学习兴趣，影响教学效果。虽然也有一些课堂演示教具可以解决学生学习兴趣不足的问题，但使用效果仍然不佳。如何快速激发学生的学习兴趣，提高教学效果是急需解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种设计新颖，构思巧妙，利于激发学习兴趣，提高教学质量的数学运算教具。本技术所述的一种数学运算教具，包括有支架、主动链轮、从动链轮、链板、支撑杆、展示板和白板，所述支架为主体支撑部件，支架的两端设置有主动链轮和从动链轮，支架的支撑腿上设置有带动主动链轮运转的电机，主动链轮和从动链轮由链板连接传动，所述链板的外侧端面设置有若干个支撑杆，支撑杆上活动的插接有展示板，展示板下端设置有插接支撑杆的插槽；所述展示板前端面上书写有运算式；在所述支架的前端设置有便于书写的白板，所述支架的下端白板的下面设置有放置展示板的存储槽。进一步地，所述支撑杆与链板焊接固定。本技术的有益效果是：与现有的课堂演示教具相比，结构设计新颖，构思巧妙，通过电机带动主动链轮转动，主动链轮驱动链板，链板带动支撑杆上端的展示板运转，在展示板运转到下端之前，计算出结果。该装置便于学生抢算，利于激发学习兴趣，趣味性强，活跃课堂气氛，提高教学效果。附图说明图1为本技术所述的一种数学运算教具的结构示意图，图2为本技术所述的展示板的结构示意图；1—支架2—电机3—主动链轮4—支撑杆5—链板6—展示板7—从动链轮8—白板9—存储槽10—插槽。具体实施方式现参照附图1和附图2，结合实施例具体说明如下：一种数学运算教具，包括有支架1、主动链轮3、从动链轮7、链板5、支撑杆4、展示板6和白板8，所述支架1为主体支撑部件，支架1的两端设置有主动链轮3和从动链轮7，支架1的支撑腿上设置有带动主动链轮运转的电机2，主动链轮3和从动链轮7由链板5连接传动，所述链板5的外侧端面设置有若干个支撑杆4，支撑杆4上活动的插接有展示板6，展示板6下端设置有插接支撑杆的插槽10；所述展示板6前端面上书写有运算式；在所述支架1的前端设置有便于书写的白板8，所述支架1的下端白板的下面设置有放置展示板的存储槽9。进一步地，所述支撑杆4与链板5焊接固定。本技术的有益效果是：与现有的课堂演示教具相比，结构设计新颖，构思巧妙，通过电机带动主动链轮转动，主动链轮驱动链板，链板带动支撑杆上端的展示板运转，在展示板运转到下端之前，计算出结果。该装置便于学生抢算，利于激发学习兴趣，趣味性强，活跃课堂气氛，提高教学效果。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学运算教具，包括有支架(1)、主动链轮(3)、从动链轮(7)、链板(5)、支撑杆(4)、展示板(6)和白板(8)，其特征是：所述支架(1)为主体支撑部件，支架(1)的两端设置有主动链轮(3)和从动链轮(7)，支架(1)的支撑腿上设置有带动主动链轮运转的电机(2)，主动链轮(3)和从动链轮(7)由链板(5)连接传动，所述链板(5)的外侧端面设置有若干个支撑杆(4)，支撑杆(4)上活动的插接有展示板(6)，展示板(6)下端设置有插接支撑杆的插槽(10)；所述展示板(6)前端面上书写有运算式；在所述支架(1)的前端设置有便于书写的白板(8)，所述支架(1)的下端白板的下面设置有放置展示板的存储槽(9)。

【技术特征摘要】
1.一种数学运算教具，包括有支架(1)、主动链轮(3)、从动链轮(7)、链板(5)、支撑杆(4)、展示板(6)和白板(8)，其特征是：所述支架(1)为主体支撑部件，支架(1)的两端设置有主动链轮(3)和从动链轮(7)，支架(1)的支撑腿上设置有带动主动链轮运转的电机(2)，主动链轮(3)和从动链轮(7)由链板(5)连接传动，所述链板(5)的外侧端面设...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔水清，
申请(专利权)人：崔水清，
类型：新型
国别省市：山东,37