一种数学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教具，包括基座本体和转盘本体，所述基座本体底部设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆底部设有加强垫，所述基座本体顶部中间固定连接有安装座，所述安装座上连接有支架，所述支架垂直于基座本体所在平面和转盘本体所在平面，所述支架顶部转动连接有轴承，所述轴承位于转盘本体内部，所述转盘本体上表面边缘设有角度线，所述支架顶部固定连接有定位柱，所述定位柱上固定连接有指针，所述基座本体的正面和侧面分别设有第一水平仪和第二水平仪，所述第一水平仪和第二水平仪均为气泡水平仪。该一种数学教具设计合理，使用操作方便保证其使用效果和使用效益，适合广泛推广。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教具
本技术涉及数学
，特别涉及一种数学教具。
技术介绍
数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，数学推动了重大的科学技术进步。但在历史上，限于技术条件，依据数学推理和推算所作的预见，往往要多年之后才能实现。数学为人类生产和生活带来的效益容易被忽视。进入二十世纪，尤其是到了二十世纪中叶以后，科学技术发展到这一步，数学理论研究与实际应用之间的时间差已大大缩短，特别是当前，随着电脑应用的普及，信息的数字化和信息通道的大规模联网，依据数学所作的创造设想已经达到可即时试验、即时实施的地步。数学技术将是一种应用最广泛、最直接、最及时、最富创造力和重要的实用技术。数学教具是现代化教学必备的教学工具，方便学生更加直观的学习知识，大大的提高教学质量，在数学教学中的概率教学中，学生只知道概率发生的规律，但不知道如何才能证明概率发生的准确性，只停留在认识的程度上，现有技术中的数学教具无法通过简单的教具证实，不能满足教学需求。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种数学教具，该一种数学教具设计合理，使用操作方便，适合广泛推广，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种数学教具，包括基座本体和转盘本体，所述基座本体底部设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆底部设有加强垫，所述基座本体顶部中间固定连接有安装座，所述安装座上连接有支架，所述支架垂直于基座本体所在平面和转盘本体所在平面，所述支架顶部转动连接有轴承，所述轴承位于转盘本体内部，所述转盘本体上表面边缘设有角度线，所述支架顶部固定连接有定位柱，所述定位柱上固定连接有指针，所述基座本体的正面和侧面分别设有第一水平仪和第二水平仪，所述第一水平仪和第二水平仪均为气泡水平仪。进一步地，所述加强垫底部设有防滑垫，且防滑垫上设有防滑纹。进一步地，所述电动伸缩杆为四组，且所述电动伸缩杆分别位于基座本体底部的四个拐角。进一步地，所述定位柱焊接于支架，且所述定位柱垂直于转盘本体所在平面。进一步地，所述安装座内设有内螺纹，且所述支架螺纹连接于安装座。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该一种数学教具设计合理，使用操作方便，通过基座本体和转盘本体的设计，在转盘本体上选取概率发生所对应的角度范围，通过转动转盘本体，记录指针落在该角度范围的次数，学生自行实验，多次测量，从而验证概率事件发生的准确可靠性，更加具有说服力，开拓学生思维，培养学生的实践能力，通过第一水平仪和第二水平仪的设计，利用电动伸缩杆调节水平高度，保证转盘本体水平，减少实验误差，结果更加可靠，具有很高的实用性，大大提升了该一种数学教具的使用功能性，保证其使用效果和使用效益，适合广泛推广。【附图说明】图1为本技术一种数学教具的整体结构示意图；图2为本技术一种数学教具的A结构示意图；图3为本技术一种数学教具的B结构示意图；图4为本技术一种数学教具的左视结构示意图；图5为本技术一种数学教具的俯视结构示意图。图中：1、基座本体；2、电动伸缩杆；3、加强垫；4、安装座；5、支架；6、轴承；7、转盘本体；8、定位柱；9、指针；10、第一水平仪；11、第二水平仪；12、角度线。【具体实施方式】为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-5所示，一种数学教具，包括基座本体1和转盘本体7，所述基座本体1底部设有电动伸缩杆2，所述电动伸缩杆2底部设有加强垫3，所述基座本体1顶部中间固定连接有安装座4，所述安装座4上连接有支架5，所述支架5垂直于基座本体1所在平面和转盘本体7所在平面，所述支架5顶部转动连接有轴承6，所述轴承6位于转盘本体7内部，所述转盘本体7上表面边缘设有角度线12，所述支架5顶部固定连接有定位柱8，所述定位柱8上固定连接有指针9，所述基座本体1的正面和侧面分别设有第一水平仪10和第二水平仪11，所述第一水平仪10和第二水平仪11均为气泡水平仪。其中，所述加强垫3底部设有防滑垫，且防滑垫上设有防滑纹。其中，所述电动伸缩杆2为四组，且所述电动伸缩杆2分别位于基座本体1底部的四个拐角。其中，所述定位柱8焊接于支架5，且所述定位柱8垂直于转盘本体7所在平面。其中，所述安装座4内设有内螺纹，且所述支架5螺纹连接于安装座4。需要说明的是，本技术为一种数学教具，工作时，通过基座本体1和转盘本体7的设计，在转盘本体7上选取概率发生所对应的角度范围，通过转动转盘本体7，记录指针9落在该角度范围的次数，学生自行实验，多次测量，从而验证概率事件发生的准确可靠性，更加具有说服力，开拓学生思维，培养学生的实践能力，通过第一水平仪10和第二水平仪11的设计，利用电动伸缩杆2调节水平高度，保证转盘本体7水平，减少实验误差，结果更加可靠，保证该一种数学教具的使用效益。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教具，包括基座本体(1)和转盘本体(7)，其特征在于：所述基座本体(1)底部设有电动伸缩杆(2)，所述电动伸缩杆(2)底部设有加强垫(3)，所述基座本体(1)顶部中间固定连接有安装座(4)，所述安装座(4)上连接有支架(5)，所述支架(5)垂直于基座本体(1)所在平面和转盘本体(7)所在平面，所述支架(5)顶部转动连接有轴承(6)，所述轴承(6)位于转盘本体(7)内部，所述转盘本体(7)上表面边缘设有角度线(12)，所述支架(5)顶部固定连接有定位柱(8)，所述定位柱(8)上固定连接有指针(9)，所述基座本体(1)的正面和侧面分别设有第一水平仪(10)和第二水平仪(11)，所述第一水平仪(10)和第二水平仪(11)均为气泡水平仪。

【技术特征摘要】
1.一种数学教具，包括基座本体(1)和转盘本体(7)，其特征在于：所述基座本体(1)底部设有电动伸缩杆(2)，所述电动伸缩杆(2)底部设有加强垫(3)，所述基座本体(1)顶部中间固定连接有安装座(4)，所述安装座(4)上连接有支架(5)，所述支架(5)垂直于基座本体(1)所在平面和转盘本体(7)所在平面，所述支架(5)顶部转动连接有轴承(6)，所述轴承(6)位于转盘本体(7)内部，所述转盘本体(7)上表面边缘设有角度线(12)，所述支架(5)顶部固定连接有定位柱(8)，所述定位柱(8)上固定连接有指针(9)，所述基座本体(1)的正面和侧面分别设有第一水平仪(10)和...

【专利技术属性】
技术研发人员：李大龙，高霞，
申请(专利权)人：李大龙，高霞，
类型：新型
国别省市：陕西,61