一种能够绘图的数学教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种能够绘图的数学教学板，升降气缸固定安装在底座上，活塞安装在升降气缸内，升降轴安装在活塞上，教学板安装在气缸轴的顶端，绘图板通过左滚子和右滚子安装在教学板上，绘图板能够在教学板上滑动，绘图板上加工滑动孔，直尺通过活动铰安装在滑动孔内，三角尺固定安装在直尺上，左支架固定安装在教学板顶部的左侧，右支架固定安装在教学板顶部的右侧，驱动轴安装在左支架和右支架上，驱动马达安装在驱动轴的中央，左连接板固定安装在绘图板的左端，右连接板固定安装在绘图板的右端，左拉簧连接左连接板和教学板的底部，右拉簧连接右连接板和教学板的底部。本实用新型专利技术采其设计科学合理，结构简单，使用灵活方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种能够绘图的数学教学板，属于数学教学用具

技术介绍
数学课上经常会进行作图，目前老师在进行作图的时候，多是在教学板上进行作图，在教学板进行作图时，往往需要采用直尺、三角尺、或者圆规进行绘图，其使用极为不方便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种能够绘图的数学教学板，其结构简单，使用方便。本技术的一种能够绘图的数学教学板，结构包括：教学板、升降轴、升降气缸、底座、活塞、绘图板、左滚子、右滚子、滑动孔、直尺、活动铰、驱动马达、驱动轴、左线盘、右线盘、左支架、右支架、左拉簧、右拉簧、左拉绳、右拉绳、三角尺、右连接板、左连接板，所述的升降气缸固定安装在底座上，活塞安装在升降气缸内，升降轴安装在活塞上，所述的教学板安装在气缸轴的顶端，绘图板通过左滚子和右滚子安装在教学板上，绘图板能够在教学板上滑动，绘图板上加工滑动孔，所述的直尺通过活动铰安装在滑动孔内，三角尺固定安装在直尺上，所述的左支架固定安装在教学板顶部的左侧，右支架固定安装在教学板顶部的右侧，驱动轴安装在左支架和右支架上，驱动马达安装在驱动轴的中央，所述的左连接板固定安装在绘图板的左端，右连接板固定安装在绘图板的右端，所述的左拉簧连接左连接板和教学板的底部，右拉簧连接右连接板和教学板的底部。进一步，所述的左线盘安装在驱动轴的左侧，右线盘安装在驱动轴的右侧，所述的左拉绳缠绕在左线盘上，左拉绳的另一端固定在左连接板上，右拉绳缠绕在右线盘上，右拉绳的另一端固定在右连接板上。本技术的有益效果：本技术其设计科学合理，结构简单，使用灵活方便。附图说明为了易于说明，本技术由下述的具体实施及附图作以详细描述。图1为本技术的结构示意图。图中：1-教学板；2-升降轴；3-升降气缸；4-底座；5-活塞；6-绘图板；7-左滚子；8-右滚子；9-滑动孔；10-直尺；11-活动铰；12-驱动马达；13-驱动轴；14-左线盘；15-右线盘；16-左支架；17-右支架；18-左拉簧；19-右拉簧；20-左拉绳；21-右拉绳；22-三角尺；23-右连接板；24-左连接板。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本技术。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1所示，一种能够绘图的数学教学板，结构包括：教学板1、升降轴2、升降气缸3、底座4、活塞5、绘图板6、左滚子7、右滚子8、滑动孔9、直尺10、活动铰11、驱动马达12、驱动轴13、左线盘14、右线盘15、左支架16、右支架17、左拉簧18、右拉簧19、左拉绳20、右拉绳21、三角尺22、右连接板23、左连接板24，所述的升降气缸3固定安装在底座4上，活塞5安装在升降气缸3内，升降轴2安装在活塞5上，所述的教学板1安装在气缸轴2的顶端，绘图板6通过左滚子7和右滚子8安装在教学板1上，绘图板6能够在教学板1上滑动，绘图板6上加工滑动孔9，所述的直尺10通过活动铰11安装在滑动孔9内，三角尺22固定安装在直尺10上，所述的左支架16固定安装在教学板1顶部的左侧，右支架17固定安装在教学板1顶部的右侧，驱动轴13安装在左支架16和右支架17上，驱动马达12安装在驱动轴13的中央，所述的左连接板24固定安装在绘图板6的左端，右连接板23固定安装在绘图板6的右端，所述的左拉簧18连接左连接板24和教学板1的底部，右拉簧19连接右连接板23和教学板1的底部。具体地，所述的左线盘14安装在驱动轴13的左侧，右线盘15安装在驱动轴13的右侧，所述的左拉绳20缠绕在左线盘14上，左拉绳20的另一端固定在左连接板24上，右拉绳21缠绕在右线盘15上，右拉绳21的另一端固定在右连接板23上。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种能够绘图的数学教学板，其特征在于：结构包括：教学板、升降轴、升降气缸、底座、活塞、绘图板、左滚子、右滚子、滑动孔、直尺、活动铰、驱动马达、驱动轴、左线盘、右线盘、左支架、右支架、左拉簧、右拉簧、左拉绳、右拉绳、三角尺、右连接板、左连接板，所述的升降气缸固定安装在底座上，活塞安装在升降气缸内，升降轴安装在活塞上，所述的教学板安装在气缸轴的顶端，绘图板通过左滚子和右滚子安装在教学板上，绘图板能够在教学板上滑动，绘图板上加工滑动孔，所述的直尺通过活动铰安装在滑动孔内，三角尺固定安装在直尺上，所述的左支架固定安装在教学板顶部的左侧，右支架固定安装在教学板顶部的右侧，驱动轴安装在左支架和右支架上，驱动马达安装在驱动轴的中央，所述的左连接板固定安装在绘图板的左端，右连接板固定安装在绘图板的右端，所述的左拉簧连接左连接板和教学板的底部，右拉簧连接右连接板和教学板的底部。

【技术特征摘要】
1.一种能够绘图的数学教学板，其特征在于：结构包括：教学板、升降轴、升降气缸、底座、活塞、绘图板、左滚子、右滚子、滑动孔、直尺、活动铰、驱动马达、驱动轴、左线盘、右线盘、左支架、右支架、左拉簧、右拉簧、左拉绳、右拉绳、三角尺、右连接板、左连接板，所述的升降气缸固定安装在底座上，活塞安装在升降气缸内，升降轴安装在活塞上，所述的教学板安装在气缸轴的顶端，绘图板通过左滚子和右滚子安装在教学板上，绘图板能够在教学板上滑动，绘图板上加工滑动孔，所述的直尺通过活动铰安装在滑动孔内，三角尺固定安装在直尺上，所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：申贝贝，李丹丹，李燕萍，李一帆，韩玮，
申请(专利权)人：申贝贝，
类型：新型
国别省市：河南;41