一种色彩互动教学展示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种色彩互动教学展示教具，包括有转盘和柔性展示件，转盘上具有色道和色区，色道为由圆周线隔成的圆环状区，色区为由沿法向设置的分隔区隔离而成的扇形状区；色道由分隔区隔离成若干段，每一色区中包括有若干段子色道，每一段子色道设置一种颜色；在转盘上设有至少一根可以旋转的指针。本实用新型专利技术通过以转盘搭配柔性展示件作为教学展具，展具中包含了色彩基础理论的所有内容，通过转盘可以灵活讲解与运用；柔性展示件教具将理论知识具体化，可达到单色、多色、颜色自由搭配与变化等；从而使教学过程更具趣味性、互动性，更为形象直观，有利于提高教学质量，达到事半功倍的效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学工具
，具体涉及一种用于色彩教学方面的展示教具。
技术介绍
众所周知，色彩是艺术范畴的基础知识，传统的教学方法是教学工作者利用语言与ppt上的图像来说明理论知识点。但是这样的教学方法比较抽象，并且没有太多的趣味性、互动性与发散思维的教学效果。特别是针对艺术生的课题，如，色彩对比关系(明度对比、纯度对比、冷暖对比、补色对比)、色彩的配色方法、色彩的心里感觉等内容，仅仅凭借ppt图片与理论讲解，会让艺术生难以理解且不利于活学活用、融会贯通。例如，色彩的配色方法内容，传统上课的理论内容如下：a.同一色调配色：同一色调配色是将相同色调的不同颜色搭配在一起形成的一种配色关系。同一色调的颜色、色彩的纯度和明度具有共同性，明度按照色相略有所变化。不同色调会产生不同的色彩印象，将纯色调全部放在一起，或产生活泼感；如婴儿服饰和玩具都以淡色调为主。b、类似色调配色：类似色调配色即将色调图中相邻或接近的两个或两个以上色调搭配在一起的配色。类似色调配色的特征在于色调与色调之间有微妙的差异，较同一色调有变化，不会产生呆滞感。将深色调和暗色调搭配在一起，能产生一种既深又暗的昏暗之感，鲜艳色调和强烈色调再加明亮色调，便能产生鲜艳活泼的色彩印象。c、对照色配色：对照色调配色是相隔较远的两个或两个以上的色调搭配在一起的配色。对比色调因色彩的特征差异，能造成鲜明的视觉对比，有一种“相映”或“相拒”的力量使之平衡，因而能产生对比调和感。这些教学内容采用传统的口述及PPT放映方式，很难达到让学生快速掌握、深刻理解，从而不利于教学效果的提高，存在事倍功半的缺点。
技术实现思路
本技术针对现有技术的缺陷，提供一种结构简单、设计合理、教学过程中能与学生互动、形象直观、效果好的色彩互动教学展示教具。为解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：一种色彩互动教学展示教具，其特征在于：包括有转盘，转盘上设有若干色道和色区，色道为由若干相邻的圆周线隔成的圆环状区，色区为由若干相邻的沿法向设置的分隔区隔离而成的扇形状区；色道由分隔区隔离成若干段，每一色区中包括有若干段子色道，每一段子色道设置一种颜色；在转盘上设有至少一根可以旋转的指针，指针的转轴设于转盘的中心位置。进一步地，还包括有支架，转盘通过一转动轴安装于支架上。进一步地，还包括有若干柔性展示件，每一柔性展示件具有一种颜色，柔性展示件上设有用于相互连接的粘结条或隐形扣。进一步地，所述柔性展示件采用布料、塑料薄膜或纸制成。进一步地，每一色区设置同一色系，每一子色道设置不同深浅的颜色。教学过程中，可以让学生们自己在色彩转盘上找出同类色、近似色、对比色。并且加以游戏，融会贯通，用转盘上的指针(可按需要搭配多个指针)自由旋转，来回答色彩的基础知识问题。在利用色彩转盘完全掌握基础知识后，利用色彩斑斓的布料(纸或塑料薄膜)制作而成的具有色彩的直观教学展示教具(即柔性展示件)，可以随意搭配各种色彩，让色彩感觉直观的表达出来。从而解决在课堂上有学生提出疑问时，只能通过理论解释，无法实际操作色彩的搭配，直接体会到色彩感觉的问题。并且，通过布艺色彩自由展示教具(柔性展示件)上的粘结条或隐形扣，可以灵活搭配组合，搭配讲解单色、双色、组合搭配色彩等多种内容；也可以大面积色彩与小面积色彩互相随意组合；还可以组合成不同色块形状、不同材质色彩搭配等等，以此达到方便讲解各种色彩的基础知识。本技术通过以转盘搭配柔性展示件作为教学展具，展具中包含了色彩基础理论的所有内容，例如：光与颜色、色相、原色、间色、复色、对比色、类似色、明度、纯度、色彩的心里、色彩的冷暖等等，通过色彩转盘可以灵活讲解与运用，可以随机转动转盘，进行举例、提问、游戏等。柔性展示件教具可以将理论知识具体化，利用粘结条或隐形扣，可达到单色、多色、颜色自由搭配、色彩大小面积对比自由组合、布的调整改变材质与颜色的互相变化等等，多种方式的自由发挥空间，可以让学生在听完老师讲解之后，自己搭配色彩感觉，起到课题互动和启发作用；从而使教学过程更具趣味性、互动性，更为形象直观，有利于提高教学质量，达到事半功倍的效果。附图说明图1为本技术结构示意图。图中，1为支架，2为转盘，3为色道，4为色区，5为分隔区，6为指针。具体实施方式本实施例中，参照图1，所述色彩互动教学展示教具，包括有转盘2，转盘2上设有若干色道3和色区4，色道3为由若干相邻的圆周线隔成的圆环状区，色区4为由若干相邻的沿法向设置的分隔区5隔离而成的扇形状区；色道3由分隔区5隔离成若干段，每一色区4中包括有若干段子色道，每一段子色道设置一种颜色；在转盘2上设有至少一根可以旋转的指针6，指针6的转轴设于转盘2的中心位置。还包括有支架1，转盘2通过一转动轴安装于支架1上。还包括有若干柔性展示件(未图示)，每一柔性展示件具有一种颜色，柔性展示件上设有用于相互连接的粘结条或隐形扣。所述柔性展示件采用布料制成(塑料薄膜或纸亦可)，实际上相当纯色的布。每一色区4设置同一色系，每一子色道设置不同深浅的颜色，类似色相邻设置，如，红紫的一边为紫色，另一边为红色，红色接着往下是橙红、橙色、橙黄、黄色……等等。教学过程中，可以让学生们自己在色彩转盘2上找出同类色、近似色、对比色。并且加以游戏，融会贯通，用转盘2上的指针6(可按需要搭配多个指针)自由旋转，来回答色彩的基础知识问题。在利用色彩转盘2完全掌握基础知识后，利用色彩斑斓的布料(制作而成的具有色彩的直观教学展示教具(即柔性展示件)，可以随意搭配各种色彩，让色彩感觉直观的表达出来。从而解决在课堂上有学生提出疑问时，只能通过理论解释，无法实际操作色彩的搭配，直接体会到色彩感觉的问题。并且，通过布艺色彩自由展示教具上的粘结条或隐形扣，可以灵活搭配组合，搭配讲解单色、双色、组合搭配色彩等多种内容；也可以大面积色彩与小面积色彩互相随意组合；还可以组合成不同色块形状、不同材质色彩搭配等等，以此达到方便讲解各种色彩的基础知识。以上已将本技术做一详细说明，以上所述，仅为本技术之较佳实施例而已，当不能限定本申请实施范围，即凡依本申请范围所作均等变化与修饰，皆应仍属本技术涵盖范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种色彩互动教学展示教具，其特征在于：包括有转盘，转盘上设有若干色道和色区，色道为由若干相邻的圆周线隔成的圆环状区，色区为由若干相邻的沿法向设置的分隔区隔离而成的扇形状区；色道由分隔区隔离成若干段，每一色区中包括有若干段子色道，每一段子色道设置一种颜色；在转盘上设有至少一根可以旋转的指针，指针的转轴设于转盘的中心位置。

【技术特征摘要】
1.一种色彩互动教学展示教具，其特征在于：包括有转盘，转盘上设有若干色道和色区，色道为由若干相邻的圆周线隔成的圆环状区，色区为由若干相邻的沿法向设置的分隔区隔离而成的扇形状区；色道由分隔区隔离成若干段，每一色区中包括有若干段子色道，每一段子色道设置一种颜色；在转盘上设有至少一根可以旋转的指针，指针的转轴设于转盘的中心位置。2.根据权利要求1所述的一种色彩互动教学展示教具，其特征在于：还包括有支架，转盘...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘怡然，
申请(专利权)人：滁州学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34