一种折叠式多功能数学教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种折叠式多功能数学教学板，所述显示屏安装在显示屏框架内，显示屏框架上固定有摄像头，所述黑板安装在黑板框架内，黑板的下方设有滑块槽，所述滑块安装在滑块槽上，所述滑块上表面设有竖尺，竖尺的上端设有横尺，所述显示屏框架与黑板框架通过铰链固定连接，所述显示屏框架与套筒通过连接杆连接，所述套筒的上端设有活动螺栓，所述扫描仪与套筒通过固定杆和活动螺栓固定连接，所述套筒固定在机箱上，所述机箱内的左侧安装有计算机主机，所述音响安装在机箱内的右侧，所述机箱的底部安装有行走轮。本实用新型专利技术结构简单、移动方便，采用折叠式结构，节约空间，作图操作更加简便，省时、省力。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具
，具体为一种折叠式多功能数学教学板。
技术介绍
目前，市场上的数学教学板多为单面板，功能比较单一，有效使用面积很小，不能满足老师的一些上课要求，在数学教学的过程中经常需要在黑板上作图讲解演示，通常，教师是一手高举固定直尺，一手持粉笔作图，这样操作起来费时费力，时间长了胳膊会产生酸痛，影响教师的教学质量，也加大了教师的身体负担，本技术提供的叠式多功能数学教学板，结构简单、移动方便，采用折叠式结构，节约空间，采用电子显示屏和黑板并用的设计原理，使老师上课有更多的教学方式，所述黑板上设有竖尺和横尺，使作图操作更加简便，省时、省力。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种折叠式多功能数学教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种折叠式多功能数学教学板，包括显示屏框架、显示屏、摄像头、铰链、黑板、黑板框架、横尺、竖尺、滑块、滑块槽、连接杆、固定杆、套筒、计算机主机、行走轮、活动螺栓、扫描仪、托板、音响和机箱，所述显示屏安装在显示屏框架内，显示屏框架上固定有摄像头，所述黑板安装在黑板框架内，黑板的下方设有滑块槽，所述滑块安装在滑块槽上，所述滑块上表面设有竖尺，竖尺的上端设有横尺，所述显示屏框架与黑板框架通过铰链固定连接，所述显示屏框架与套筒通过连接杆连接，所述套筒的上端设有活动螺栓，所述扫描仪与套筒通过固定杆和活动螺栓固定连接，所述套筒固定在机箱上，所述机箱内的左侧安装有计算机主机，所述音响安装在机箱内的右侧，所述机箱的底部安装有行走轮。优选的，所述铰链是由第一铰链、固定螺栓42和第二铰链43组成，所述第一铰链固定在显示屏框架上，所述第二铰链固定在黑板框架上，所述第一铰链与第二铰链通过固定螺栓固定连接。优选的，所述竖尺为伸缩式结构，所述横尺与竖尺活动连接。优选的，所述机箱的外部的右上角固定有托板，托板设置在扫描仪的正下方。优选的，所述行走轮有四个，四个行走轮均匀的设置在机箱的四个拐角。优选的，所述计算机主机与摄像头、显示屏、音响和扫面仪电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该折叠式多功能数学教学板，结构简单、移动方便，采用折叠式结构，节约空间，采用电子显示屏和黑板并用的设计原理，使老师上课有更多的教学方式，所述黑板上设有竖尺和横尺，使作图操作更加简便，省时、省力。【附图说明】图1为本技术结构不意图；图2为本技术铰链结构示意图；图3为本技术原理框图。图中:1、显示屏框架，2、显示屏，3、摄像头，4、铰链，41、第一铰链，42、固定螺栓，43、第二铰链，5、黑板，6、黑板框架，7、横尺，8、竖尺，9、滑块，10、滑块槽，11、连接杆，12、固定杆，13、套筒，14、计算机主机，15、行走轮，16、活动螺栓，17、扫描仪，18、托板，19、音响，20、机箱。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种折叠式多功能数学教学板技术方案:一种折叠式多功能数学教学板，包括显示屏框架1、显示屏2、摄像头3、铰链4、黑板5、黑板框架6、横尺7、竖尺8、滑块9、滑块槽10、连接杆11、固定杆12、套筒13、计算机主机14、行走轮15、活动螺栓16、扫描仪17、托板18、音响19和机箱20，显示屏2安装在显示屏框架I内，显示屏框架I上固定有摄像头3，黑板5安装在黑板框架6内，黑板5的下方设有滑块槽10，滑块9安装在滑块槽10上，滑块9上表面设有竖尺8，竖尺8的上端设有横尺7，竖尺8为伸缩式结构，横尺7与竖尺8活动连接，显示屏框架I与黑板框架6通过铰链4固定连接，铰链是由第一铰链41、固定螺栓42和第二铰链43组成，第一铰链41固定在显示屏框架I上，第二铰链43固定在黑板框架6上，第一铰链41与第二铰链43通过固定螺栓42固定连接，显示屏框架I与套筒13通过连接杆11连接，套筒13的上端设有活动螺栓16，扫描仪17与套筒13通过固定杆12和活动螺栓16固定连接，套筒13固定在机箱20上，机箱20内的左侧安装有计算机主机14，音响19安装在机箱20内的右侧，机箱20的外部的右上角固定有托板18，托板18设置在扫描仪17的正下方，所述机箱20的底部安装有行走轮15，行走轮15有四个，四个行走轮15均匀的设置在机箱20的四个拐角，计算机主机14与摄像头3、显示屏2、音响19和扫面仪17电性连接。工作原理:使用时，将显示屏框架I和黑板框架6展开，根据需要调节连接杆11在套筒13内的位置来调节教学板的高度，老师可以根据需要将文件通过扫描仪17显示到显示屏2上给大家看，当老师需要手写的时候，就可以在黑板5上书写，老师也可以使用横尺7和竖尺8在黑板上作图。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。【主权项】1.一种折叠式多功能数学教学板，包括显示屏框架(I)、显示屏(2)、摄像头(3)、铰链(4)、黑板(5)、黑板框架(6)、横尺(7)、竖尺(8)、滑块(9)、滑块槽(10)、连接杆(11)、固定杆(12)、套筒(13)、计算机主机(14)、行走轮(15)、活动螺栓(16)、扫描仪(17)、托板(18)、音响(19)和机箱(20)，其特征在于:所述显示屏(2)安装在显示屏框架(I)内，显示屏框架(I)上固定有摄像头(3)，所述黑板(5)安装在黑板框架(6)内，黑板(5)的下方设有滑块槽(10)，所述滑块(9)安装在滑块槽(10)上，所述滑块(9)上表面设有竖尺(8)，竖尺(8)的上端设有横尺(7)，所述显示屏框架(I)与黑板框架(6)通过铰链(4)固定连接，所述显示屏框架(I)与套筒(13)通过连接杆(11)连接，所述套筒(13)的上端设有活动螺栓(16)，所述扫描仪(17)与套筒(13)通过固定杆(12)和活动螺栓(16)固定连接，所述套筒(13)固定在机箱(20)上，所述机箱(20)内的左侧安装有计算机主机(14)，所述音响(19)安装在机箱(20)内的右侧，所述机箱(20)的底部安装有行走轮(15)。2.根据权利要求1所述的一种折叠式多功能数学教学板，其特征在于:所述铰链是由第一铰链(41)、固定螺栓(42)和第二铰链(43)组成，所述第一铰链(41)固定在显示屏框架(I)上，所述第二铰链(43)固定在黑板框架(6)上，所述第一铰链(41)与第二铰链(43)通过固定螺栓(42 )固定连接。3.根据权利要求1所述的一种折叠式多功能数学教学板，其特征在于:所述竖尺(8)为伸缩式结构，所述横尺(7 )与竖尺(8 )活动连接。4.根据权利要求1所述的一种折叠式多功能数学教学板，其特征在于:所述机箱(20)的外部的右上角固定有托板(18)，托板(18)设置在扫描仪(17)的正本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种折叠式多功能数学教学板，包括显示屏框架（1）、显示屏(2)、摄像头(3)、铰链（4）、黑板（5）、黑板框架（6）、横尺（7）、竖尺（8）、滑块（9）、滑块槽（10）、连接杆（11）、固定杆（12）、套筒（13）、计算机主机（14）、行走轮（15）、活动螺栓（16）、扫描仪（17）、托板（18）、音响（19）和机箱（20），其特征在于：所述显示屏（2）安装在显示屏框架（1）内，显示屏框架（1）上固定有摄像头（3），所述黑板（5）安装在黑板框架（6）内，黑板（5）的下方设有滑块槽（10），所述滑块（9）安装在滑块槽（10）上，所述滑块（9）上表面设有竖尺（8），竖尺（8）的上端设有横尺（7），所述显示屏框架（1）与黑板框架（6）通过铰链（4）固定连接，所述显示屏框架（1）与套筒（13）通过连接杆（11）连接，所述套筒（13）的上端设有活动螺栓（16），所述扫描仪（17）与套筒（13）通过固定杆（12）和活动螺栓（16）固定连接，所述套筒（13）固定在机箱（20）上，所述机箱（20）内的左侧安装有计算机主机（14），所述音响（19）安装在机箱（20）内的右侧，所述机箱（20）的底部安装有行走轮（15）。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：勒毛草，
申请(专利权)人：西北民族大学，
类型：新型
国别省市：甘肃;62