【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学用具
，特指ー种教学用立体几何连接器。
技术介绍
目前，初学立体几何的学生总是感觉立体几何的学习太难，理不清解题的思路，找不到解题的方法，究其原因ー是大部分学生缺乏空间想象力，特别是女同学，学生的空间想象力理应从小开始培养训练，但是这种训练主要通过玩各种积木、魔方、折纸等活动培养，这些玩具侧重于娱乐性，缺乏对空间想象力的培养；另ー方面，教师很难把立体几何的空间概念在平面的黒板上画清楚、讲明白，学生自己又没有组合立体几何的实验器材，供可课下自己动手组装、研究、理解立体几何之用。
技术实现思路
本技术的目的是提供ー种可自由组合成空间几何体的教学用立体几何连接器。本技术的目的是这样实现的教学用立体几何连接器，是在球体的外表面呈放射性地均布有与球体一体成型的连接凸柱或盲孔。上述的球体为椭球体或圆球体。上述连接凸柱或盲孔有16个以上。上述球体及连接凸柱是用塑料材料或橡胶材料制成的。本技术相比现有技术突出且有益的技术效果是I、利用本技术的连接器，按不同的立体几何框架在连接器的连接凸柱上插接上连杆，可形成不同的立体几何框架，利用该立体几何框架可以很容易地看到...
【技术保护点】
教学用立体几何连接器，其特征在于：在球体的外表面呈放射性地均布有与球体一体成型的连接凸柱或盲孔。
【技术特征摘要】
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