本实用新型专利技术涉及一种数学教学曲面形成展示装置，包括底座腔，底座腔内部设置有驱动电机，底座腔顶部设置有轴承座，驱动电机上方连接有旋转轴，旋转轴穿过轴承座设置；旋转轴顶端连接有上支架，旋转轴中部连接有下支架，旋转轴上位于下支架上下两侧位置分别设置有上固定套和下固定套；上支架和下支架左右两侧均分别设置有多个上固定柱和下连接柱，上固定柱和下连接柱之间设置有弧形橡胶杆。该实用新型专利技术装置能够有效地利用旋转电机展示出曲面，且能根据需要调整曲面形成的高度、上下表面的直径距离，以及曲面外凸或者内凸，从而便于学生观察到不同曲面形成的原理，提高了学生学习数学的兴趣，加强了对他们的数学形象化教育。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种数学教学曲面形成展示装置，包括底座腔，底座腔内部设置有驱动电机，底座腔顶部设置有轴承座，驱动电机上方连接有旋转轴，旋转轴穿过轴承座设置；旋转轴顶端连接有上支架，旋转轴中部连接有下支架，旋转轴上位于下支架上下两侧位置分别设置有上固定套和下固定套；上支架和下支架左右两侧均分别设置有多个上固定柱和下连接柱，上固定柱和下连接柱之间设置有弧形橡胶杆。该技术装置能够有效地利用旋转电机展示出曲面，且能根据需要调整曲面形成的高度、上下表面的直径距离，以及曲面外凸或者内凸，从而便于学生观察到不同曲面形成的原理，提高了学生学习数学的兴趣，加强了对他们的数学形象化教育。【专利说明】 数学教学曲面形成展示装置
本技术涉及一种数学教学曲面形成展示装置，属于数学教学
。
技术介绍
目前，在高中及大学的数学教学中，都有涉及到曲面形成问题的讨论，有些同学可能由于自己想象力比较欠缺，无法理解曲面是怎样形成的，这就要求老师需要实际进行模拟演示。而现在对于曲面形成教学中没有很好的模型进行展示，大多的都是有老师在电脑上进行演示，而在电脑上的演示液没有很好的直观效果，大多的模型都只是简单的曲面，不能对曲面的形成过程进行很好的展示。对此，需要予以改进，以便更好的解决数学教学曲面形成展示问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学曲面形成展示装置，以便更好地针对数学教学曲面的形成进行演示，提高学生对曲面形成原因进行更好地认识。 为了实现上述目的，本技术的技术方案如下。 一种数学教学曲面形成展示装置，包括底座腔，底座腔内部设置有驱动电机，底座腔顶部设置有轴承座，驱动电机上方连接有旋转轴，旋转轴穿过轴承座设置；旋转轴顶端连接有上支架，旋转轴中部连接有下支架，旋转轴上位于下支架上下两侧位置分别设置有上固定套和下固定套；上支架和下支架左右两侧均分别设置有多个上固定柱和下连接柱，上固定柱和下连接柱之间设置有弧形橡胶杆。 进一步地，上固定套左侧和下固定套右侧上分别设置有上固定螺栓和下固定螺栓。 进一步地，弧形橡胶杆设置有左右两条，沿着旋转轴对称设置。 该装置具体实施时，通过上下滑动下支架，使其滑动至适宜位置，利用上固定螺栓和下固定螺栓分别将上固定套和下固定套固定，从而使得下支架固定。随后，弧形橡胶杆的上端连接到上连接柱上，弧形橡胶杆的下端连接至不同的下连接柱上，左右两侧的弧形橡胶杆沿着旋转轴堆对称设置。驱动电机工作，使得旋转轴带动上支架和下支架旋转，从而使得弧形橡胶杆旋转运动形成曲面。当驱动电机速度加快时，可以非常明显的看到弧形橡胶杆高速旋转时形成的曲面。弧形橡胶杆上端可以连接至不同的上连接柱上，弧形橡胶杆下端可以连接至不同的下连接柱上，从而改变弧形橡胶杆的弧度，进而改变形成曲面的弧度。此外，还可以通过改变弧形橡胶杆的内凸或者外凸，改变曲面的内凸或者外凸，展示出不同旋转曲面。 该技术的有益效果在于:该技术装置能够有效地利用旋转电机展示出曲面，且能根据需要调整曲面形成的高度、上下表面的直径距离，以及曲面外凸或者内凸，从而便于学生观察到不同曲面形成的原理，提高了学生学习数学的兴趣，加强了对他们的数学形象化教育。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术实施例中所使用装置结构示意图。 图中标记说明:1、轴承座；2、驱动电机；3、下固定螺栓；4、上固定螺栓；5、下固定套；6、底座腔；7、下支架；8、下连接柱；9、弧形橡胶杆；10、上连接柱；11、上支架；12、旋转轴；13、上固定套。 【具体实施方式】 下面结合附图对本技术的【具体实施方式】进行描述，以便更好的理解本技术。 如图1所示的数学教学曲面形成展示装置，包括底座腔6，底座腔6内部设置有驱动电机2，底座腔6顶部设置有轴承座I，驱动电机2上方连接有旋转轴12，旋转轴12穿过轴承座I设置；旋转轴12顶端连接有上支架11，旋转轴12中部连接有下支架7，旋转轴12上位于下支架7上下两侧位置分别设置有上固定套13和下固定套5，上固定套13左侧和下固定套5右侧上分别设置有上固定螺栓4和下固定螺栓3。上支架11和下支架7左右两侧均分别设置有多个上固定柱10和下连接柱8，上固定柱10和下连接柱8之间设置有弧形橡胶杆9，弧形橡胶杆9设置有左右两条，沿着旋转轴12对称设置。 该装置具体实施时，通过上下滑动下支架7，使其滑动至适宜位置，利用上固定螺栓4和下固定螺栓3分别将上固定套13和下固定套5固定，从而使得下支架7固定。随后，弧形橡胶杆9的上端连接到上连接柱10上，弧形橡胶杆9的下端连接至不同的下连接柱8上，左右两侧的弧形橡胶杆9沿着旋转轴12堆对称设置。驱动电机2工作，使得旋转轴12带动上支架11和下支架7旋转，从而使得弧形橡胶杆9旋转运动形成曲面。当驱动电机2速度加快时，可以非常明显的看到弧形橡胶杆9高速旋转时形成的曲面。弧形橡胶杆9上端可以连接至不同的上连接柱10上，弧形橡胶杆9下端可以连接至不同的下连接柱8上，从而改变弧形橡胶杆的弧度，进而改变形成曲面的弧度。此外，还可以通过改变弧形橡胶杆9的内凸或者外凸，改变曲面的内凸或者外凸，展示出不同旋转曲面。 以上所述是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。【权利要求】1.一种数学教学曲面形成展示装置，包括底座腔，其特征在于:所述底座腔内部设置有驱动电机，所述底座腔顶部设置有轴承座，所述驱动电机上方连接有旋转轴，所述旋转轴穿过轴承座设置；所述旋转轴顶端连接有上支架，所述旋转轴中部连接有下支架，所述旋转轴上位于下支架上下两侧位置分别设置有上固定套和下固定套；所述上支架和下支架左右两侧均分别设置有多个上固定柱和下连接柱，所述上固定柱和下连接柱之间设置有弧形橡胶杆。2.根据权利要求1所述的数学教学曲面形成展示装置，其特征在于:所述上固定套左侧和下固定套右侧上分别设置有上固定螺栓和下固定螺栓。3.根据权利要求1所述的数学教学曲面形成展示装置，其特征在于:所述弧形橡胶杆设置有左右两条，沿着旋转轴对称设置。【文档编号】G09B23/04GK204045076SQ201420521914【公开日】2014年12月24日 申请日期:2014年9月12日 优先权日:2014年9月12日 【专利技术者】王锡泉 申请人:王锡泉本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学教学曲面形成展示装置，包括底座腔，其特征在于：所述底座腔内部设置有驱动电机，所述底座腔顶部设置有轴承座，所述驱动电机上方连接有旋转轴，所述旋转轴穿过轴承座设置；所述旋转轴顶端连接有上支架，所述旋转轴中部连接有下支架，所述旋转轴上位于下支架上下两侧位置分别设置有上固定套和下固定套；所述上支架和下支架左右两侧均分别设置有多个上固定柱和下连接柱，所述上固定柱和下连接柱之间设置有弧形橡胶杆。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王锡泉，
申请(专利权)人：王锡泉，
类型：新型
国别省市：山东;37
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