高等数学立体几何图形演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开一种高等数学立体几何图形演示教具，主要针对现有技术下的几何图形教具不方便拆卸，使用不灵活的问题，提出了一种各种几何体通用的即时拆卸的高等数学立体几何图形演示教具，包括若干万向接头和若干伸缩连接杆；万向接头包括端点球体和与端点球体连接的若干端部连接，端部连接包括两根轴垂直连接形成的十字轴和分别与十字轴的两根轴旋转连接的两个连接叉；端部连接的其中一个连接叉与端点球体连接，端部连接的另一个连接叉上设置有第一连接结构；伸缩连接杆包括空心杆和在空心杆内与空心杆轴向滑动连接的滑动杆，伸缩连接杆的两端分别设置有与第一连接结构配合的第二连接结构。本实用新型专利技术可以即时拆卸，使用方便。

【技术实现步骤摘要】
高等数学立体几何图形演示教具
本技术涉及一种高等数学立体几何图形演示教具。
技术介绍
立体几何是一种非常抽象的学科，在教授过程中，往往由于学生的空间想象能力不足，导致不能很好的理解教师教授的内容，因此，在立体几何的教授过程中往往需要借助具象化的教具帮助学生理解和记忆。目前，用于立体几何教学的教具，大多采用木模或塑料模型，将一种几何体制作出一个模型，有几种几何体就做成几种模型，为了显示几何体内部的空间结构，往往还需要按照几何体的棱线制作成四边形体或三角形体等几何体线框模型。这些立体几何教具在教学中起了一定的作用，但是，这样的教具一种模型只能显示一种几何形状，通用性差，在教学时，教师每次上课带人教室的模型数量较多，体积较大，不便于携带；同时，这样的教具不能拆卸，也不方便教师在教授课程的过程中为同学们进行各个几何体之间的关系。
技术实现思路
针对上述问题，本技术提供一种各种几何体通用的即时拆卸的高等数学立体几何图形演示教具。为达到上述目的，本技术包括若干万向接头和若干伸缩连接杆；所述万向接头包括端点球体和与端点球体连接的若干端部连接，所述端部连接包括两根轴垂直连接形成的十字轴和分别与十字轴的两根轴旋转连接的两个连接叉；所述端部连接的其中一个连接叉与所述端点球体连接，所述端部连接的另一个连接叉上设置有第一连接结构；所述伸缩连接杆包括空心杆和在空心杆内与空心杆轴向滑动连接的滑动杆，所述伸缩连接杆的两端分别设置有与第一连接结构配合的第二连接结构。进一步地，所述空心杆的中间设置有将空心杆内分隔为两个空腔的分隔块，在所述空心杆的两个所述空腔内分别设置有滑动杆，所述滑动杆的一端伸出所述空心杆，所述滑动杆伸出空心杆的一端设置有第二连接结构。进一步地，所述第一连接结构包括设置在连接叉上的套筒，所述套筒的内壁设置有内螺纹，所述第二连接结构为设置在所述伸缩连接杆两端设置有所述内螺纹配合的外螺纹，所述滑动杆与所述空心杆周向旋转连接。进一步地，所述伸缩连接杆的外表面设置有温度变色材料涂层，所述伸缩连接杆的内设置有加热装置。进一步地，所述端点球体为空心球体，所述空心球体内部设置有连线轴，所述连线轴包括同轴固定连接的卷线轴和发条轴，所述卷线轴远离发条轴的一端与空心球体内壁旋转连接，所述发条轴远离卷线轴的一端与空心球体的内壁旋转连接；所述卷线轴上缠绕有连接线，所述连接线的一端设置在空心球体外，所述发条轴上缠绕有发条，所述发条的一端与空心球体内壁固定连接。进一步地，所述第一连接结构为在连接叉上旋转连接的吸附磁铁，所述第二连接结构为在伸缩连接杆两端旋转连接的吸附磁铁。本技术高等数学立体几何图形演示教具能够即时拆卸，在教授课程中不需要携带大量的模型，另外，本技术高等数学立体几何图形演示教具能够即时拆卸，方便教师将一种模型拆卸后组装成另一种模型，这样，能够便于同学们理解和记忆各个图形的特点。附图说明图1是本技术高等数学立体几何图形演示教具的万向接头的主视图；图2是本技术高等数学立体几何图形演示教具的万向接头的侧视图。具体实施方式下面结合说明书附图对本技术做进一步的描述。实施例1如图1-2所示，本实施例的高等数学立体几何图形演示教具包括若干万向接头和若干伸缩连接杆；所述万向接头包括端点球体和与端点球体连接的若干端部连接，所述端部连接包括两根轴垂直连接形成的十字轴和分别与十字轴的两根轴旋转连接的两个连接叉；所述端部连接的其中一个连接叉与所述端点球体连接，所述端部连接的另一个连接叉上设置有第一连接结构；所述伸缩连接杆包括空心杆和在空心杆内与空心杆轴向滑动连接的滑动杆，所述伸缩连接杆的两端分别设置有与第一连接结构配合的第二连接结构。本实施例的高等数学立体几何图形演示教具的万向接头上的十字轴能够使与其连接的伸缩杆朝向任意一个方向，因此，这种万向接头能够作为任意一个空间模型的顶点使用，而伸缩连接杆能够伸缩，因此，能够作为适应任意一个空间模型的棱线。因此，本实施例的高等数学立体几何图形演示教具能够即时拆卸，在教授课程中不需要携带大量的模型，并且，方便教师将一种模型拆卸后组装成另一种模型，这样，能够便于同学们理解和记忆各个图形的特点。实施例2在上述实施例的基础上，所述空心杆的中间设置有将空心杆内分隔为两个空腔的分隔块，在所述空心杆的两个所述空腔内分别设置有滑动杆，所述滑动杆的一端伸出所述空心杆，所述滑动杆伸出空心杆的一端设置有第二连接结构。本实施例中将空心杆中部设置分隔块，分隔块侧设置滑动杆，这样，当伸缩连接杆作为棱线使用时，可以选择将其中一个滑动杆滑出，也可以选择将两个滑动杆都滑出，这样，能够进一步加强本实施例的高等数学立体几何图形演示教具的灵活性。实施例3在上述实施例的基础上，所述第一连接结构包括设置在连接叉上的套筒，所述套筒的内壁设置有内螺纹，所述第二连接结构为设置在所述伸缩连接杆两端设置有所述内螺纹配合的外螺纹，所述滑动杆与所述空心杆周向旋转连接。本实施例将万向接头和伸缩连接杆通过螺纹连接，这样，拆卸方便，并且连接牢固。实施例4在上述实施例的基础上，所述第一连接结构为在连接叉上旋转连接的吸附磁铁，所述第二连接结构为在伸缩连接杆两端旋转连接的吸附磁铁。本实施例采磁铁作为连接万向接头和伸缩连接杆的连接结构，这样的连接结构在拆卸和安装时方便快捷。实施例5在上述实施例的基础上，所述伸缩连接杆的外表面设置有温度变色材料涂层，所述伸缩连接杆的内设置有加热装置。本实施例在伸缩连接杆外表面设置温度变色材料涂层，并且在伸缩连接杆内设置加热装置，这样，当需要特殊指明某一个或某几个棱线时，通过对相应的伸缩连接杆进行加热，该伸缩连接杆就会变色，这样，就能够明确的指明需要指明的棱线。实施例6在上述实施例的基础上，所述端点球体为空心球体，所述空心球体内部设置有连线轴，所述连线轴包括同轴固定连接的卷线轴和发条轴，所述卷线轴远离发条轴的一端与空心球体内壁旋转连接，所述发条轴远离卷线轴的一端与空心球体的内壁旋转连接；所述卷线轴上缠绕有连接线，所述连接线的一端设置在空心球体外，所述发条轴上缠绕有发条，所述发条的一端与空心球体内壁固定连接。本实施例中，将端点球体设置成为空心球体，在球体内设置卷线轴和发条轴，当需要指明某一个顶点与另一个顶点或者棱线的关系时，可以将该球体中的连接线拉出，将需要指明的与该顶点具有关系的顶点或棱线与该顶点连接起来。当使用完毕后，松开连接线，发条会带动连接线缩回球体内。以上，仅为本技术的较佳实施例，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求所界定的保护范围为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高等数学立体几何图形演示教具，其特征在于：包括若干万向接头和若干伸缩连接杆；所述万向接头包括端点球体和与端点球体连接的若干端部连接，所述端部连接包括两根轴垂直连接形成的十字轴和分别与十字轴的两根轴旋转连接的两个连接叉；所述端部连接的其中一个连接叉与所述端点球体连接，所述端部连接的另一个连接叉上设置有第一连接结构；所述伸缩连接杆包括空心杆和在空心杆内与空心杆轴向滑动连接的滑动杆，所述伸缩连接杆的两端分别设置有与第一连接结构配合的第二连接结构。

【技术特征摘要】
1.一种高等数学立体几何图形演示教具，其特征在于：包括若干万向接头和若干伸缩连接杆；所述万向接头包括端点球体和与端点球体连接的若干端部连接，所述端部连接包括两根轴垂直连接形成的十字轴和分别与十字轴的两根轴旋转连接的两个连接叉；所述端部连接的其中一个连接叉与所述端点球体连接，所述端部连接的另一个连接叉上设置有第一连接结构；所述伸缩连接杆包括空心杆和在空心杆内与空心杆轴向滑动连接的滑动杆，所述伸缩连接杆的两端分别设置有与第一连接结构配合的第二连接结构。2.如权利要求1所述高等数学立体几何图形演示教具，其特征在于：所述空心杆的中间设置有将空心杆内分隔为两个空腔的分隔块，在所述空心杆的两个所述空腔内分别设置有滑动杆，所述滑动杆的一端伸出所述空心杆，所述滑动杆伸出空心杆的一端设置有第二连接结构。3.如权利要求1所述高等数学立体几何图形演示教具，其特征在于：所述第一连接结构包括设置在连接叉上的套筒，所述套筒的内壁...

【专利技术属性】
技术研发人员：李智，
申请(专利权)人：李智，
类型：新型
国别省市：江西,36