一种便于携带的数学教具制造技术

本实用新型专利技术涉及数学教具技术领域，且公开了一种便于携带的数学教具，包括左尺和右尺，所述左尺的一端固定连接有卡杆，所述左尺位于卡杆的一侧开设有限位孔，所述左尺的另一端与转杆的一端固定连接，所述转杆的另一端与半圆块的一侧固定连接，所述转杆上镶嵌有转套，所述转套的内部套接有支撑杆，所述支撑杆固定连接在右尺的内壁上。该便于携带的数学教具，通过转杆、半圆块、转套、支撑杆和空槽的设置，使米尺可以更好的完成折叠，解决了现有的米尺的两端带有棱角导致携带不方便的问题，避免了在携带的时候棱角划伤人体的情况发生，从而解决了米尺划伤授课老师给老师带来伤害的问题，使授课老师的授课质量不被影响。

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的数学教具
本技术涉及数学教具
，具体为一种便于携带的数学教具。
技术介绍
数学教具，是数学老师在上课时最重要的工具，数学教具可以帮助数学老师更方便的展示所要传授的内容，使学生可以更清晰生动的了解所讲内容，而米尺是数学教具中不可缺少的一种教具。米尺，是一种测量长度的工具，也是一种长度单位。作为测量工具，常是以厘米为计量单位，测量长度刻有厘米和毫米刻度木制或塑料制的尺子，只有一米的量度长度，不可曲，教学用；作为计量单位，则通常三市尺为一米。目前，市场上现有的数学教具，在使用的时候都是一个长的板子，而且板子的两端都带有棱角，携带的时候很不方便，导致在携带的时候会发生棱角划伤人体的情况发生，以至于给教学老师带来伤害，从而影响了老师的授课质量。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于携带的数学教具，具备便于携带和避免棱角划伤人体等优点，解决了现有的米尺两端有棱角的存在导致划伤人体和携带的时候不方便的问题。（二）技术方案为实现上述便于携带和避免棱角划伤人体目的，本技术提供如下技术方案：一种便于携带的数学教具，包括左尺和右尺，所述左尺的一端固定连接有本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便于携带的数学教具，包括左尺（1）和右尺（2），其特征在于：所述左尺（1）的一端固定连接有卡杆（3），所述左尺（1）位于卡杆（3）的一侧开设有限位孔（4），所述左尺（1）的另一端与转杆（5）的一端固定连接，所述转杆（5）的另一端与半圆块（6）的一侧固定连接，所述转杆（5）上镶嵌有转套（7），所述转套（7）的内部套接有支撑杆（8），所述支撑杆（8）固定连接在右尺（2）的内壁上，所述右尺（2）的内部开设有空槽（9），所述右尺（2）的顶部插接有插杆（10），所述插杆（10）的表面固定连接有保护罩（11），所述右尺（2）的一侧开设有卡槽（12），所述右尺（2）位于卡槽（12）底部的一侧镶嵌有滑套（...

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的数学教具，包括左尺（1）和右尺（2），其特征在于：所述左尺（1）的一端固定连接有卡杆（3），所述左尺（1）位于卡杆（3）的一侧开设有限位孔（4），所述左尺（1）的另一端与转杆（5）的一端固定连接，所述转杆（5）的另一端与半圆块（6）的一侧固定连接，所述转杆（5）上镶嵌有转套（7），所述转套（7）的内部套接有支撑杆（8），所述支撑杆（8）固定连接在右尺（2）的内壁上，所述右尺（2）的内部开设有空槽（9），所述右尺（2）的顶部插接有插杆（10），所述插杆（10）的表面固定连接有保护罩（11），所述右尺（2）的一侧开设有卡槽（12），所述右尺（2）位于卡槽（12）底部的一侧镶嵌有滑套（13），所述滑套（13）的内部套接有限位杆（14），所述限位杆（14）的一端穿过滑套（13）并延伸至右尺（2）的外部，所述限位杆（14）延伸至滑套（13）外部的一端与拉板（15）的一侧固定连接，所述拉板（15）的另一侧固定连接有拉环（16），所述拉板（15）远离限位杆（14）的一侧通过弹簧（17）与右尺（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：纪玉华，
申请(专利权)人：纪玉华，
类型：新型
国别省市：浙江,33