一种数学教学多用尺制造技术

本实用新型专利技术涉及一种数学教学多用尺，有效的解决了现有的尺子在黑板上画图时，使用者无法靠近尺子读数，容易造成误读，影响线段绘制准确性，绘制圆形、弧形时需要用到圆规，容易扎伤使用者的问题；其解决的技术方案是包括主尺，主尺的后端上表面沿长度方向开设有滑道，滑道滑动配合有滑块，滑块前端固定有标尺，滑块沿竖直方向螺纹配合定位柱，定位柱上端固定转钮，滑块下端固定摩擦垫，摩擦垫在定位柱转动时下端能够接触主尺；主尺的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱，转动柱的上端固定有第二转钮，主尺沿长度方向贯穿开设有滑槽，滑槽上端对应的标尺位置贯穿开设有圆柱形的粉笔卡槽；本实用新型专利技术结构巧妙，实用性强。

A multi-purpose ruler for Mathematics Teaching

The utility model relates to a multi-purpose ruler for mathematics teaching, which effectively solves the problem that when the existing ruler draws a picture on the blackboard, the user cannot get close to the ruler reading, which is easy to cause misreading, affects the accuracy of line drawing, needs to use a compass when drawing a circle or an arc, and is easy to prick the user; the technical solution includes a main ruler, and the upper surface of the back end of the main ruler is along the length A slide way is arranged in the direction, the slide way is matched with a slide block, the front end of the slide block is fixed with a ruler, the slide block is matched with a positioning column by a vertical thread, the upper end of the positioning column is fixed with a rotating button, the lower end of the slide block is fixed with a friction pad, the lower end of the friction pad can contact the main ruler when the positioning column is rotated; the right end of the main ruler is rotated with a rotating column along the vertical direction, and the upper end of the rotating column is fixed with a second rotating button The main ruler runs through a chute along the length direction, and the corresponding ruler position at the upper end of the chute runs through a cylindrical chalk card slot; the utility model has a smart structure and strong practicability.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学多用尺
本技术涉及数学教学
，具体是一种数学教学多用尺。
技术介绍
尺子又称尺、间尺，是用来画线段（尤其是直的）、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。在现有的直尺等尺具中具有以下几个较为常见的弊端：1、教师教学时，往往需要在黑板上使用尺具画出相应的几何图来讲解知识，由于尺子功能简单，这往往需要教师带上一堆其他的教学工具，比如三角尺、圆规等；由于所带工具多，而且使用时不断更换手上的教学工具，不仅麻烦，而且往往会浪费不少宝贵的时间。2、在绘制圆形、弧形时需要用到圆规，现有的圆规大多带有定位用的尖端，容易扎伤使用者，对使用者来说是个危害，且圆规携带也不便。3、教学人员在黑板上画图时，尤其在高处画图时，由于尺子的刻度较为密集，当距离较远，使用者无法靠近尺子进行读数，这样导致使用者的眼睛与刻度的距离均较远，容易造成误读，从而影响线段绘制的准确性。4、使用人员在进行绘制坐标系时，由于通过直尺进行绘制，需要先画出横坐标，再画出纵坐标，过程较为复杂，且画出的坐标系交汇处容易出现交叉。由于现有技术中存在上述的技术缺陷，是本领域内技术人员亟待解决的技术问题；因此，一种数学教学多用尺显得尤为重要。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术提供一种数学教学多用尺，有效的解决了现有的尺子在黑板上画图时，当距离较远，使用者无法靠近尺子进行读数，容易造成误读，从而影响线段绘制的准确性，绘制圆形、弧形时需要用到圆规，容易扎伤使用者的问题。本技术包括主尺，所述主尺前端上表面沿长度方向设置有刻度，所述主尺的后端上表面沿长度方向开设有滑道，所述滑道滑动配合设置有滑块，所述滑块前端固定有延长至主尺前端的标尺，所述滑块沿竖直方向螺纹配合设置有定位柱，所述定位柱的上端固定有置于滑块上端的转钮，所述滑块下端固定有初始状态与主尺不接触的摩擦垫，所述摩擦垫在定位柱转动时下端能够接触主尺；所述主尺的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱，所述转动柱的上端固定有第二转钮，所述主尺沿长度方向贯穿开设有滑槽，所述滑槽上端对应的标尺位置贯穿开设有圆柱形的粉笔卡槽。优选的，所述粉笔卡槽设置有粉笔卡紧装置，所述粉笔卡紧装置包括粉笔卡槽上端与标尺转动配合设置的涡轮，所述涡轮的中间贯穿开设有第二粉笔卡槽，所述涡轮沿圆周均布贯穿开设有若干个弧形槽，所述涡轮与标尺之间设置有数量与弧形槽对应的固紧板，若干所述固紧板均固定设置有一一对应置于所述弧形槽内部的滑动销，使得涡轮转动时，若干固紧板朝向中心位置聚拢箍筋或者远离松开。优选的，所述标尺的一侧固定有蜗杆盒，所述蜗杆盒沿前后方向内部转动配合设置有与涡轮啮合的蜗杆，所述蜗杆的后端固定有部分置于蜗杆盒外侧的第三转动钮。优选的，所述转钮、第二转钮和第三转动钮均沿圆周开设有防滑纹。优选的，所述主尺的后端沿长度方向开设有副尺槽，所述副尺槽内部转动配合设置有副尺，所述副尺转动至与主尺呈90度时能够被副尺槽卡住不能转动。优选的，所述主尺的后端沿长度方向滑动配合设置有卡板，所述卡板初始状态能够卡在副尺槽外侧使得所述副尺不能转出，所述卡板能够滑动脱离副尺槽外侧。优选的，所述转动柱外侧套设固定有转动环，所述主尺对应位置开设有转动槽，所述转动环与转动槽转动配合设置。优选的，所述转动柱的下端设置为磁石。本技术结构巧妙，实用性强，具有直尺、圆规、三角板的一些功能，大大的增加了装置的多用性，使用方便、便于携带，成本造价低；绘制圆形、弧形时，能够较为方便的实现，且避免了圆规的使用弊端，不会容易对使用者造成伤害；使用者可以通过直接调节滑块的位置，继而实现调节标尺所处的位置，需要画出线段的长度在划线钱通过标尺事先调好，避免了使用者的眼睛与刻度的距离均较远时，容易造成误读，从而影响线段绘制的准确性的问题。附图说明图1为本技术立体图示意图。图2为本技术俯视图示意图。图3为本技术使用状态立体图示意图。图4为本技术使用状态俯视图示意图。图5为本技术主尺立体图示意图。图6为本技术粉笔卡紧装置处爆炸图示意图。图7为本技术涡轮、蜗杆和固紧板装配关系立体图示意图。图8为本技术图1中A处放大图示意图。图9为本技术剖视图示意图。图10为本技术图1中B处放大图示意图。附图标记：1、主尺；2、刻度；3、滑道；4、滑块；5、标尺；6、定位柱；7、转钮；8、摩擦垫；9、转动柱；10、第二转钮；11、滑槽；12、粉笔卡槽；13、粉笔卡紧装置；14、涡轮；15、第二粉笔卡槽；16、弧形槽；17、固紧板；18、滑动销；19、蜗杆盒；20、蜗杆；21、第三转动钮；22、防滑纹；23、副尺槽；24、副尺；25、卡板；26、转动环。具体实施方式有关本技术的前述及其他
技术实现思路
、特点与功效，在以下配合参考附图1至图10对实施例的详细说明中，将可清楚的呈现。以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。下面将参照附图描述本技术的各示例性的实施例。本技术为一种数学教学多用尺，包括主尺1，请参阅图1，所述主尺1前端上表面沿长度方向设置有刻度2，教学人员在黑板上画图时，尤其在高处画图时，由于尺子的刻度较为密集，当距离较远，使用者无法靠近尺子进行读数，这样导致使用者的眼睛与刻度的距离均较远，容易造成误读，从而影响线段绘制的准确性，尤其是绘制正方形等标准图形时，极为不便，为解决这一问题，请参阅图1、图2和图8，所述主尺1的后端上表面沿长度方向开设有滑道3，所述滑道3滑动配合设置有滑块4，所述滑块4前端固定有延长至主尺1前端的标尺5，标尺5的前端超出主尺1前端的作用在于，可以挡住粉笔继续滑动，即使用人员在使用本装置时，可以直接调节滑块4的位置，继而实现调节标尺5所处的位置，需要画出线段的长度在划线钱通过标尺5调好，即0刻度线至标尺5左端的距离即为需要绘制的线段的长度；为防止划线时粉笔推动标尺5，造成划线的不准确，请参阅图1和图8，所述滑块4沿竖直方向螺纹配合设置有定位柱6，所述定位柱6的上端固定有置于滑块4上端的转钮7，所述滑块4下端固定有初始状态与主尺1不接触的摩擦垫8，所述摩擦垫8在定位柱6转动时下端能够接触主尺1，需要画出线段的长度在划线钱通过标尺5调好要后，通过旋转转钮7，此时摩擦垫8在定位柱6转动时下端能够接触主尺1，摩擦垫8与主尺1接触后通过摩擦力的作用对标尺5进行锁定固紧的作用；请参阅图1、图2和8，所述主尺1的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱9，所述转动柱9的上端固定有第二转钮10，所述主尺1沿长度方向贯穿开设有滑槽11，所述滑槽11上端对应的标尺5位置贯穿开设有圆柱形的粉笔卡槽12，当使用时将粉笔竖直卡在粉笔卡槽12中，粉笔的下端与主尺1的下端平齐或稍稍超出，此本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学多用尺，其特征在于，包括主尺（1），所述主尺（1）前端上表面沿长度方向设置有刻度（2），所述主尺（1）的后端上表面沿长度方向开设有滑道（3），所述滑道（3）滑动配合设置有滑块（4），所述滑块（4）前端固定有延长至主尺（1）前端的标尺（5），所述滑块（4）沿竖直方向螺纹配合设置有定位柱（6），所述定位柱（6）的上端固定有置于滑块（4）上端的转钮（7），所述滑块（4）下端固定有初始状态与主尺（1）不接触的摩擦垫（8），所述摩擦垫（8）在定位柱（6）转动时下端能够接触主尺（1）；/n所述主尺（1）的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱（9），所述转动柱（9）的下端面与主尺（1）的下端面平齐，所述转动柱（9）的上端固定有第二转钮（10），所述主尺（1）沿长度方向贯穿开设有滑槽（11），所述滑槽（11）上端对应的标尺（5）位置贯穿开设有圆柱形的粉笔卡槽（12）。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学多用尺，其特征在于，包括主尺（1），所述主尺（1）前端上表面沿长度方向设置有刻度（2），所述主尺（1）的后端上表面沿长度方向开设有滑道（3），所述滑道（3）滑动配合设置有滑块（4），所述滑块（4）前端固定有延长至主尺（1）前端的标尺（5），所述滑块（4）沿竖直方向螺纹配合设置有定位柱（6），所述定位柱（6）的上端固定有置于滑块（4）上端的转钮（7），所述滑块（4）下端固定有初始状态与主尺（1）不接触的摩擦垫（8），所述摩擦垫（8）在定位柱（6）转动时下端能够接触主尺（1）；
所述主尺（1）的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱（9），所述转动柱（9）的下端面与主尺（1）的下端面平齐，所述转动柱（9）的上端固定有第二转钮（10），所述主尺（1）沿长度方向贯穿开设有滑槽（11），所述滑槽（11）上端对应的标尺（5）位置贯穿开设有圆柱形的粉笔卡槽（12）。


2.根据权利要求1所述的一种数学教学多用尺，其特征在于，所述粉笔卡槽（12）设置有粉笔卡紧装置（13），所述粉笔卡紧装置（13）包括粉笔卡槽（12）上端与标尺（5）转动配合设置的涡轮（14），所述涡轮（14）的中间贯穿开设有第二粉笔卡槽（15），所述涡轮（14）沿圆周均布贯穿开设有若干个弧形槽（16），所述涡轮（14）与标尺（5）之间设置有数量与弧形槽（16）对应的固紧板（17），若干所述固紧板（17）均固定设置有一一对应置于所述弧形槽（16）内部的滑动销（18），使得涡轮（14）转动时，若干固紧板（17）朝向中心...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐风军，薛春玲，张利利，孙贵玲，
申请(专利权)人：黄河科技学院，
类型：新型
国别省市：河南;41