本实用新型专利技术涉及一种语文教学演示装置，包括两个平行布置的支撑杆，所述支撑杆的下端设有车轮，所述支撑杆之间设有Z形结构的第一连杆架、第二连杆架，所述第一连杆架、第二连杆架在支撑杆之间对称布置，所述第一连杆架、第二连杆架与第一演示板、第二演示板相连接。本实用新型专利技术使用时，老师将第一连杆架、第二连杆架向两侧展开，当展开后，可以将第一演示板、第二演示板悬挂在第一连杆架、第二连杆架上，这样便于老师的教学演示，同时当教学结束后，第一连杆架、第二连杆架可以折叠放置，同时第一演示板、第二演示板可以折叠放置，这样减小了空间的占用，便于老师的使用。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学
，尤其涉及一种语文教学演示装置。
技术介绍
语文是口头语言和书面语言，也是语言文字或语言和文学的简称。相对来说，口头语言较随意，直接易懂；而书面语言讲究准确和语法。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。目前，在语文教学的过程中经常需要在演示板上讲解各种语文知识，现有的演示板占用体积大，不使用时不能进行折叠放置，造成使用不便，影响教学效果。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种语文教学演示装置。本技术是通过以下技术方案实现:一种语文教学演示装置，包括两个平行布置的支撑杆，所述支撑杆的下端设有车轮，所述支撑杆之间设有Z形结构的第一连杆架、第二连杆架，所述第一连杆架、第二连杆架在支撑杆之间对称布置，所述第一连杆架、第二连杆架与第一演示板、第二演示板相连接。作为本技术的优选技术方案，所述第一连杆架与第二连杆架之间铰接连接。作为本技术的优选技术方案，所述第一连杆架、第二连杆架与支撑杆之间铰接连接。作为本技术的优选技术方案，所述第一演示板、第二演示板之间铰接连接。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构简单，设计合理，本技术通过设置第一连杆架、第二连杆架，在使用时，老师将第一连杆架、第二连杆架向两侧展开，当展开后，可以将第一演示板、第二演示板悬挂在第一连杆架、第二连杆架上，这样便于老师的教学演示，同时当教学结束后，第一连杆架、第二连杆架可以折叠放置，同时第一演示板、第二演示板可以折叠放置，这样减小了空间的占用，便于老师的使用。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1.支撑杆；2.车轮；3.第一连杆架；4.第二连杆架；5.第一演示板；6.第二演示板。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。一种语文教学演示装置，包括两个平行布置的支撑杆I，所述支撑杆I的下端设有车轮2，所述支撑杆I之间设有Z形结构的第一连杆架3、第二连杆架4，所述第一连杆架3、第二连杆架4在支撑杆I之间对称布置，其中所述第一连杆架3与第二连杆架4之间铰接连接，且所述第一连杆架3、第二连杆架4与支撑杆I之间铰接连接，这样便于第一连杆架3、第二连杆架4折叠与展开，所述第一连杆架3、第二连杆架4与第一演示板5、第二演示板6相连接，其中所述第一演示板5、第二演示板6之间铰接连接，这样便于第一演示板5、第二演示板6的折叠与展开。其【具体实施方式】为:在使用时，老师将第一连杆架3、第二连杆架4向两侧展开，当展开后，可以将第一演示板5、第二演示板6悬挂在第一连杆架3、第二连杆架4上，这样便于老师的教学演示，同时当教学结束后，第一连杆架3、第二连杆架4可以折叠放置，同时第一演示板5、第二演示板6可以折叠放置，这样减小了空间的占用，便于老师的使用。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种语文教学演示装置，包括两个平行布置的支撑杆(I )，所述支撑杆(I)的下端设有车轮(2)，其特征在于:所述支撑杆(I)之间设有Z形结构的第一连杆架(3)、第二连杆架(4)，所述第一连杆架(3)、第二连杆架(4)在支撑杆(I)之间对称布置，所述第一连杆架(3 )、第二连杆架(4 )与第一演示板(5 )、第二演示板(6 )相连接。2.根据权利要求1所述的一种语文教学演示装置，其特征在于:所述第一连杆架(3)与第二连杆架(4)之间铰接连接。3.根据权利要求1所述的一种语文教学演示装置，其特征在于:所述第一连杆架(3)、第二连杆架(4)与支撑杆(I)之间铰接连接。4.根据权利要求1所述的一种语文教学演示装置，其特征在于:所述第一演示板(5)、第二演示板(6)之间铰接连接。【专利摘要】本技术涉及一种语文教学演示装置，包括两个平行布置的支撑杆，所述支撑杆的下端设有车轮，所述支撑杆之间设有Z形结构的第一连杆架、第二连杆架，所述第一连杆架、第二连杆架在支撑杆之间对称布置，所述第一连杆架、第二连杆架与第一演示板、第二演示板相连接。本技术使用时，老师将第一连杆架、第二连杆架向两侧展开，当展开后，可以将第一演示板、第二演示板悬挂在第一连杆架、第二连杆架上，这样便于老师的教学演示，同时当教学结束后，第一连杆架、第二连杆架可以折叠放置，同时第一演示板、第二演示板可以折叠放置，这样减小了空间的占用，便于老师的使用。【IPC分类】G09B19/00【公开号】CN204759818【申请号】CN201520326560【专利技术人】徐思蔼 【申请人】慈溪市纯奇电器有限公司【公开日】2015年11月11日【申请日】2015年5月20日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种语文教学演示装置，包括两个平行布置的支撑杆（1），所述支撑杆（1）的下端设有车轮（2），其特征在于：所述支撑杆（1）之间设有Z形结构的第一连杆架（3）、第二连杆架（4），所述第一连杆架（3）、第二连杆架（4）在支撑杆（1）之间对称布置，所述第一连杆架（3）、第二连杆架（4）与第一演示板（5）、第二演示板（6）相连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：徐思蔼，
申请(专利权)人：慈溪市纯奇电器有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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