一种方便使用的多功能教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种方便使用的多功能教具，所述手提环设置在教具本体的顶部中间，所述面板设置在教具本体上，所述触控显示屏设置在面板的上部，所述扬声器设置在触控显示屏的两侧，所述电源指示灯设置在触控显示屏的顶部右侧，所述工作指示灯设置在触控显示屏的顶部左侧，所述屏幕亮度传感器设置在面板的底部左侧，所述话筒接口设置在教具本体的顶部左侧，所述微型话筒与话筒接口连接，所述内存卡槽设置在教具本体的右侧上部，所述电源接口设置在教具本体的右侧下部。该方便使用的多功能教具结构简单，功能多样，使用范围广泛；设置触控显示屏，可以手写输入和用触控笔输入，代替了单一的按键输入，节省了宝贵的教学时间，同时也十分的方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用具
，具体涉及一种方便使用的多功能教具。
技术介绍
随着教学方式的不断革新，学生对教师的教学方式提出了新的要求。为了方便教师教学的方便，同时也为了提高学生听课的兴趣，教具就应运而生了。目前市场上的教具种类非常的多，质量也良莠不齐，基本上满足了教学的需要。但是同样存在着一些不足，比如，功能单一化，基本上就是播放画面和读书，不能够播放视频，非常的不方便；再者就是显示屏不能够手写或者是用触控笔写，而是只能用按键输入，非常的浪费时间，限制了其使用的范围。因此需要一种方便使用的多功能教具。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种方便使用的多功能教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种方便使用的多功能教具，包括电源指示灯、教具本体、内存卡槽、电源接口、指纹开机装置、触控笔、输入按键、屏幕亮度传感器、笔套、面板、触控显示屏、扬声器、工作指示灯、微型话筒、话筒接口、手提环，所述手提环设置在教具本体的顶部中间，所述面板设置在教具本体上，所述触控显示屏设置在面板的上部，所述扬声器设置在触控显示屏的两侧，所述电源指示灯设置在触控显示屏的顶部右侧，所述工作指示灯设置在触控显示屏的顶部左侧，所述屏幕亮度传感器设置在面板的底部左侧，所述输入键盘设置在面板的底部中间，所述指纹开机装置设置在面板的底部右侧，所述笔套设置在教具本体的底部，所述触控笔设置在笔套内，所述话筒接口设置在教具本体的顶部左侧，所述微型话筒与话筒接口连接，所述内存卡槽设置在教具本体的右侧上部，所述电源接口设置在教具本体的右侧下部。优选的，所述触控笔的笔尖上设置有感应器。优选的，所述扬声器设置为4-6组。优选的，所述指纹开机装置的内部设置有射频传感器。本技术的技术效果和优点:该方便使用的多功能教具结构简单，功能多样，使用范围广泛；由于设置了内存卡槽，教师可以把视频资料存储在内存卡上，把内存卡插入内存卡槽就可以播放视频了，通过播放视频可以提高学生学习的兴趣，从而提高教学质量；设置触控显示屏，可以手写输入和用触控笔输入，代替了单一的按键输入，节省了宝贵的教学时间，同时也十分的方便。【附图说明】图1为本技术结构示意图。图中:1电源指示灯、2教具本体、3内存卡槽、4电源接口、5指纹开机装置、6触控笔、7输入按键、8屏幕亮度传感器、9笔套、10面板、11触控显示屏、12扬声器、13工作指示灯、14微型话筒、15话筒接口、16手提环。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1所示的一种方便使用的多功能教具，包括电源指示灯1、教具本体2、内存卡槽3、电源接口 4、指纹开机装置5、触控笔6、输入按键7、屏幕亮度传感器8、笔套9、面板10、触控显示屏11、扬声器12、工作指示灯13、微型话筒14、话筒接口 15、手提环16，所述手提环16设置在教具本体2的顶部中间，所述面板10设置在教具本体2上，所述触控显示屏11设置在面板10的上部，设置触控显示屏11，可以手写输入和用触控笔输入，代替了单一的按键输入，节省了宝贵的教学时间，同时也十分的方便；所述扬声器12设置在触控显示屏11的两侧，所述扬声器12设置为4-6组，所述电源指示灯I设置在触控显示屏11的顶部右侧，所述工作指示灯13设置在触控显示屏11的顶部左侧，所述屏幕亮度传感器8设置在面板10的底部左侧，所述输入键盘7设置在面板10的底部中间，所述指纹开机装置5设置在面板10的底部右侧，所述指纹开机装置5的内部设置有射频传感器，所述笔套9设置在教具本体2的底部，所述触控笔6设置在笔套9内，所述触控笔6的笔尖上设置有感应器，所述话筒接口 15设置在教具本体2的顶部左侧，所述微型话筒14与话筒接口 15连接，所述内存卡槽3设置在教具本体2的右侧上部，由于设置了内存卡槽3，教师可以把视频资料存储在内存卡上，把内存卡插入内存卡槽3就可以播放视频了，通过播放视频可以提高学生学习的兴趣，从而提高教学质量；所述电源接口 4设置在教具本体2的右侧下部。最后应说明的是:以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种方便使用的多功能教具，包括电源指示灯(1)、教具本体(2)、内存卡槽(3)、电源接口(4)、指纹开机装置(5)、触控笔￠)、输入按键(7)、屏幕亮度传感器(8)、笔套(9)、面板(10)、触控显示屏(11)、扬声器(12)、工作指示灯(13)、微型话筒(14)、话筒接口(15)、手提环(16)，其特征在于:所述手提环(16)设置在教具本体(2)的顶部中间，所述面板(10)设置在教具本体(2)上，所述触控显示屏(11)设置在面板(10)的上部，所述扬声器(12)设置在触控显示屏(11)的两侧，所述电源指示灯(I)设置在触控显示屏(11)的顶部右侧，所述工作指示灯(13)设置在触控显示屏(11)的顶部左侧，所述屏幕亮度传感器(8)设置在面板(10)的底部左侧，所述输入按键(7)设置在面板(10)的底部中间，所述指纹开机装置(5)设置在面板(10)的底部右侧，所述笔套(9)设置在教具本体(2)的底部，所述触控笔(6)设置在笔套(9)内，所述话筒接口(15)设置在教具本体(2)的顶部左侧，所述微型话筒(14)与话筒接口(15)连接，所述内存卡槽(3)设置在教具本体(2)的右侧上部，所述电源接口(4)设置在教具本体(2)的右侧下部。2.根据权利要求1所述的一种方便使用的多功能教具，其特征在于:所述触控笔(6)的笔尖上设置有感应器。3.根据权利要求1所述的一种方便使用的多功能教具，其特征在于:所述扬声器(12)设置为4-6组。4.根据权利要求1所述的一种方便使用的多功能教具，其特征在于:所述指纹开机装置(5)的内部设置有射频传感器。【专利摘要】本技术公开了一种方便使用的多功能教具，所述手提环设置在教具本体的顶部中间，所述面板设置在教具本体上，所述触控显示屏设置在面板的上部，所述扬声器设置在触控显示屏的两侧，所述电源指示灯设置在触控显示屏的顶部右侧，所述工作指示灯设置在触控显示屏的顶部左侧，所述屏幕亮度传感器设置在面板的底部左侧，所述话筒接口设置在教具本体的顶部左侧，所述微型话筒与话筒接口连接，所述内存卡槽设置在教具本体的右侧上部，所述电源接口设置在教具本体的右侧下部。该方便使用的多功能教具结构简单，功能多样，使用范围广泛；设置触控显示屏，可以手写输入和用触控笔输入，代替了单一的按键输入，节省了宝贵的教学时间，同时也十分的方便。【IPC分类】G09B5/06【公开号】CN2本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种方便使用的多功能教具，包括电源指示灯(1)、教具本体(2)、内存卡槽(3)、电源接口(4)、指纹开机装置(5)、触控笔(6)、输入按键(7)、屏幕亮度传感器(8)、笔套(9)、面板(10)、触控显示屏(11)、扬声器(12)、工作指示灯(13)、微型话筒(14)、话筒接口(15)、手提环(16)，其特征在于：所述手提环(16)设置在教具本体(2)的顶部中间，所述面板(10)设置在教具本体(2)上，所述触控显示屏(11)设置在面板(10)的上部，所述扬声器(12)设置在触控显示屏(11)的两侧，所述电源指示灯(1)设置在触控显示屏(11)的顶部右侧，所述工作指示灯(13)设置在触控显示屏(11)的顶部左侧，所述屏幕亮度传感器(8)设置在面板(10)的底部左侧，所述输入按键(7)设置在面板(10)的底部中间，所述指纹开机装置(5)设置在面板(10)的底部右侧，所述笔套(9)设置在教具本体(2)的底部，所述触控笔(6)设置在笔套(9)内，所述话筒接口(15)设置在教具本体(2)的顶部左侧，所述微型话筒(14)与话筒接口(15)连接，所述内存卡槽(3)设置在教具本体(2)的右侧上部，所述电源接口(4)设置在教具本体(2)的右侧下部。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：袁鲁芳，
申请(专利权)人：袁鲁芳，
类型：新型
国别省市：浙江;33