一种英语教学用黑板装置，其包括一黑板构件以及一支撑构件，其中所述黑板构件包括一透明的书写元件以及一衬底元件，所述衬底元件设有四线三格，所述衬底元件重叠地设置于所述书写元，以使所述衬底元件的四线三格透过所述书写元件显示于所述书写元件，所述支撑构件包括两横向支撑元件、两纵向支撑元件以及一基座元件，所述横向支撑元件的两端分别延伸以连接于各个所述纵向支撑元件，所述书写元件连接于各个所述横向支撑元件和各个所述纵向支撑元件，各个所述纵向支撑元件的下端部分别可调节地设置于所述基座元件，英语老师可在所述黑板构件上进行英文板书，所述黑板构件能够显示四线三格，以便于英语老师进行英文书写的教学。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种黑板，尤其涉及一种英语教学用黑板装置，其中所述英语教学用黑板装置包括一黑板构件以及一支撑构件，所述黑板构件设置于所述支撑构件，以使所述支撑构件支撑所述黑板构件供英语老师使用，英语老师可在所述黑板构件上进行英文板书，所述黑板构件能够显示四线三格，以便于英语老师进行英文书写的教学。
技术介绍
在英语老师的教学中，利用四线三格能够规范规范学生的英文书写，英语老师在授课过程中利用四线三格进行板书，能够更好的展示正规的英文书写格式和正确的英文祖母的书写方式，所以四线三格的在英语基础教学中是必不可少的。四线三格通常需要老师亲手绘制，四线三格在绘制时有严格的要求，每个线段之间的间距要相同，且要相互保持平行，这会给英语老师的教学带来麻烦，绘制四线三格的过程费时费力，且当英文字母在四线三格上书写错误时，英文老师需要将错误的英文字母进行擦除，同时也使绘制的四线三格被擦除，英语老师还需要将擦除部分的四线三格进行补充，又增加了英语老师的教学负担和耽误了一部分教学时间，所以说，如何快捷的帮助英语老师展示四线三格，才能帮助英语老师的教学，提高英语老师的教学效率。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种英语教学用黑板装置。为解决上述问题，本技术提供的技术方案是:一种英语教学用黑板装置包括:—黑板构件，其中所述黑板构件包括一透明的书写元件以及一衬底元件，所述衬底元件设有四线三格，其中所述书写元件具有一底面以及一书写面，所述衬底元件重叠地设置于所述书写元件的所述底面，以使所述衬底元件的四线三格透过所述书写元件显示于所述书写元件的所述书写面；以及—支撑构件，其中所述支撑构件包括两横向支撑元件、两纵向支撑元件以及一基座元件，其中位于上方的所述横向支撑元件的两端分别延伸以连接于各个所述纵向支撑元件的上端部，位于下方的所述横向支撑元件的两端分别延伸以连接于各个所述纵向支撑元件的中部，并且所述书写元件的四周分别延伸以连接于各个所述横向支撑元件和各个所述纵向支撑元件，其中各个所述纵向支撑元件的下端部分别设置于所述基座元件。进一步地，所述基座元件包括两纵向基体以及两横向基座，其中各个所述纵向基体垂直地延伸于各个所述横向基座的中部，并且各个所述纵向基体分别具有一调整腔，各个所述纵向支撑元件的所述下端部可调节地设置于各个所述纵向基体的所述调整腔。进一步地，各个所述纵向基体分别具有一调整通道，所述调整通道连通于所述调整腔，其中所述基座元件包括两调整件，各个所述调整件的端部分别穿过和保持于所述纵向基体的所述调整通道，以可调节地安装于所述纵向基体，从而各个所述调整件的端部得以顶紧各个所述纵向支撑元件的下端部和所述纵向基体的内壁。进一步地，各个所述纵向基体的用于形成所述调整通道的内壁设有内螺纹，各个所述调整件设有外螺纹，并且各个所述调整件的外螺纹与所述纵向基体的内螺纹相互啮入口 ο进一步地，所述调整件包括一调整部以及一操作部，所述调整部一体地延伸于所述操作部，所述调整件的所述调整部设有外螺纹。进一步地，所述操作部具有至少一防滑槽。进一步地，在各个所述横向支撑元件、各个所述纵向支撑元件以及所述书写元件的所述底面之间形成一容纳腔，所述衬底元件位于所述容纳腔。本技术具有的优点和有益效果是:本技术的主要优势在于提供一种英语教学用黑板装置，其中所述英语教学用黑板装置包括一黑板构件以及一支撑构件，所述黑板构件设置于所述支撑构件，以使所述支撑构件支撑所述黑板构件供英语老师使用，英语老师可在所述黑板构件上进行英文板书，所述黑板构件能够显示四线三格，以便于英语老师进行英文书写的教学。本技术的另一优势在于提供一种英语教学用黑板装置，其中所述黑板构件包括一透明的书写元件以及一衬底元件，所述衬底元件设有四线三格，所述衬底元件重叠地设置于所述书写元件，以使所述衬底元件的四线三格透过所述书写元件显示于所述书写元件，英语老师可在所述书写元件上进行英文板书，当英语老师在显示于所述书写元件的四线三格上书写错误时，英语老师将错误的板书擦拭后，被显示于所述书写元件的四线三格还能继续被英语老师使用，从而为英语老师节约教学时间，从而提高教学效率。本技术的另一优势在于提供一种英语教学用黑板装置，其中所述支撑构件包括两纵向支撑元件以及一基座元件，各个所述纵向支撑元件的下端部可调节地设置于各个所述纵向基座元件，以使被安装于所述支撑构件的所述黑板构件的高度可调节，从而使得所述英语教学用黑板装置在被英语老师使用时，所述英语教学用黑板装置能够适用于不同的教学环境，从而确保学生能够通过所述英语教学用黑板装置更直观地进行英语知识的学习。本技术的另一优势在于提供一种英语教学用黑板装置，其中所述基座元件包括两调整件，各个所述调整件可调节地安装于所述基座元件，从而各个所述调整件的端部得以顶紧各个安装于所述基座元件的所述纵向支撑元件和所述纵向元件的内壁，从而确保所述英语教学用黑板装置在被英语老师调节过高度后能牢固地支撑所述黑板构件，从而确保所述英语教学用黑板装置在被英语老师使用时的稳定性和牢固性。本技术的另一优势在于提供一种英语教学用黑板装置，其中所述英语教学用黑板装置各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述英语教学用黑板装置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述英语教学用黑板装置的性价比。本技术的另一优势在于提供一种英语教学用黑板装置，其中所述英语教学用黑板装置没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述英语教学用黑板装置的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述英语教学用黑板装置具有良好的市场前景和空间。本技术的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。【附图说明】图1是根据本技术的一个优选实施例的英语教学用黑板装置的立体示意图。图2是根据本技术的一个优选实施例的英语教学用黑板装置的分解示意图。图3是根据本技术的上述优选实施例的英语教学用黑板装置的局部剖视示意图。图4是图3的一个局部放大图。图5是图3的另一个局部放大图。图6是根据本技术的上述优选实施例的英语教学用黑板装置的一个使用状态的示意图。图7是根据本技术的上述优选实施例的英语教学用黑板装置的另一个使用状态的示意图。【具体实施方式】以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术的精神和范围的其他技术方案。如图1至图7所示是根据本实用新当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种英语教学用黑板装置，其特征在于，包括：一黑板构件，其中所述黑板构件包括一透明的书写元件以及一衬底元件，所述衬底元件设有四线三格，其中所述书写元件具有一底面以及一书写面，所述衬底元件重叠地设置于所述书写元件的所述底面，以使所述衬底元件的四线三格透过所述书写元件显示于所述书写元件的所述书写面；以及一支撑构件，其中所述支撑构件包括两横向支撑元件、两纵向支撑元件以及一基座元件，其中位于上方的所述横向支撑元件的两端分别延伸以连接于各个所述纵向支撑元件的上端部，位于下方的所述横向支撑元件的两端分别延伸以连接于各个所述纵向支撑元件的中部，并且所述书写元件的四周分别延伸以连接于各个所述横向支撑元件和各个所述纵向支撑元件，其中各个所述纵向支撑元件的下端部分别设置于所述基座元件。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王秀玲，
申请(专利权)人：王秀玲，
类型：新型
国别省市：山东;37
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