【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种大学数学老师使用的教具，特别涉及一种多功能数学用尺。
技术介绍
目前，在大学的数学教学中，常用的数学教具有三角板、量角器等。在上数学课时，需要同时配备上述几种数学教具方可实现对直线及角度的测量和绘制，不仅麻烦，不容易携带，同时对一些几何图形，如等腰三角形、等边三角形等图形，利用上述几种数学教具很难快速准确的将图形画出来，从而影响数学教学的顺利进行。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种多功能数学用尺，使用该数学用尺在大学数学教学中，只需使用一把数学用尺即可方便绘制等腰三角形、等边三角形等图形，同时还便于测量及绘制角度和直线等，给数学老师教学提供了方便。实现上述目的，本技术采取的技术方案是一种多功能数学用尺，所述的多功能数学用尺的尺面形状为半圆形，尺面形状为半圆形的数学用尺上分别设有等腰三角形孔、等边三角形孔、圆形孔及椭圆形孔，尺面形状为半圆形的数学用尺上靠近圆弧侧面处设有角度测量刻度线，尺面形状为半圆形的数学用尺上靠近直侧面处设有直线测量刻度线；所述的尺面形状为半圆形的数学用尺上位于直侧面的两端分别一体制成有一个手柄。本技术相对于现有技术的有益效果是本...
【技术保护点】
一种多功能数学用尺，其特征是：所述的多功能数学用尺的尺面形状为半圆形，尺面形状为半圆形的数学用尺（1）上分别设有等腰三角形孔（2）、等边三角形孔（3）、圆形孔（4）及椭圆形孔（5），尺面形状为半圆形的数学用尺（1）上靠近圆弧侧面（6）处设有角度测量刻度线（7），尺面形状为半圆形的数学用尺（1）上靠近直侧面（9）处设有直线测量刻度线（8），所述的尺面形状为半圆形的数学用尺（1）上位于直侧面（9）的两端分别一体制成有一个手柄（10）。
【技术特征摘要】
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