多媒体远程教育教学终端制造技术

本实用新型专利技术涉及远程教学技术领域，具体为多媒体远程教育教学终端，包括板体机构，所述板体机构的一侧滑动连接有辅助机构，所述板体机构的一侧固定连接有封闭机构，所述板体机构的一侧固定连接有定位机构。该多媒体远程教育教学终端，辅助书写板与橡胶垫的倒角处接触后，滑动辅助书写板，L形板发生形变产生弹力，使橡胶垫对辅助书写板施加压力，从而固定辅助书写板，避免辅助书写板滑动，导致辅助书写板上内容与黑板上内容不对应的问题，通过设置孔槽和泡沫垫，可通过孔槽将辅助书写板从遮板内滑出，将辅助书写板滑动至遮板的内部时，泡沫垫起到缓冲的作用，避免辅助书写板因剧烈碰撞粉碎，从而不需设置限位板，提高了整体的美观性。

【技术实现步骤摘要】
多媒体远程教育教学终端
本技术涉及远程教学
，具体为多媒体远程教育教学终端。
技术介绍
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。在中国专利CN209281654U中公开的多媒体远程教育教学终端，该多媒体远程教育教学终端，可追随教学老师在讲台上走动、朝向不同方位或者在黑板的不同部位书写板书，让远程学习人员从多个角度去投入学习；此外，通过设置抽屉式的辅助书写板，便于教学老师随时做修订板书，操作灵活，方便教学；本技术利于增强现场学习体验感，但是，该多媒体远程教育教学终端，在解决本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.多媒体远程教育教学终端，包括板体机构(1)，其特征在于：所述板体机构(1)的一侧滑动连接有辅助机构(2)，所述板体机构(1)的一侧固定连接有封闭机构(3)，所述板体机构(1)的一侧固定连接有定位机构(4)；/n所述板体机构(1)包括黑板(101)、底板(102)、滑轨(103)和吊耳(104)，所述黑板(101)的两侧均固定连接有底板(102)，所述底板(102)一侧的顶部和底部均固定连接有滑轨(103)，所述黑板(101)的顶部固定连接有吊耳(104)；/n所述辅助机构(2)包括辅助书写板(201)、固定板(202)和滑条(203)，所述辅助书写板(201)的顶部和底部均固定连接有固定板...

【技术特征摘要】
1.多媒体远程教育教学终端，包括板体机构(1)，其特征在于：所述板体机构(1)的一侧滑动连接有辅助机构(2)，所述板体机构(1)的一侧固定连接有封闭机构(3)，所述板体机构(1)的一侧固定连接有定位机构(4)；
所述板体机构(1)包括黑板(101)、底板(102)、滑轨(103)和吊耳(104)，所述黑板(101)的两侧均固定连接有底板(102)，所述底板(102)一侧的顶部和底部均固定连接有滑轨(103)，所述黑板(101)的顶部固定连接有吊耳(104)；
所述辅助机构(2)包括辅助书写板(201)、固定板(202)和滑条(203)，所述辅助书写板(201)的顶部和底部均固定连接有固定板(202)，所述固定板(202)远离辅助书写板(201)的一侧固定连接有滑条(203)；
所述封闭机构(3)包括挡板(301)、遮板(302)、孔槽(303)和泡沫垫(304)，所述挡板(301)的一侧固定连接有遮板(302)，所述遮板(302)的一侧开设有孔槽(303)，所述挡板(301)靠近遮板(302)的一侧固定连接有泡沫垫(304)。...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐启生，
申请(专利权)人：郑州融友北游信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：河南;41