一种数学教学用多功能教学尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用多功能教学尺，包括固定纽、粉笔孔洞、第一伸缩直尺、直尺、活动柱、第二伸缩直尺、限位槽、量角尺、粉笔和量角器卡槽所述第一伸缩直尺与第二伸缩直尺安装在直尺内部暗槽中，所述粉笔可插入安装粉笔孔洞中，所述活动柱滑动安装在限位槽上，所述量角尺抽插安装在量角器卡槽中，所述固定纽安放在活动柱上端位置，且具有伸缩直尺，避免原有尺规作图中尺子不够长的不足，可用该装置完成复杂准确的图形，避免了原有的尺规作图中教师因更换教学尺的不便，提高了教师教学的效率，使学生快速的在脑海中构建数学模型，且该教学尺的材料为耐磨材料，增加了教学尺子的使用寿命，使用方便，是一款较为人性化的设计。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用多功能教学尺
本技术涉及数学教学
，具体为一种数学教学用多功能教学尺。
技术介绍
数学可以培养人的逻辑思维能力，是每个人在社会上都应具备的基本素质，而尺规作图也是数学中很重要的一个能力。现有技术中的小学教学尺功能单一，携带不便，而很多图形都是由直线和曲线组合而成，中小学生的逻辑思维能力又比较差，所以需要规范的尺规作图，方便学生在头脑中构建数学模型，且教师作图大多需要直尺、量角器和圆规的的互相搭配完成，效率低，且教学尺都不耐磨，使用时间久后，尺上的刻度便会不清晰，影响使用，给教师工作带来极大的不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用多功能教学尺，以解决上述
技术介绍
中提出的现有技术中的教学尺功能单一，使用复杂，不能快速准确的画出规范的图形，老师工作效率低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用多功能教学尺，包括固定纽、粉笔孔洞、第一伸缩直尺、直尺、活动柱、第二伸缩直尺、限位槽、量角尺、粉笔和量角器卡槽，所述第一伸缩直尺与第二伸缩直尺安装在直尺内部暗槽中，所述粉笔可插入安装粉笔孔洞中，所述活动柱滑动安装在限位槽上，所述量角尺抽插安装在量角器卡槽中，所述固定纽安放在活动柱上端位置。优选的，所述活动柱通过活动止口与限位槽相连接。优选的，所述粉笔孔洞内空安装有橡胶材料，且该孔洞为上大下小结构。优选的，所述直尺与第二伸缩直尺上均设置有限位槽。优选的，所述直尺和第一伸缩直尺一端均设置有粉笔孔洞。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该数学教学用多功能教学尺是及直尺、量角器和圆规为一体的装置，且具有伸缩直尺，避免原有尺规作图中尺子不够长的不足，可用该装置完成复杂准确的图形，避免了原有的尺规作图中教师因更换教学尺的不便，提高了教师教学的效率，使学生快速的在脑海中构建数学模型，且该教学尺的材料为耐磨材料，增加了教学尺子的使用寿命，是一款较为人性化的设计。附图说明图1为本技术直尺与量角器搭配结构示意图。图2为本技术直尺与圆规搭配结构示意图。图3为本技术剖面结构示意图。图中：1、固定纽，2、粉笔孔洞，3、第一伸缩直尺，4、直尺，5、活动柱，6、第二伸缩直尺，7、限位槽，8、量角尺，9、粉笔，10、量角器卡槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种数学教学用多功能教学尺，包括固定纽1、粉笔孔洞2、第一伸缩直尺3、直尺4、活动柱5、第二伸缩直尺6、限位槽7、量角尺8、粉笔9和量角器卡槽10，第一伸缩直尺3与第二伸缩直尺6安装在直尺4内部暗槽中，避免直尺4过长易折断，直尺4过短，画线不够长的尴尬，粉笔9可插入安装粉笔孔洞2中，活动柱5滑动安装在限位槽7上，量角尺8抽插安装在量角器卡槽10中，固定纽1安放在活动柱5上端位置，固定纽1的下端穿过活动柱5与量角尺8中的孔洞，可对量角器8起到固定作用。进一步的，活动柱5通过活动止口与限位槽7相连接，可滑动也可固定，方便作图时，灵活运用；进一步的，粉笔孔洞2内空安装有橡胶材料，且该孔洞为上大下小结构，能够很好的限制粉笔，又能防止粉笔的折断；进一步的，直尺4与第二伸缩直尺6上均设置有限位槽7，限位槽7内含有卡扣；进一步的，直尺4和第一伸缩直尺3一端均设置有粉笔孔洞2，在半径较大时，可以使用第一伸缩尺3上的粉笔孔洞2。工作原理：在使用该数学教学用多功能教学尺时，首先需对整个数学教学用多功能教学尺有一个结构上的了解，在使用时，能够更加便捷的进行使用，当画直线时，若直线长度大于直尺4，可把第一伸缩直尺3与第二伸缩直尺6抽出，完成作图，若需要画圆时，在粉笔孔洞2和活动柱5中插入粉笔，以粉笔孔洞2为圆心画图，可根据圆半径的大小，选择直尺4与第一伸缩直尺3上的粉笔孔洞2为圆心，完成作图，如需要画一定度数的角时，把量角尺8插入活动柱5上量角器卡槽10中，并用固定纽1进行固定，完成作图，活动柱5安装在限位槽7中，可根据距离的大小，进行移动。综上所述，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教学用多功能教学尺，包括固定纽(1)、粉笔孔洞(2)、第一伸缩直尺(3)、直尺(4)、活动柱(5)、第二伸缩直尺(6)、限位槽(7)、量角尺(8)、粉笔(9)和量角器卡槽(10)其特征在于：所述第一伸缩直尺(3)与第二伸缩直尺(6)安装在直尺(4)内部暗槽中，所述粉笔(9)可插入安装粉笔孔洞(2)中，所述活动柱(5)滑动安装在限位槽(7)上，所述量角尺(8)抽插安装在量角器卡槽(10)中，所述固定纽(1)安放在活动柱(5)上端位置。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用多功能教学尺，包括固定纽(1)、粉笔孔洞(2)、第一伸缩直尺(3)、直尺(4)、活动柱(5)、第二伸缩直尺(6)、限位槽(7)、量角尺(8)、粉笔(9)和量角器卡槽(10)其特征在于：所述第一伸缩直尺(3)与第二伸缩直尺(6)安装在直尺(4)内部暗槽中，所述粉笔(9)可插入安装粉笔孔洞(2)中，所述活动柱(5)滑动安装在限位槽(7)上，所述量角尺(8)抽插安装在量角器卡槽(10)中，所述固定纽(1)安放在活动柱(5)上端位置。2.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：章俊成，
申请(专利权)人：章俊成，
类型：新型
国别省市：甘肃,62