一种三维立体几何教学装置制造方法及图纸

一种三维立体几何教学装置，包括板体和若干刻度线，若干刻度线设置在板体的顶端，且若干刻度线呈横纵交错设置，若干刻度线横纵交错的交点处均开设有圆形槽，圆形槽内部的两侧均固定设有连接件，且连接件的截面呈L形，筒体底部的两侧均固定设有卡块。本实用新型专利技术通过第一限位块和第二限位块，配合第二弹簧和固定块，方便于抽屉的开关，进而方便于将抽屉中的筒体和绳子取出，提高了实用性，通过连接件，配合卡块，可以将筒体固定在板体上，通过连接柱和挤压块，配合限位柱和第一弹簧，可以控制限位柱的收缩，进而增强了筒体与板体的连接的牢固性。

A teaching device of three-dimensional solid geometry

【技术实现步骤摘要】
一种三维立体几何教学装置
本技术涉及一种教学装置，具体为一种三维立体几何教学装置。
技术介绍
几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切，而三维立体几何是从空间上的长、宽、高着手研究。目前，在对三维立体几何的教学过程中，一般是使用粉笔在黑板上将三维立体几何画出，但是三维立体几何较为抽象复杂，对于空间想象能力较弱的学生而已，理解较为困难，实用性较低，又如中国技术专利号CN201721051860.3公开的一种初中数学立体几何教学演示箱，其公开了“该种初中数学立体几何教学演示箱，在传统教学演示箱的基础上采用嵌套管以及小型磁块，可以在滑槽以及圆形槽中任意移动，同时带动橡胶条进行伸展构成需要的立体模型，与此同时，在构建模型的同时可以通过测量尺调节模型的大小，同时，通过设置显示屏以及DSPS数字信息处理芯片可以将需要展示的立体模型的公式显示出来”，但设备制作成本高，且不便于小学生初中生等的理解。因此我们对此做出改进，提出一种三维立体几何教学装置。
技术实现思路
为解决
技术介绍
中指出的现有技术存在的缺陷，本技术提供一种三维立体几何教学装置。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种三维立体几何教学装置，包括板体和若干刻度线，板体上设有由若干刻度线纵横交错形成的格状平面区域，若干刻度线横纵交错的交点处均开设有圆形槽，圆形槽内部设有连接件，且连接件的截面呈L形，筒体底部的两侧均固定设有卡块，筒体通过卡块与连接件与圆形槽形成的卡槽卡合连接，筒体上开设有若干第一凹槽，筒体的顶端螺纹连接有螺纹盖，螺纹盖上设有连接柱。上述连接柱和其中一个卡块之间设有限位机构，限位机构包括挤压块、限位柱和第一弹簧，挤压块设置在连接柱上，限位柱设置在卡块上，第一弹簧设置在该卡块与限位柱之间。上述板体的一侧设有抽屉，抽屉与板体之间设有锁定机构。上述锁定机构包括第一限位块、第二限位块和固定块，第一限位块设置在抽屉上，第二限位块设置在板体上，固定块设置在第一限位块和第二限位块之间。上述螺纹盖的底端嵌设有轴承，轴承的内圈与连接柱的顶端固定连接。上述挤压块的顶端与连接柱的底端固定连接，该卡块内开设有开槽，所述限位柱位于开槽内，限位柱的一端穿过该卡块和筒体与挤压块相接触，且限位柱的一端与挤压块相接触的部位均呈倾斜设置，限位柱的另一端穿过该卡块与板体穿插连接，开槽的顶端固定设有第一弹簧，第一弹簧的一端与限位柱位于开槽内的部位固定连接。上述第一限位块的一侧与抽屉的一侧固定连接，所述第一限位块顶端和底端的中部分别开设有限位槽和第二凹槽，所述限位槽的底端固定设有若干第二弹簧，若干所述第二弹簧的一端均与固定块的底端固定连接，所述第二限位块的一侧与板体固定连接，所述第二限位块的顶端开设有开口，且固定块位于开口内。上述其中一个抽屉的长度比另一个抽屉的长度长，其中一个所述抽屉内放置有若干筒体，另一个所述抽屉放置有绳子。上述板体的一边侧设有挂环，且挂环与板体固定连接。本技术的有益效果是：该种三维立体几何教学装置，通过第一限位块和第二限位块，配合第二弹簧和固定块，方便于抽屉的开关，进而方便于将抽屉中的筒体和绳子取出，提高了实用性，通过连接件，配合卡块，可以将筒体固定在板体上，通过连接柱和挤压块，配合限位柱和第一弹簧，可以控制限位柱的收缩，进而增强了筒体与板体的连接的牢固性，通过筒体和绳子，配合刻度线、圆形槽和第一凹槽，可以在板体上构造任意形状的三维立体几何图形，通过该设置，可以让空间想象能力较弱的学生直观的对三维立体几何进行理解学习，提高了学习的效率。附图说明图1是本技术一种三维立体几何教学装置的结构示意图；图2是本技术一种三维立体几何教学装置的拆分结构示意图；图3是本技术一种三维立体几何教学装置的局部拆分结构示意图；图4是本技术一种三维立体几何教学装置的筒体和卡块结构示意图；图5是本技术一种三维立体几何教学装置的筒体和板体的剖面结构示意图；图6是本技术一种三维立体几何教学装置的限位机构的剖面结构示意图；图7是本技术一种三维立体几何教学装置的筒体和螺纹盖的局部剖面结构示意图；图8是本技术一种三维立体几何教学装置的锁定机构结构示意图。图中：1、板体；2、刻度线；3、连接件；4、卡块；5、筒体；6、第一凹槽；7、螺纹盖；8、轴承；9、连接柱；10、挤压块；11、限位柱；12、第一弹簧；13、抽屉；14、第一限位块；15、第二限位块；16、第二弹簧；17、固定块；18、挂环；19、第二凹槽。具体实施方式如图1至图8所示，本技术一种三维立体几何教学装置，包括板体1和若干刻度线2，若干刻度线2设置在板体1的顶端，且若干刻度线2呈横纵交错设置，若干刻度线2横纵交错的交点处均开设有圆形槽，圆形槽内部的两侧均固定设有连接件3，且连接件3的截面呈L形，筒体5底部的两侧均固定设有卡块4，筒体5通过卡块4与连接件3与圆形槽形成的卡槽卡合连接，筒体5上开设有若干第一凹槽6，筒体5的顶端螺纹连接有螺纹盖7，螺纹盖7上设有连接柱9，连接柱9和其中一个卡块4之间设有限位机构，限位机构包括挤压块10、限位柱11和第一弹簧12，挤压块10设置在连接柱9上，限位柱11设置在该卡块4上，第一弹簧12设置在该卡块4与限位柱11之间，板体1的一侧设有两个抽屉13，抽屉13与板体1之间设有锁定机构，锁定机构包括第一限位块14、第二限位块15和固定块17，第一限位块14设置在抽屉13上，第二限位块15设置在板体1上，固定块17设置在第一限位块14和第二限位块15之间。其中，螺纹盖7的底端嵌设有轴承8，轴承8的内圈与连接柱9的顶端固定连接，转动螺纹盖7，在轴承8的作用下，使得连接柱9向下移动。其中，挤压块10的顶端与连接柱9的底端固定连接，该卡块4内开设有开槽，限位柱11位于开槽内，限位柱11的一端穿过该卡块4和筒体5与挤压块10相接触，且限位柱11的一端与挤压块10相接触的部位均呈倾斜设置，限位柱11的另一端穿过该卡块4与板体1穿插连接，开槽的顶端固定设有第一弹簧12，第一弹簧12的一端与限位柱11位于开槽内的部位固定连接，随着连接柱9的移动使得挤压块10向下移动，随着挤压块10的移动，由于挤压块10与限位柱11相接触的部位均呈倾斜设置，使得限位柱11从卡块4中伸出与板体1穿插连接，进而使得筒体5与板体1的连接更加牢固，通过第一弹簧12，方便于筒体5从板体1上取下，提高了实用性。其中，第一限位块14的一侧与抽屉13的一侧固定连接，第一限位块14顶端和底端的中部分别开设有限位槽和第二凹槽19，限位槽的底端固定设有若干第二弹簧16，若干第二弹簧16的一端均与固定块17的底端固定连接，第二限位块15的一侧与板体1固定连接，第二限位块15的顶端开设有开口，且固定块17位于开口内，向下按压固定块17，使得第二弹簧16收缩，进而使得固定块17置于限位槽内，通过第二凹槽19，将第一限位块14向外抽出，进而使得第一限位块14与第二限位块15分开，从而将抽屉13抽出。其中，其中一个抽屉13的长度比另一个抽屉13的长度长，其中一个抽屉13内放置有若干筒体5，另一个抽屉13放置有绳子，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种三维立体几何教学装置，其特征在于，包括板体（1）和若干刻度线（2），板体（1）上设有由若干刻度线（2）纵横交错形成的格状平面区域，若干刻度线（2）横纵交错的交点处均开设有圆形槽，圆形槽内部设有连接件（3），且连接件（3）的截面呈L形，筒体（5）底部的两侧均固定设有卡块（4），筒体（5）通过卡块（4）与连接件（3）与圆形槽形成的卡槽卡合连接，筒体（5）上开设有若干第一凹槽（6），筒体（5）的顶端螺纹连接有螺纹盖（7），螺纹盖（7）上设有连接柱（9）。

【技术特征摘要】
1.一种三维立体几何教学装置，其特征在于，包括板体（1）和若干刻度线（2），板体（1）上设有由若干刻度线（2）纵横交错形成的格状平面区域，若干刻度线（2）横纵交错的交点处均开设有圆形槽，圆形槽内部设有连接件（3），且连接件（3）的截面呈L形，筒体（5）底部的两侧均固定设有卡块（4），筒体（5）通过卡块（4）与连接件（3）与圆形槽形成的卡槽卡合连接，筒体（5）上开设有若干第一凹槽（6），筒体（5）的顶端螺纹连接有螺纹盖（7），螺纹盖（7）上设有连接柱（9）。2.根据权利要求1所述的一种三维立体几何教学装置，其特征在于，所述连接柱（9）和其中一个卡块（4）之间设有限位机构，限位机构包括挤压块（10）、限位柱（11）和第一弹簧（12），挤压块（10）设置在连接柱（9）上，限位柱（11）设置在卡块（4）上，第一弹簧（12）设置在该卡块（4）与限位柱（11）之间。3.根据权利要求1所述的一种三维立体几何教学装置，其特征在于，所述板体（1）的一侧设有抽屉（13），抽屉（13）与板体（1）之间设有锁定机构。4.根据权利要求3所述的一种三维立体几何教学装置，其特征在于，所述锁定机构包括第一限位块（14）、第二限位块（15）和固定块（17），第一限位块（14）设置在抽屉（13）上，第二限位块（15）设置在板体（1）上，固定块（17）设置在第一限位块（14）和第二限位块（15）之间。5.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：白红信，李杰，王丹丹，沈建平，王星博，
申请(专利权)人：保定学院，
类型：新型
国别省市：河北,13