一种教学展示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学展示教具，包括量角器、上刻度板、下刻度板、连接杆、螺栓、螺栓孔、读数孔、指针和强磁钉，量角器上设有两个连接杆，连接杆通过螺栓活动连接，且四个读数孔上均设有指针，量角器的下端均匀设有四个强磁钉，本实用新型专利技术所达到的有益效果是：可直观的展示各种多边形性质，并且可通过螺栓孔连接规则和不规则多边形，使用强磁钉固定于黑板上，从而便于进行直观的对比教学，大大的提高了教学质量，量角器设有上刻度板和下刻度板，进行灵活精准记录角度，本实用新型专利技术可进行多种多边形性质教学，应用范围广，同时操作方便，便于学生理解，提高学生们的学习效率，有效的增加老师的教学质量与教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种教学展示教具
本技术涉及一种教具，特别涉及一种教学展示教具。
技术介绍
教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。多边形，由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的平面图形叫做多边形。按照不同的标准，多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等。现有的多边形性质，包括三角形、平行四边形等，现有的多边形性质生活中应用十分广泛，但课堂由于没有合适的教学工具对学生进行辅助学习，这些科学虽然简单，但口头讲述难以表达清楚，使得学生无法有效的进行理解，不仅影响了教学的质量也大大的降低了学生们的学习效率。
技术实现思路
本技术提供一种教学展示教具，通过设有至少三个量角器和三个连接杆，通过强磁钉固定在黑板上，有效的解决了现有的教学展示教具无法进行更多的多边形性质展示教学，无法便于学生理解以及无法提高教学质量的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种教学展示教具，包括量角器、上刻度板、下刻度板、连接杆、螺栓、螺栓孔、读数孔、指针和强磁钉，所述量角器上设有所述上刻度板和所述下刻度板，且所述量角器上设有两个所述连接杆，所述连接杆通过所述螺栓活动连接，且所述连接杆上设有四个所述读数孔，且四个所述读数孔上均设有所述指针，所述指针与所述量角器外侧边缘接触，且所述量角器的下端均匀设有四个所述强磁钉。作为本技术的一种优选技术方案，四个所述读数孔的一侧均设有所述连螺栓孔，所述指针指向相邻的所述连螺栓孔。作为本技术的一种优选技术方案，所述上刻度板和所述下刻度板刻度方向相反。作为本技术的一种优选技术方案，所述量角器和所述连接杆均至少设有三个。本技术所达到的有益效果是：本技术一种教学展示教具，通过至少三个量角器和三个连接杆，进行多边形连接展示，可直观的展示各种多边形性质，并且可通过螺栓孔连接规则和不规则多边形，使用强磁钉固定于黑板上，从而便于进行直观的对比教学，大大的提高了教学质量，量角器设有上刻度板和下刻度板，进行灵活精准记录角度，本技术可进行多种多边形性质教学，应用范围广，同时操作方便，便于学生理解，提高学生们的学习效率，有效的增加老师的教进质量与教学效率。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的结构示意图；图2是本技术连接杆的结构示意图；图3是本技术量角器底部的结构示意图；图4是本技术三角形性质演示的结构示意图；图5是本技术四边形性质演示的结构示意图；图中：1、量角器；2、上刻度板；3、下刻度板；4、连接杆；5、螺栓；6、螺栓孔；7、读数孔；8、指针；9、强磁钉。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例如图1-5所示，本技术一种教学展示教具，包括量角器1、上刻度板2、下刻度板3、连接杆4、螺栓5、螺栓孔6、读数孔7、指针8和强磁钉9，量角器1上设有上刻度板2和下刻度板3，且量角器1上设有两个连接杆4，连接杆4通过螺栓5活动连接，且连接杆4上设有四个读数孔7，且四个读数孔7上均设有指针8，指针8与量角器1外侧边缘接触，且量角器1的下端均匀设有四个强磁钉9。四个读数孔7的一侧均设有连螺栓孔6，指针8指向相邻的连螺栓孔6，螺栓孔6便于进行不规则多边形性质演示。上刻度板2和下刻度板3刻度方向相反，便于记录角度。量角器1和连接杆4均至少设有三个，便于进行多边形性质演示。具体的，本技术使用时，首先连接三角形时，使用三个连接杆4和三个量角器1通过螺栓5进连接，并且通过量角器1记录三个内角的角度，得出三个内角和为180度；当连接正方形或不行四边形时，使用四个连接杆4和四个量角器1通过螺栓5进连接，从而进行比较对角和互补角，通过四个量角器1得出对角相等和互补角相加为180度，可将三角形和四边形通过强磁钉9放于黑板上，也可让学生亲自演示，便于学生们直观的了解多边形的性质；也可以比较三角形和多边形稳定性，通过摆弄得出三角形稳定，四边形容易被改变形状，稳定性较差；也可以通过若干个连接杆4和量角器1，进行五边形、六边形等多边形性质演示，便于课下学生自己探索学习；当展示不规则多边形性质时，可通过连接杆4上的螺栓孔6，改变多边形各个边的长度，以及边角关系，从而得出不规则多边形性质。本技术应用范围广，同时操作方便，便于学生理解，提高学生们的学习效率，有效的增加老师的教学质量与教学效率。本技术所达到的有益效果是：本技术一种教学展示教具，通过至少三个量角器1和三个连接杆4，进行多边形连接展示，可直观的展示各种多边形性质，并且可通过螺栓孔6连接规则和不规则多边形，使用强磁钉9固定于黑板上，从而便于进行直观的对比教学，大大的提高了教学质量，量角器1设有上刻度板2和下刻度板3，进行灵活精准的记录角度，本技术可进行多种多边形性质教学，应用范围广，同时操作方便，便于学生理解，提高学生们的学习效率，有效的增加老师的教学质量与教学效率。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学展示教具，包括量角器（1）、上刻度板（2）、下刻度板（3）、连接杆（4）、螺栓（5）、螺栓孔（6）、读数孔（7）、指针（8）和强磁钉（9），其特征在于，所述量角器（1）上设有所述上刻度板（2）和所述下刻度板（3），且所述量角器（1）上设有两个所述连接杆（4），所述连接杆（4）通过所述螺栓（5）活动连接，且所述连接杆（4）上设有四个所述读数孔（7），且四个所述读数孔（7）上均设有所述指针（8），所述指针（8）与所述量角器（1）外侧边缘接触，且所述量角器（1）的下端均匀设有四个所述强磁钉（9）。

【技术特征摘要】
1.一种教学展示教具，包括量角器（1）、上刻度板（2）、下刻度板（3）、连接杆（4）、螺栓（5）、螺栓孔（6）、读数孔（7）、指针（8）和强磁钉（9），其特征在于，所述量角器（1）上设有所述上刻度板（2）和所述下刻度板（3），且所述量角器（1）上设有两个所述连接杆（4），所述连接杆（4）通过所述螺栓（5）活动连接，且所述连接杆（4）上设有四个所述读数孔（7），且四个所述读数孔（7）上均设有所述指针（8），所述指针（8）与所述量角...

【专利技术属性】
技术研发人员：翟东升，
申请(专利权)人：翟东升，
类型：新型
国别省市：山东,37