本实用新型专利技术涉及一种物理教学黑板装置，包括呈矩形结构的黑板本体，所述黑板本体两侧的滑块位于导轨的滑槽内，所述导轨上端设有导向轮，所述导轨下端一侧上设有驱动轮，所述驱动轮与棘轮同轴布置，所述棘轮与棘爪相接触，所述棘爪与设置在导轨上的弹性片相接触，所述黑板本体上端的提升绳绕过导向轮与驱动轮相连接。本实用新型专利技术使用时，老师身高不够时，可以将棘爪掰开，通过顺时针转动驱动轮，此时提升绳绕着导向轮进行移动，此时黑板本体高度下降，当黑板本体达到合适的高度时，松开棘爪，此时棘轮、棘爪能够保持黑板本体的稳定性，反之亦然，这样便于老师充分利用黑板的书写面积，有利于提高教学效果，操作方便，实用性好。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学
，尤其涉及一种物理教学黑板装置。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。物理学即万物皆有理，指事物的内在规律，事物的道理，是研究物质(质量)结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验和观察为基础的自然科学。指示在科学界中事物的道理。目前，在物理教学的过程中经常需要在黑板，老师在黑板上进行书写，现有黑板一般与墙面固定连接，这样当老师身高不够时，很难充分利用黑板的书写面积，这样就容易经常擦拭，占用了上课时间，降低了教学效果。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种物理教学黑板装置。本技术是通过以下技术方案实现:—种物理教学黑板装置，包括呈矩形结构的黑板本体，所述黑板本体两侧的滑块位于导轨的滑槽内，所述导轨上端设有导向轮，所述导轨下端一侧上设有驱动轮，所述驱动轮与棘轮同轴布置，所述棘轮与棘爪相接触，所述棘爪与设置在导轨上的弹性片相接触，所述黑板本体上端的提升绳绕过导向轮与驱动轮相连接。作为本技术的优选技术方案，所述滑块与黑板本体之间焊接连接。作为本技术的优选技术方案，所述导向轮与导轨之间固定连接。作为本技术的优选技术方案，所述弹性片与导轨之间固定连接。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构简单，设计合理，本技术通过设置导向轮、驱动轮、棘轮与棘爪，这样使用时，老师身高不够时，可以将棘爪掰开，通过顺时针转动驱动轮，此时提升绳绕着导向轮进行移动，此时黑板本体高度下降，当黑板本体达到合适的高度时，松开棘爪，此时棘轮、棘爪能够保持黑板本体的稳定性，反之亦然，这样便于老师充分利用黑板的书写面积，有利于提高教学效果，操作方便，实用性好。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1.黑板本体；101.滑块；2.导轨；201.滑槽；3.导向轮；4.驱动轮；5.棘轮；6.棘爪；7.弹性片。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。一种物理教学黑板装置，包括呈矩形结构的黑板本体1，所述黑板本体1两侧的滑块101位于导轨2的滑槽201内，其中所述滑块101与黑板本体1之间焊接连接。所述导轨2上端设有导向轮3，其中所述导向轮3与导轨2之间固定连接。所述导轨2下端一侧上设有驱动轮4，所述驱动轮4与棘轮5同轴布置，所述棘轮5与棘爪6相接触，所述棘爪6与设置在导轨2上的弹性片7相接触，其中所述弹性片7与导轨2之间固定连接，所述黑板本体1上端的提升绳绕过导向轮3与驱动轮4相连接。其【具体实施方式】为:这样使用时，老师身高不够时，可以将棘爪6掰开，通过顺时针转动驱动轮4，此时提升绳绕着导向轮3进行移动，此时黑板本体1高度下降，当黑板本体1达到合适的高度时，松开棘爪6，此时棘轮5、棘爪6能够保持黑板本体1的稳定性，反之亦然，这样便于老师充分利用黑板的书写面积，有利于提高教学效果，操作方便，实用性好。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种物理教学黑板装置，包括呈矩形结构的黑板本体(1)，其特征在于:所述黑板本体(1)两侧的滑块(101)位于导轨(2)的滑槽(201)内，所述导轨(2)上端设有导向轮(3)，所述导轨(2)下端一侧上设有驱动轮(4)，所述驱动轮(4)与棘轮(5)同轴布置，所述棘轮(5)与棘爪(6)相接触，所述棘爪(6)与设置在导轨(2)上的弹性片(7)相接触，所述黑板本体(1)上端的提升绳绕过导向轮(3)与驱动轮(4)相连接。2.根据权利要求1所述的一种物理教学黑板装置，其特征在于:所述滑块(101)与黑板本体(1)之间焊接连接。3.根据权利要求1所述的一种物理教学黑板装置，其特征在于:所述导向轮(3)与导轨(2)之间固定连接。4.根据权利要求1所述的一种物理教学黑板装置，其特征在于:所述弹性片(7)与导轨(2)之间固定连接。【专利摘要】本技术涉及一种物理教学黑板装置，包括呈矩形结构的黑板本体，所述黑板本体两侧的滑块位于导轨的滑槽内，所述导轨上端设有导向轮，所述导轨下端一侧上设有驱动轮，所述驱动轮与棘轮同轴布置，所述棘轮与棘爪相接触，所述棘爪与设置在导轨上的弹性片相接触，所述黑板本体上端的提升绳绕过导向轮与驱动轮相连接。本技术使用时，老师身高不够时，可以将棘爪掰开，通过顺时针转动驱动轮，此时提升绳绕着导向轮进行移动，此时黑板本体高度下降，当黑板本体达到合适的高度时，松开棘爪，此时棘轮、棘爪能够保持黑板本体的稳定性，反之亦然，这样便于老师充分利用黑板的书写面积，有利于提高教学效果，操作方便，实用性好。【IPC分类】B43L1/04【公开号】CN204977945【申请号】CN201520326530【专利技术人】徐思蔼 【申请人】慈溪市纯奇电器有限公司【公开日】2016年1月20日【申请日】2015年5月20日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种物理教学黑板装置，包括呈矩形结构的黑板本体（1），其特征在于：所述黑板本体（1）两侧的滑块（101）位于导轨（2）的滑槽（201）内，所述导轨（2）上端设有导向轮（3），所述导轨（2）下端一侧上设有驱动轮（4），所述驱动轮（4）与棘轮（5）同轴布置，所述棘轮（5）与棘爪（6）相接触，所述棘爪（6）与设置在导轨（2）上的弹性片（7）相接触，所述黑板本体（1）上端的提升绳绕过导向轮（3）与驱动轮（4）相连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：徐思蔼，
申请(专利权)人：慈溪市纯奇电器有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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