一种高中立体几何教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中立体几何教学装置，包括环形底座和固定安装在环形底座上方的柱形支杆，所述柱形支杆上嵌套安装有下圆筒和上圆筒，且下圆筒和上圆筒分别固定安装有水平板，所述水平板的边与边之间转动连接，且两条侧边上设置有槽道，所述水平板上设置有弹簧横杆，且弹簧横杆的两端通过滑块安装在槽道中，所述水平板的右侧边之间设置有至少一组弹簧立杆，所述弹簧横杆和弹簧立杆上均设有挂钩，所述挂钩之间设有橡皮绳。该高中立体几何教学装置，制作工艺简单，使用方便，且教学效果好，可以有效提高学生对于立体图形的理解。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具
，具体为一种高中立体几何教学装置。
技术介绍
在学习立体几何的过程中，经常会有些学生对于立体图形的想象力不够，导致在学习过程中会遇到一些问题，增加了学习难度。因此，为了帮助学生更好的学习立体几何，会使用一种立体几何的教学装置来帮助学生学习。但是，现在的立体几何教学装置在使用过程中，搭置几何图形的过程较为复杂，学生的视线观看不好，演示过程中的形状调整不方便，且不使用时存放不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中立体几何教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种高中立体几何教学装置，包括环形底座和固定安装在环形底座上方的柱形支杆，所述柱形支杆上嵌套安装有下圆筒和上圆筒，且下圆筒和上圆筒分别固定安装有水平板，所述水平板的边与边之间转动连接，且两条侧边上设置有槽道，所述水平板上设置有弹簧横杆，且弹簧横杆的两端通过滑块安装在槽道中，所述水平板的右侧边之间设置有至少一组弹簧立杆，所述弹簧横杆和弹簧立杆上均设有挂钩，所述挂钩之间设有橡皮绳。优选的，所述底座的底部设置有橡胶垫。优选的，所述挂钩的钩尖方向向内优选的，所述橡皮绳的边角处设置有小圆环。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该高中立体几何教学装置，制作工艺简单，使用方便；设置有上圆筒和下圆筒嵌套在柱形支杆的柱体上，不仅方便该装置的拆卸，同时也方便在立体几何的展示过程中实时调整立体几何的形状；上圆筒和下圆筒分别连接有水平板，可以将几何图形置于中间，提供良好的视觉感受；水平板的边与边之间转动连接，可以简单的调整几何图形的形状；水平板上设置有槽道，槽道中安装有滑块，滑块连接弹簧横杆，可以较为明显的调整几何图形的形状，提高教学效果；水平板之间设置有至少一组的弹簧立杆，可以为立体图形的下平面或上平面不平行，增加图形样式；挂钩的钩尖方向朝内，增加装置存放时的安全性；所述橡皮绳的边角处设置有小圆环，可以方便教学过程的使用，减少使用过程中调整的麻烦。【附图说明】图1为本技术结构示意图；图2为本技术的水平板结构示意图。图中:1环形底座、2柱形支杆、3下圆筒、4上圆筒、5水平板、51槽道、52弹簧横杆、6弹簧立杆、7挂钩、8橡皮绳。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案:一种高中立体几何教学装置，包括环形底座1和固定安装在环形底座1上方的柱形支杆2，底座1的底部设置有橡胶垫，柱形支杆2上嵌套安装有下圆筒3和上圆筒4，不仅方便该装置的拆卸，同时也方便在立体几何的展示过程中实时调整立体几何的形状，且下圆筒3和上圆筒4分别固定安装有水平板5，可以将几何图形置于中间，提供良好的视觉感受，水平板5的边与边之间转动连接，可以简单的调整几何图形的形状，且两条侧边上设置有槽道51，水平板5上设置有弹簧横杆52，且弹簧横杆52的两端通过滑块安装在槽道51中，可以较为明显的调整几何图形的形状，提高教学效果，水平板5的右侧边之间设置有至少一组弹簧立杆6，可以为立体图形的下平面或上平面不平行，增加图形样式，弹簧横杆52和弹簧立杆6上均设有挂钩7，可以减少教学过程中麻烦，挂钩7的钩尖方向朝内，增加装置存放时的安全性，挂钩7之间设有橡皮绳8，橡皮绳8的边角处设置有小圆环，可以方便教学过程的使用，减少使用过程中调整的麻烦。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。【主权项】1.一种高中立体几何教学装置，包括环形底座(1)和固定安装在环形底座(1)上方的柱形支杆(2)，其特征在于:所述柱形支杆(2)上嵌套安装有下圆筒(3)和上圆筒(4)，且下圆筒(3)和上圆筒(4)分别固定安装有水平板(5)，所述水平板(5)的边与边之间转动连接，且两条侧边上设置有槽道(51)，所述水平板(5)上设置有弹簧横杆(52)，且弹簧横杆(52)的两端通过滑块安装在槽道(51)中，所述水平板(5)的右侧边之间设置有至少一组弹簧立杆(6)，所述弹簧横杆(52)和弹簧立杆(6)上均设有挂钩(7)，所述挂钩(7)之间设有橡皮绳(8)02.根据权利要求1所述的一种高中立体几何教学装置，其特征在于:所述底座(1)的底部设置有橡胶垫。3.根据权利要求1所述的一种高中立体几何教学装置，其特征在于:所述挂钩(7)的钩尖方向向内。4.根据权利要求1所述的一种高中立体几何教学装置，其特征在于:所述橡皮绳(8)的边角处设置有小圆环。【专利摘要】本技术公开了一种高中立体几何教学装置，包括环形底座和固定安装在环形底座上方的柱形支杆，所述柱形支杆上嵌套安装有下圆筒和上圆筒，且下圆筒和上圆筒分别固定安装有水平板，所述水平板的边与边之间转动连接，且两条侧边上设置有槽道，所述水平板上设置有弹簧横杆，且弹簧横杆的两端通过滑块安装在槽道中，所述水平板的右侧边之间设置有至少一组弹簧立杆，所述弹簧横杆和弹簧立杆上均设有挂钩，所述挂钩之间设有橡皮绳。该高中立体几何教学装置，制作工艺简单，使用方便，且教学效果好，可以有效提高学生对于立体图形的理解。【IPC分类】G09B23/04【公开号】CN205016113【申请号】CN201520745635【专利技术人】韩伟 【申请人】韩伟【公开日】2016年2月3日【申请日】2015年9月24日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中立体几何教学装置，包括环形底座（1）和固定安装在环形底座（1）上方的柱形支杆（2），其特征在于：所述柱形支杆（2）上嵌套安装有下圆筒（3）和上圆筒（4），且下圆筒（3）和上圆筒（4）分别固定安装有水平板（5），所述水平板（5）的边与边之间转动连接，且两条侧边上设置有槽道（51），所述水平板（5）上设置有弹簧横杆（52），且弹簧横杆（52）的两端通过滑块安装在槽道（51）中，所述水平板（5）的右侧边之间设置有至少一组弹簧立杆（6），所述弹簧横杆（52）和弹簧立杆（6）上均设有挂钩（7），所述挂钩（7）之间设有橡皮绳（8）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：韩伟，
申请(专利权)人：韩伟，
类型：新型
国别省市：辽宁;21