新型多功能数学教学用的演示板制造技术

新型多功能数学教学用的演示板，包括：圆形悬挂孔、板体、钉孔、橡皮圈、板钉、板钉存放盒、橡皮圈存放盒、时间显示器、温度计、把手新型提供新型多功能数学教学用的演示板，增加圆形悬挂孔和把手，使用方便，操作灵活，提高了学生学习几何图形的兴趣，提高了教学的质量和效率，避免学生受环境温度变化时的影响，困倦或注意力不集中，影响听课的效率，如在温度升高时，可打开窗户通风，并让风扇低速运行，同时数学适当的提高效率，保质保量的完成当堂课的教学任务，本装置市场潜力大，可在市场上进行推广。

A new demonstration board for multi-function mathematics teaching

Demonstration board, a new multifunctional mathematics teaching for including: round hole, hanging plate, screw holes, rubber ring, nails, nail plate plate storage box, storage box, rubber ring, time display thermometer, handle model provides a new multifunctional demonstration board used for the mathematics teaching, increase the circular hanging hole and a handle, used convenient, flexible operation, improve the students' learning interest in geometry, improve the teaching quality and efficiency, to avoid affecting the students affected by the ambient temperature changes, drowsiness or inattention, affecting the efficiency in class, such as when the temperature rises, can open the window ventilation, and let the fan is running at low speed, and the appropriate mathematics to improve the efficiency, quality and quantity to complete the task of teaching when the class of the device, large market potential, it can be popularized in the market.

【技术实现步骤摘要】
新型多功能数学教学用的演示板
本技术涉及新型多功能数学教学用的演示板，属于教育教学器材设计领域。
技术介绍
现有的中小学生在学习几何图形时，常感觉书本知识抽象难懂，找不到学习的方法，激发不起学习兴趣，甚至产生严重的厌学情绪，导致成绩一塌糊涂，而现有的教学用具，常采用几何钉板，但这种钉板演示单调、枯燥，不能引起学生的注意力，使用不方便，教学效果不佳。为此，设计一种新型多功能数学教学用的演示板增加圆形悬挂孔和把手，既可将板体挂在墙上进行讲解，又可手握把手将板体拿到学生面前，为学生做进一步的讲解和分析，操作灵活，控制方便，保证了学生的听课效率和质量。
技术实现思路
本技术的目的是提供新型多功能数学教学用的演示板。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：新型多功能数学教学用的演示板，包括：圆形悬挂孔、板体、钉孔、橡皮圈、板钉、板钉存放盒、橡皮圈存放盒、时间显示器、温度计、把手，其特征在于：新型多功能数学教学用的演示板中，在板体的最上端的左右两侧钻有圆形悬挂孔，在板体的上方设计拥有把手，把手的两端分别贯穿与两个圆形悬挂孔通过合页连接，在两个圆形悬挂孔之间设计有温度计和时间显示器，温度计在时间显示器的上面，温度计和时间显示器通过卡槽卡固在板体上，时间显示器自带电池供电，在板体的最下端设计有板钉存放盒和橡皮圈存放盒，板钉存放盒在橡皮圈存放盒左边，在板钉存放盒和时间显示器之间的区域钻有钉孔，空钉均匀等距的排列在板钉存放盒和时间显示器之间。本技术的有益效果是：使用方便，操作灵活，提高了学生学习几何图形的兴趣，提高了教学的质量和效率，避免学生受环境温度变化时的影响，困倦或注意力不集中，影响听课的效率，如在温度升高时，可打开窗户通风，并让风扇低速运行，同时数学适当的提高效率，保质保量的完成当堂课的教学任务。附图说明图1为新型多功能数学教学用的演示板。具体实施方式下面结合附图对技术一种新型多功能数学教学用的演示板作进一步说明。图1中，1—圆形悬挂孔、2—板体、3—钉孔、4—橡皮圈、5—板钉、6—板钉存放盒、7—橡皮圈存放盒、8—时间显示器、9—温度计、10—把手。新型多功能数学教学用的演示板的主体结构为一块长方形板体2，板体2为长方形塑料材质，使用者携带轻巧方便，使板体5便用于学生观察；左右两边各穿透有一个圆形悬挂孔1，用于悬挂板体1，把手10可用于贯穿圆形悬挂孔1，使用者通过把手10进行携带或悬挂；时间显示器8、温度计9固定板体1上，分别用于显示时间、温度，有利于使用者对周围环境的观察判断；板钉5用于在板体1上起到位置固定的作用，板钉5通过贯穿钉孔3进行固定，钉孔3的位置的改变可以带来图形的变化，橡皮圈4可以用于自定义图形的拉伸，通过对板钉5的定位以来带来图形的变化，具体服务实施教育教育要求；板钉存放盒6、橡皮圈存放7，用于板钉3、橡皮圈4的存放，可以便捷的在使用过程中进行拿取，提高了使用效率。新型多功能数学教学用的演示板中，在板体2的最上端的左右两侧钻有圆形悬挂孔1，在板体2的上方设计拥有把手10，把手10的两端分别贯穿与两个圆形悬挂孔1通过合页连接，在两个圆形悬挂孔1之间设计有温度计9和时间显示器8，温度计9在时间显示器8的上面，温度计9和时间显示器8通过卡槽卡固在板体1上，时间显示器8自带电池供电，在板体2的最下端设计有板钉存放盒6和橡皮圈存放盒7，板钉存放盒6在橡皮圈存放盒7左边，在板钉存放盒6和时间显示器8之间的区域钻有钉孔3，空钉3均匀等距的排列在板钉存放盒6和时间显示器8之间。新型多功能数学教学用的演示板在使用时，板体2既可以通过两个圆形悬挂孔1挂在墙上，又可通过把手10提在手上，走到学生身边讲解，便于学生进一步的理解与掌握，使用时，数学老师可将橡皮圈4先系在板钉5上，然后将系有橡皮圈4的板钉5按照演示图形端点的排列方式插放在钉孔3中，然后拉动橡皮圈4，让它们也与相邻的板钉5连接，即可构成封闭图形，橡皮圈4与板钉5配合使用，只需在演示图形的端点处插入板钉5，节省了板钉5的用量，还便于学生观察，可以方便地演示各种图形的形状、面积，其中钉孔3的底部为圆形，且相邻的两个钉孔3的距离相等，板钉5的插入端与钉孔3底部的形状一致，便于插放，板钉5可从板钉存放盒6中方便的取出，橡皮圈4也可从橡皮圈存放盒7中取出，并且在橡皮圈存放盒7中有多种不同颜色的橡皮圈4，数学老师在讲课时，可通过温度计9了解教室中的环境温度，老师也可观察时间显示器8上的时间，了解整堂课已经过去了多少时间，还剩下多少时间。本技术提供新型多功能数学教学用的演示板，增加圆形悬挂孔和把手，使用方便，操作灵活，提高了学生学习几何图形的兴趣，提高了教学的质量和效率，避免学生受环境温度变化时的影响，困倦或注意力不集中，影响听课的效率，如在温度升高时，可打开窗户通风，并让风扇低速运行，同时数学适当的提高效率，保质保量的完成当堂课的教学任务，本装置市场潜力大，可在市场上进行推广。本文档来自技高网...

【技术保护点】
新型多功能数学教学用的演示板，包括：圆形悬挂孔、板体、钉孔、橡皮圈、板钉、板钉存放盒、橡皮圈存放盒、时间显示器、温度计、把手，其特征在于：新型多功能数学教学用的演示板中，在板体的最上端的左右两侧钻有圆形悬挂孔，在板体的上方设计拥有把手，把手的两端分别贯穿与两个圆形悬挂孔通过合页连接，在两个圆形悬挂孔之间设计有温度计和时间显示器，温度计在时间显示器的上面，温度计和时间显示器通过卡槽卡固在板体上，时间显示器自带电池供电，在板体的最下端设计有板钉存放盒和橡皮圈存放盒，板钉存放盒在橡皮圈存放盒左边，在板钉存放盒和时间显示器之间的区域钻有钉孔，空钉均匀等距的排列在板钉存放盒和时间显示器之间。

【技术特征摘要】
1.新型多功能数学教学用的演示板，包括：圆形悬挂孔、板体、钉孔、橡皮圈、板钉、板钉存放盒、橡皮圈存放盒、时间显示器、温度计、把手，其特征在于：新型多功能数学教学用的演示板中，在板体的最上端的左右两侧钻有圆形悬挂孔，在板体的上方设计拥有把手，把手的两端分别贯穿与两个圆形悬挂孔通过合页连接，在两个圆...

【专利技术属性】
技术研发人员：邱云灏，
申请(专利权)人：邱云灏，
类型：新型
国别省市：河南,41