【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学工具，涉及一种多功能数学教具。
技术介绍
目前的教学工具如三角板、量角器等功能单一，缺乏一种综合功能的教学工具，给课堂教学带来了不便，在一定程度上影响了教学效率。
技术实现思路
为了克服上述现有技术的不足，本技术装置的目的在于提供一种多功能数学教具，能够调整作为各种结构的等腰三角板，而且可以作为量角器使用，具有结构简单使用方便的特点。为了实现上述目的，本技术装置采用的技术方案是一种多功能数学教具，包括等长的带长度刻度的第一边I和第二边2，第一边I的一端通过转轴与第二边2的一端连接，第一边I的另一端端部和内侧边开有第一通槽7，第二边2的另一端端部和内侧边开有第二通槽6，带长度刻度的第三边的一端插入第一通槽7,另一端插入第二通槽6，构成三角形结构，第一边I和第二边2之间还连接有带角度刻度的弧形板，弧形板的一端与第一边I固定连接，另一端与第二边2活动连接。其中，所述第三边为伸缩杆。与现有技术相比，本技术能够调整作为各种结构的等腰三角板，而且可以作为量角器使用。附图说明图1是本技术第一边端部和侧向开的通槽的结构示意图。图2是本技术第二边端部和侧向开的通槽的结构示意图。具体实施方式以下结合附图和实例对本技术装置做进一步详细说明。本技术为一种多功能数学教具，包括等长的带长度刻度的第一边I和第二边2，第一边I的一端通过转轴与第二边2的一端连接，带长度刻度的第三边与第一边1、第二边2连接构成三角形结构，第一边I和第二边2之间还连接有带角度刻度的弧形板，弧形板的一端与第一边I固定连接，另一端与第二边2活动连接。如图1所示，第一边I的另一端端部和朝向第二边2的侧边...
【技术保护点】
一种多功能数学教具，包括等长的带长度刻度的第一边（1）和第二边（2），其特征在于，第一边（1）的一端通过转轴与第二边（2）的一端连接，第一边（1）的另一端端部和内侧边开有第一通槽（7），第二边（2）的另一端端部和内侧边开有第二通槽（6），带长度刻度的第三边的一端插入第一通槽（7），另一端插入第二通槽（6），构成三角形结构，第一边（1）和第二边（2）之间还连接有带角度刻度的弧形板，弧形板的一端与第一边（1）固定连接，另一端与第二边（2）活动连接。
【技术特征摘要】
1.一种多功能数学教具，包括等长的带长度刻度的第一边(I)和第二边(2)，其特征在于，第一边(I)的一端通过转轴与第二边(2)的一端连接,第一边(I)的另一端端部和内侧边开有第一通槽(7)，第二边(2)的另一端端部和内侧边开有第二通槽(6)，带长度刻度的第三边...
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