防烟楼梯间的教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种防烟楼梯间的教学演示装置，旨在提供一种能有效提高学习者学习兴趣和学习效率的防烟楼梯间的教学演示装置。它包括底座，绘制于底座上端面的防烟楼梯间的俯视图，可拆卸连接于底座上且与俯视图位置相对应的楼梯间、前室及走道，以及设置于楼梯间内的楼梯；所述前室位于楼梯间的右侧且与之邻接，所述走道位于前室的后侧且与之邻接；所述前室与走道相邻接的壁面设置有第一防火门，所述前室与楼梯间相邻接的壁面设置有第二防火门；所述前室及楼梯间的前壁面各设置一窗户；所述楼梯间、前室以及走道的壁面均由透明材料制成。本实用新型专利技术适用于防烟楼梯间的展示和讲解，尤其适合于教学使用。

【技术实现步骤摘要】
防烟楼梯间的教学演示装置
本技术涉及一种楼梯间教学演示装置，尤其是涉及一种防烟楼梯间的教学演示装置。
技术介绍
防烟楼梯间是各类建筑通道常用的形式之一，其通过在楼梯间入口处设置一个前室，实现火灾时楼梯间与外部的隔断。 目前，在对防烟楼梯间教学过程中，主要是通过教科书里的文字介绍并配合教科书中的图片来进行防烟楼梯间的教学工作。由于教科书里的文字介绍理论性强，图片所展示的内容不够直观，容易使学习者感到枯燥乏味，学习兴趣低，学习者很难在短时间内理解并掌握防烟楼梯间的具体构造，学习效果很不理想。教学过程中经常需要对此部分内容进行重复讲解和解释，过多的浪费教师的精力以及占用过多的教学课时，使教学的学习效果和授课效率难以兼顾，影响教学质量。有时为了便于使学习者直观的观察到防烟楼梯间的具体构造，需要进行现场观察。现场观察的学习方式虽能使学习者直观的观察防烟楼梯间的构造，但需要浪费较多的时间，学习者在观察时也很难从整体上把握防烟楼梯间的整体构造，学习效果仍不够理想。
技术实现思路
本技术克服了现有技术中的缺点，提供了一种能有效提高学习者学习兴趣和学习效率的防烟楼梯间的教学演示装置。 为了解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的:一种防烟楼梯间的教学演示装置，包括底座，绘制于底座上端面的防烟楼梯间的俯视图，可拆卸连接于底座上且与俯视图位置相对应的楼梯间、前室及走道，以及设置于楼梯间内的楼梯；所述前室位于楼梯间的右侧且与之邻接，所述走道位于前室的后侧且与之邻接；所述前室与走道相邻接的壁面设置有第一防火门，所述前室与楼梯间相邻接的壁面设置有第二防火门；所述前室及楼梯间的前壁面各设置一窗户；所述楼梯间、前室以及走道的壁面均由透明材料制成。 优选的是，所述前室、楼梯间及走道均卡接于底座上。 优选的是，所述楼梯卡接于楼梯间内。 优选的是，所述前室及楼梯间均由四块独立的壁板组成。 优选的是，所述底座由箱体及箱盖构成，形成一可打开的箱子。 优选的是，所述楼梯间、前室以及走道的壁面由透明的塑料制成。 优选的是，所述楼梯由塑料制成。 与现有技术相比，本技术具有如下优点: (I)本技术把防烟楼梯间制成教学演示装置，教学时可使学习者可从整体上直观的观察防烟楼梯间的整体结构；采用透明材料制成教学演示装置的楼梯间、前室及走道，可方便学习者从各个角度观察到防烟楼梯间的内部结构，使学习者能够在短时间内理解防烟楼梯间的构造，实现学习效率的提高。一方面解决了教师重复解释、耗费精力和浪费课时的不足；另一方面使课堂教学更生动形象化，提升学习者的学习兴趣及学习效果。 (2)本技术的底座上绘制有防烟楼梯间的俯视图，且楼梯间、前室及走道可拆卸连接于底座上，授课时可先展示底座上的俯视图进行讲解，然后连接上楼梯间、前室及走道，实现二维到三维的展示，使教学内容更加的直观，学习者能更好的理解和掌握防烟楼梯间的构造；俯视图还可起到引导楼梯间、前室及走道组装的作用，使组装更方便。同时该教学演示装置的楼梯间、前室及走道携带时可从底座上卸下，减少携带时的体积。 (3)本技术的前室及楼梯间均由四块独立的壁板组成，更进一步的使其携带时体积更小。 (4)本技术的底座由箱体及箱盖构成，形成一可打开的箱子。携带时可将该教学演示装置拆分，将除底座外的其余部件装入箱子内，方便携带，还可防止携带时部件的遗失。 【附图说明】 为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。 图1为本技术一个实施例的主视图； 图2为沿图1中A-A的剖视图； 图3为沿图2中B-B的剖视图； 图4为图1中所示底座的俯视图。 【具体实施方式】 下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。 图1-4所示为防烟楼梯间的教学演示装置的一个具体实施例，包括底座1，绘制于底座I上端面的防烟楼梯间的俯视图2，可拆卸连接于底座I上且与俯视图2位置相对应的楼梯间3、前室4及走道5，以及设置于楼梯间3内的楼梯8 ;所述前室4位于楼梯间3的右侧且与之邻接，所述走道5位于前室4的后侧且与之邻接；所述前室4与走道5相邻接的壁面设置有第一防火门6，所述前室4与楼梯间3相邻接的壁面设置有第二防火门7 ;所述前室4及楼梯间3的前壁面各设置一窗户9 ;所述楼梯间3、前室4以及走道5的壁面均由透明材料制成。底座I上的俯视图2可采用黑色线条或者其它色线条绘制，俯视图2可起到引导楼梯间3、前室4及走道5组装的作用，还可进行防烟楼梯间的二维展示。 其中，所述前室4、楼梯间3及走道5均卡接于底座I上，如图4所示，底座I上设置有圆形的卡槽，通过在前室4、楼梯间3及走道5与底座I的连接端设置卡块即可实现卡接。授课时可先展示底座I上的俯视图2进行讲解，然后连接上楼梯间3、前室4及走道5，实现二维到三维的展示，使教学内容更加的直观，学习者能更好的理解和掌握防烟楼梯间的构造。 其中，所述楼梯8卡接于楼梯间3内，方便携带时的分开，减小立体所占空间的体积。 其中，所述前室4及楼梯间3均由四块独立的壁板组成，更进一步的使其携带时体积更小。 其中，所述底座I由箱体11及箱盖12构成，形成一可打开的箱子。携带时可将该教学演示装置拆分，将除底座I外的其余部件装入箱子内，方便携带，还可防止携带时部件的遗失。 其中，所述楼梯间3、前室4以及走道5的壁面由透明的塑料制成，显然也可以是玻璃。 其中，所述楼梯8由塑料制成，可有效减轻重量，便于携带。 本技术把防烟楼梯间制成教学演示装置，教学时可使学习者可从整体上直观的观察防烟楼梯间的整体结构；采用透明材料制成教学演示装置的楼梯间3、前室4及走道5，可方便学习者从各个角度观察到防烟楼梯间的内部结构，使学习者能够在短时间内理解防烟楼梯间的构造，实现学习效率的提高。一方面解决了教师重复解释、耗费精力和浪费课时的不足；另一方面使课堂教学更生动形象化，提升学习者的学习兴趣及学习效果。 以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种防烟楼梯间的教学演示装置，其特征在于：包括底座(1)，绘制于底座(1)上端面的防烟楼梯间的俯视图(2)，可拆卸连接于底座(1)上且与俯视图(2)位置相对应的楼梯间(3)、前室(4)及走道(5)，以及设置于楼梯间(3)内的楼梯(8)；所述前室(4)位于楼梯间(3)的右侧且与之邻接，所述走道(5)位于前室(4)的后侧且与之邻接；所述前室(4)与走道(5)相邻接的壁面设置有第一防火门(6)，所述前室(4)与楼梯间(3)相邻接的壁面设置有第二防火门(7)；所述前室(4)及楼梯间(3)的前壁面各设置一窗户(9)；所述楼梯间(3)、前室(4)以及走道(5)的壁面均由透明材料制成。

【技术特征摘要】
1.一种防烟楼梯间的教学演示装置，其特征在于:包括底座(I)，绘制于底座(I)上端面的防烟楼梯间的俯视图(2)，可拆卸连接于底座(I)上且与俯视图(2)位置相对应的楼梯间(3)、前室(4)及走道(5)，以及设置于楼梯间(3)内的楼梯⑶；所述前室⑷位于楼梯间(3)的右侧且与之邻接，所述走道(5)位于前室(4)的后侧且与之邻接；所述前室(4)与走道(5)相邻接的壁面设置有第一防火门(6)，所述前室(4)与楼梯间(3)相邻接的壁面设置有第二防火门(7);所述前室(4)及楼梯间(3)的前壁面各设置一窗户(9);所述楼梯间(3)、前室(4)以及走道(5)的壁面均由透明材料制成。2.根据权利要求1所述防烟楼梯间的教学演示装置...

【专利技术属性】
技术研发人员：马建云，
申请(专利权)人：公安消防部队昆明指挥学校，
类型：新型
国别省市：云南;53