一种词汇教学教具制造技术

一种词汇教学教具，属于语言教学设备领域。其特征在于：主体板（5）的板面左侧开设有考察窗（1），考察窗（1）的背面设插卡槽（10）；主体板（5）的中部设多组转动窗口（2），转动窗口（2）内设有转动的多棱柱，多棱柱的每个面上固定有书写用白板，转动手柄（13）的右侧对应转动窗口（2）设备注板（8）。本实用新型专利技术专门针对学生学习词汇设计，功能多样，具体使用方式可以由教师自由搭配，减轻教师的课堂劳动强度，提高课堂的教学质量，便于现场考察学生对词汇的真实掌握情况。

【技术实现步骤摘要】
一种词汇教学教具
一种词汇教学教具，属于语言教学设备领域。
技术介绍
在语文或英语教学内容中，词汇教学一直是教学中的重要组成部分。对于语文中的一词多义、多音字及英语词汇的全面掌握是新课标的具体要求，是学生应该熟练掌握的内容，系统地掌握这些知识对于提高学生的自学能力具有非常重要的作用。但是现在仍然没有一种很理想的词汇教学用具；如今飞速发展的网络时代，多媒体教学设备虽然能够很好的将知识体系呈现在学生眼前，但是无法实现对学生的现场考察，无法及时了解学生的掌握情况。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是:克服现有技术的不足，提供一种呈现方式多样、适于现场考察的词汇教学教具。 本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:该词汇教学教具，包括通过支架支撑的主体板，其特征在于:所述的主体板的板面左侧开设有考察窗，考察窗的背面设有与考察窗对应的插卡槽；主体板的中部上下排列有多组转动窗口，转动窗口内设有随串接轴转动的多棱柱，多棱柱的每个面上均固定有书写用白板，串接轴通过左右两个轴承固定在主体板背面，串接轴的右端伸出主体板后固定有转动手柄，转动手柄与主体板间设有固定组件，主体板的右侧对应每组转动窗口设有一备注板。 本技术专门针对学习语文、英语词汇设计，在考察窗可以看到插在插卡槽内书写有待考察词汇的卡片。可以在转动窗口多棱柱的书写用白板上要求学生写上相应的考察内容，并在相应的备注板上由其他同学或老师作出评判标注。本教具同时设计多组转动窗口，一个转动窗口可以展不一个词汇的多个方面。 所述的固定组件为设置在主体板背面的固定插销，转动手柄上对应多棱柱的每个面均设有一个定位插孔，所述固定插销可对应插入转动手柄的定位插孔中。通过将固定插销插入相应的插孔，将多棱柱的某一面固定在转动窗口上展示，防止多棱柱继续转动。 所述的支架底部安装有十字形的底座，底座的下方安装有带有制动片的万向轮。方便本教具的方向转移和定位。 所述的转动窗口包括左右两个窗口，两个窗口内分别设词义多棱柱或例句多棱柱，词义多棱柱和例句多棱柱同为:Γ8棱的正多棱柱。两个窗口可以同时实现一个词汇的发音、词义、词性或例句的自由对应训练。 所述的备注板为书写用白板。 与现有技术相比，本技术的词汇教学教具所具有的效果是:本技术专门针对学生学习词汇设计，在考察窗可以看到插在插卡槽内书写有待考察词汇的卡片。可以在转动窗口多棱柱的书写用白板上要求学生写上相应的读音、词义、词性或例句，同时可在备注板由其他同学或老师作出评判标注。本教具同时设计多组转动窗口，一个窗口转动可以一次展示一个词汇的多个方面。本教具设有万向轮可方便本教具的位置转移和定位。本教具功能多样，具体使用方式可以由教师自由搭配，减轻教师的课堂劳动强度，提高课堂的教学质量，便于现场考察学生对词汇的真实掌握情况。 【附图说明】 图1为本技术的一种词汇教学教具的主视示意图。 图2为本技术的一种词汇教学教具的后视示意图。 图3为图2中转动手柄处的局部放大图。 其中:1、考察窗2、转动窗口 3、词义多棱柱4、例句多棱柱 5、主体板6、支架7、底座 8、备注板9、串接轴10、插卡槽11、轴承12、固定插销13、转动手柄14、制动片15、万向轮。 【具体实施方式】 图Γ3是本技术的最佳实施例，下面结合附图Γ3对本技术做进一步说明。 参照附图广3:本技术的一种词汇教学教具，包括，其特征在于:考察窗1、转动窗口 2、词义多棱柱3、例句多棱柱4、主体板5、支架6、底座7、备注板8、串接轴9、插卡槽10、轴承11、固定插销12、转动手柄13、制动片14、和万向轮15 ;主体板5的板面左侧开设有考察窗1，考察窗1的背面设有与考察窗1对应的插卡槽10 ;主体板5的中部上下排列设多组转动窗口 2，每组转动窗口 2设有左右两个窗口，两个窗口内分别设随串接轴9转动的词义多棱柱3或例句多棱柱4，词义多棱柱3和例句多棱柱4同为3、棱的正多棱柱，转动窗口 2内设有多棱柱，多棱柱的每个面上固定有水写板，串接轴9通过左右两个轴承11固定在主体板5背面，串接轴9的右端伸出主体板5后固定有转动手柄13，转动手柄13上对应多棱柱的每个面设有插孔，主体板5的背面对应转动手柄13设有固定插销12，可以插入转动手柄13的插孔阻止串接轴9转动，以方便在多棱柱上书写；主体板5的右侧对应转动窗口 2设备注板8 ;主体板5固定在支架6上，支架6底部安装在十字形的底座7上，底座7的外端下方安装有带有制动片14的万向轮15。 其他实施方式，基本结构同上述及附图f 3所示，不同的是主体板5下部设插接槽并与支架6间活动插接。可以在需要的时候取下支架6，将主体板5挂放在墙面上。 具体使用过程为，教师先在卡片上写好带考察的词汇，按一定顺序排列后全部或部分插入插卡槽10内，由教师或学生在不同词义多棱柱3上书写多个词义或发音等，然后由其他学生在例句多棱柱4上书写相应的例句。之后松开固定插销12，转动转动手柄13使转动窗口 2内露出多棱柱的其它未书写面，抽出之前的卡片。进行下一词的考察。考察后在讲解评判时可以在备注板8上进行标记。其他使用方式可由教师根据需要自由组合。 以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非是对本技术作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的
技术实现思路
加以变更或改型为等同变化的等效实施例。但是凡是未脱离本技术技术方案内容，依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本技术技术方案的保o frrl τη /t本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种词汇教学教具，包括通过支架（6）支撑的主体板（5），其特征在于：所述的主体板（5）的板面左侧开设有考察窗（1），考察窗（1）的背面设有与考察窗（1）对应的插卡槽（10）；主体板（5）的中部上下排列有多组转动窗口（2），转动窗口（2）内设有随串接轴（9）转动的多棱柱，多棱柱的每个面上均固定有书写用白板，串接轴（9）通过左右两个轴承（11）固定在主体板（5）背面，串接轴（9）的右端伸出主体板（5）后固定有转动手柄（13），转动手柄（13）与主体板（5）间设有固定组件，主体板（5）的右侧对应每组转动窗口（2）设有一备注板（8）。

【技术特征摘要】
1.一种词汇教学教具，包括通过支架(6)支撑的主体板(5)，其特征在于:所述的主体板(5)的板面左侧开设有考察窗(1)，考察窗(I)的背面设有与考察窗(I)对应的插卡槽(10);主体板(5)的中部上下排列有多组转动窗口(2)，转动窗口(2)内设有随串接轴(9)转动的多棱柱，多棱柱的每个面上均固定有书写用白板，串接轴(9)通过左右两个轴承(11)固定在主体板(5)背面，串接轴(9)的右端伸出主体板(5)后固定有转动手柄(13),转动手柄(13)与主体板(5)间设有固定组件，主体板(5)的右侧对应每组转动窗口(2)设有一备注板(8)。2.根据权利要求1所述的一种词汇教学教具，其特征在于:所述的固定组件...

【专利技术属性】
技术研发人员：张静，张新林，张文伟，李丛，郭明臣，李现胜，
申请(专利权)人：张静，
类型：新型
国别省市：山东;37