【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供一种数学教学多用尺，属于教学用具领域，其结构包括量角器和主尺，主尺的下端与量角器的中心铰接，主尺设置有两个并上下排布，上部的主尺与下部的主尺之间滑动连接，在主尺中分别设置有与其滑动连接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端设置有主尺划线器，两个主尺划线器之间通过一根细绳相连接在一起，在细绳上穿有椭圆划线器。本技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用效果好等特点。【专利说明】一种数学教学多用尺
本技术涉及教学用具领域，具体地说是一种数学教学多用尺。
技术介绍
数学教师在授课时，常常需要使用量角器、直尺、三角板等教学工具，由于此类工具都是独立的个体，使用时需频繁地交换，增加了教师的工作量，且携带不便。此外教师在用量角器绘制角度时，操作较繁琐，且精确度低。
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的数学教学多用尺。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种数学教学多用尺，包括量角器和主尺，主尺的下端与量角器的中心铰接，主尺设置有两个并上下排布，上部的主尺与下部的主尺之间滑动连接，在主尺中分别设置...
【技术保护点】
一种数学教学多用尺，包括量角器和主尺，主尺的下端与量角器的中心铰接，其特征在于主尺设置有两个并上下排布，上部的主尺与下部的主尺之间滑动连接，在主尺中分别设置有与其滑动连接的副尺，副尺一端插入主尺中，另一端设置有主尺划线器，两个主尺划线器之间通过一根细绳相连接在一起，在细绳上穿有椭圆划线器。
【技术特征摘要】
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