【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种数学教具，具体是一种多用教具尺。
技术介绍
目前，在教学中教师绘图工具，均为单一的直尺、三角尺、量角器等，在 讲解角、圆等的定义时，需要多种相应的教学用具。
技术实现思路
本技术目的是提供一种数学教具，具体是一种教学尺，它是由主尺和辅尺组成，主尺上装有二个定位器，辅尺一端是量角器；主尺上的定位器是可 以左右移动的，定位器上还有定位孔和定位螺钉；辅尺的上面由二个定位钉与 主尺连接。本技术的有益效果是做数学教学绘图工具使用，可绘图、画 平行线等；做教具时，可利用它讲解角、圆等定义；它结构简单，省时方便， 功能齐全等优点。附图说明图l是本技术的结构示意图； 具体实施方案如图所示， 一种数学教具，它是由主尺(1)和辅尺(9)组成，主尺(1) 上装有二个定位器(3 )，辅尺(9 ) 一端是量角器(10 );主尺(1)上的定位器 (3 )是可以左右移动的，定位器(3 )上还有定位孔(4 )和定位螺钉(5 );辅 尺(9 )的上面由二个定位钉(8 )与主尺(1)连接。本技术的优点是可以 一尺多用，可作为直尺、圆规、量角器、丁字尺、等数学绘图工具，当做教学 教具时，同时可以讲解角和圓的定义，做平行线的判定订立等，直观易懂。权利要求1、一种数学教具，它是由主尺(1)和辅尺(9)组成，其特征在于主尺(1)上装有二个定位器(3)，辅尺(9)一端是量角器(10)。2、 根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于主尺(1)上的定位器(3 )是可以左右移动的。3、 根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于辅尺(9)的上面由二个定位钉(8 )与主尺(1)连接。4、 根据权利...
【技术保护点】
一种数学教具，它是由主尺（１）和辅尺（９）组成，其特征在于：主尺（１）上装有二个定位器（３），辅尺（９）一端是量角器（１０）。
【技术特征摘要】
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