【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种数学教师用教学教具的
，具体涉及一种多功能教学尺。
技术介绍
现有技术中，数学教师登上讲台进行板书时，往往携带直尺、三角板、量角器等教学教具，并且有的数学老师例如女教师，身材较矮，黑板较高，常常在板书时，发生够不着黑板顶部的现象，往往会造成学生发笑，引起注意力分散，也会影响教学效果，有失教师形象。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术中的上述不足，提供了一种集刻度尺、水平尺、书写笔、黑板擦与一体的多功能教学尺。本技术的目的是通过以下技术手段实现的:一种多功能教学尺，包括有刻度尺，其特征在于:所述刻度尺的中央位置还镶嵌设置有水平珠；所述刻度尺的一端还设置有黑板擦，另一端则设置有粉笔夹、粉笔。所述的刻度尺整体设置成伸缩尺。与现有技术相比本技术具有以下明显的优点:本技术可以有效的解决了数学教师身高受限，书写不到黑板顶端的问题，并且还能方便擦除黑板顶端的字迹，又能集水平尺与一体，方便的在黑板上划写与地平线水平的直线；本技术可以方便的携带，整体制作简单、成本较低，方便大面积推广使用。【附图说明】图1为本技术的结构示意图；图中，1-黑板擦，2-刻度尺，3-水平珠，4-粉笔夹，5-粉笔。【具体实施方式】以下结合【附图说明】和【具体实施方式】对本技术作进一步的详细描述:如图1中所示的一种多功能教学尺，包括有刻度尺2，其特征在于:所述刻度尺2的中央位置还镶嵌设置有水平珠3 ;所述刻度尺2的一端还设置有黑板擦1，另一端则设置有粉笔夹4、粉笔5。这样设置，本技术可以方便的集合多种功能与一体，方便的画出与地平面水平的直线，方便身材较矮的教师进行板书和...
【技术保护点】
一种多功能教学尺，包括有刻度尺(2)，其特征在于：所述刻度尺(2)的中央位置还镶嵌设置有水平珠(3)；所述刻度尺(2)的一端还设置有黑板擦(1)，另一端则设置有粉笔夹(4)、粉笔(5)。
【技术特征摘要】
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