一种教室教学课桌系统技术方案

本实用新型专利技术公开一种教室教学课桌系统，包括在教室地面上均匀铺设的多个横向双轨道和多个竖向双轨道，以及在横向双轨道和竖向双轨道滑行的若干个相同大小的课桌，所述横向双轨道和所述竖向双轨道相互交叉以形成网状布局；所述横向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌前后腿中心线之间的距离，所述竖向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌左右腿中心线之间的距离。本实用新型专利技术结构简单，通过在教室地面上布置横向和竖向交叉的网状轨道，可使课桌在轨道上轻松横向和竖向移动，对于教室课桌位置的整排推进式变换，移动更方便，更省力。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开一种教室教学课桌系统，包括在教室地面上均匀铺设的多个横向双轨道和多个竖向双轨道，以及在横向双轨道和竖向双轨道滑行的若干个相同大小的课桌，所述横向双轨道和所述竖向双轨道相互交叉以形成网状布局；所述横向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌前后腿中心线之间的距离，所述竖向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌左右腿中心线之间的距离。本技术结构简单，通过在教室地面上布置横向和竖向交叉的网状轨道，可使课桌在轨道上轻松横向和竖向移动，对于教室课桌位置的整排推进式变换，移动更方便，更省力。【专利说明】 一种教室教学课桌系统
本技术涉及一种教室教学课桌系统。
技术介绍
通常情况下，每个学生在教室内的课桌布置是一成不变的。但有时候每个学生在观看黑板的角度上由于长时间的不发生变化，会对学生的眼睛造成一定的影响。在这种情况下，会要求每一竖排的学生按照每周或每月一次沿着同一方向变换一下。但由于学生的课桌，再加上书本的重量，会很沉，搬动不方便。
技术实现思路
针对上述问题，本技术的目的在于提供一种移动课桌较方便的教室教学课桌系统。 为达到上述目的，本技术所述一种教室教学课桌系统，包括在教室地面上均匀铺设的多个横向双轨道和多个竖向双轨道，以及在横向双轨道和竖向双轨道滑行的若干个相同大小的课桌，所述横向双轨道和所述竖向双轨道相互交叉以形成网状布局；所述横向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌前后腿中心线之间的距离，所述竖向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌左右腿中心线之间的距离。 优选地，在竖向双轨道的每条轨道两侧的教室地面均匀设有多组对称的定位槽；在课桌的每个桌腿上均左右对称设有定位柱，所述定位柱与所述定位槽相配套设置。 优选地，所述横向双轨道和竖向双轨道均采用倒T形轨道，在所述课桌桌腿底部安装有万向滚轮，所述滚轮的周向中心线处设有滑槽，该滑槽与倒T形轨道相互配套设置。 优选地，所述横向双轨道和竖向双轨道均采用凹槽式轨道，在所述课桌桌腿底部安装有在凹槽轨道上滚动的万向滚轮。 优选地，在横向双轨道和竖向双轨道的每条轨道内均设有一个沿着轨道凹槽内两侧滑槽滑动的刮板。其中，所述刮板的形状与轨道凹槽的形状相同。 本技术的有益效果为: 本技术结构简单，通过在教室地面上布置横向和竖向交叉的网状轨道，可使课桌在轨道上轻松横向和竖向移动，对于教室课桌位置的整排推进式变换，移动更方便，更省力。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术实施例所述教室教学课桌系统的平面图； 图2是本技术实施例1所述课桌在轨道上的示意图； 图3是本技术实施例2所述课桌在轨道上的示意图。 【具体实施方式】 下面结合说明书附图对本技术做进一步的描述。 如图1-图3所示为一种教室教学课桌系统，包括在教室地面5上均匀铺设的多个横向双轨道I和多个竖向双轨道2，以及在横向双轨道和竖向双轨道滑行的若干个相同大小的课桌(图中虚线为课桌3和凳子4)，所述横向双轨道和所述竖向双轨道相互交叉以形成网状布局；所述横向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌前后腿中心线之间的距离，所述竖向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌左右腿中心线之间的距离。使用时，课桌可在轨道上横向移动或竖向移动，能够很轻松的完成移动，较之搬动课桌更加省力。 如图2所示，所述横向双轨道和竖向双轨道均采用倒T形轨道6，在所述课桌桌腿7底部安装有万向滚轮8，所述滚轮的周向中心线处设有滑槽，该滑槽与倒T形轨道相互配套设置。为了防止课桌移动完毕后容易发生偏移，可在竖向双轨道的每条轨道两侧的教室地面均匀设有多组对称的定位槽10 ;在课桌的每个桌腿上均左右对称设有定位柱9，所述定位柱与所述定位槽相配套设置。 如图3所示，所述横向双轨道和竖向双轨道均采用凹槽式轨道，在所述课桌桌腿7底部安装有在凹槽轨道11上滚动的万向滚轮8。为了防止课桌移动完毕后容易发生偏移，可在竖向双轨道的每条轨道两侧的教室地面5均匀设有多组对称的定位槽10 ;在课桌的每个桌腿上均左右对称设有定位柱9，所述定位柱与所述定位槽相配套设置。 由于凹槽内易容易沉淀杂物及尘土，因此，可在横向双轨道和竖向双轨道的每条轨道内均设有一个沿着轨道凹槽内两侧滑槽滑动的刮板。其中，所述刮板的形状与轨道凹槽的形状相同。 以上，仅为本技术的较佳实施例，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求所界定的保护范围为准。【权利要求】1.一种教室教学课桌系统，其特征在于，包括在教室地面上均匀铺设的多个横向双轨道和多个竖向双轨道，以及在横向双轨道和竖向双轨道滑行的若干个相同大小的课桌，所述横向双轨道和所述竖向双轨道相互交叉以形成网状布局；所述横向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌前后腿中心线之间的距离，所述竖向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌左右腿中心线之间的距离。2.根据权利要求1所述的教室教学课桌系统，其特征在于，在竖向双轨道的每条轨道两侧的教室地面均匀设有多组对称的定位槽；在课桌的每个桌腿上均左右对称设有定位柱，所述定位柱与所述定位槽相配套设置。3.根据权利要求1所述的教室教学课桌系统，其特征在于，所述横向双轨道和竖向双轨道均采用倒T形轨道，在所述课桌桌腿底部安装有万向滚轮，所述滚轮的周向中心线处设有滑槽，该滑槽与倒T形轨道相互配套设置。4.根据权利要求2所述的教室教学课桌系统，其特征在于，所述横向双轨道和竖向双轨道均采用凹槽式轨道，在所述课桌桌腿底部安装有在凹槽轨道上滚动的万向滚轮。5.根据权利要求4所述的教室教学课桌系统,其特征在于,在横向双轨道和竖向双轨道的每条轨道内均设有一个沿着轨道凹槽内两侧滑槽滑动的刮板；其中，所述刮板的形状与轨道凹槽的形状相同。【文档编号】A47B91/08GK203924777SQ201420344376【公开日】2014年11月5日 申请日期:2014年6月26日 优先权日:2014年6月26日 【专利技术者】孟桂芝 申请人:孟桂芝本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教室教学课桌系统，其特征在于，包括在教室地面上均匀铺设的多个横向双轨道和多个竖向双轨道，以及在横向双轨道和竖向双轨道滑行的若干个相同大小的课桌，所述横向双轨道和所述竖向双轨道相互交叉以形成网状布局；所述横向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌前后腿中心线之间的距离，所述竖向双轨道的两条轨道之间的距离为所述课桌左右腿中心线之间的距离。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孟桂芝，
申请(专利权)人：孟桂芝，
类型：新型
国别省市：山东;37