本实用新型专利技术提供一种数学教学板，属于教学用具领域，其结构包括板体，所述板体的上侧沿板沿设置有与板体长度相配合的滑道，滑道下部安装有滑动座，滑动座与滑道之间滑动连接，在滑动座的中间位置竖直设置有伸缩臂并与其底部固定连接，伸缩臂的前端安装有一个定位板，定位板后侧面上设置有一个活动套并与其铰接，在活动套内穿有与其滑动连接的伸缩尺。本实用新型专利技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，降低了教师的工作难度，提高了教学效率。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学板
本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种数学教学板。
技术介绍
目前，在数学教学过程中经常的需要在黑板上作图讲解演示，现有技术主要是由教师一手高举固定直尺，一手持粉笔作图，这样操作十分麻烦、费时费力，不仅给教师增加了工作难度，而且降低了教学效率。
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的数学教学板。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种数学教学板，包括板体，所述板体的上侧沿板沿设置有与板体长度相配合的滑道，滑道下部安装有滑动座，滑动座与滑道之间滑动连接，在滑动座的中间位置竖直设置有伸缩臂并与其底部固定连接，伸缩臂的前端安装有一个定位板，定位板后侧面上设置有一个活动套并与其铰接，在活动套内穿有与其滑动连接的伸缩尺。—种数学教学板，其伸缩臂与滑动座之间垂直连接。—种数学教学板，其在定位板上安装有固定活动套角度的锁紧钮。本技术的数学教学板与现有技术相比，所产生的有益效果是:本技术具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，可以在板体上任意位置进行绘图、任意调节绘图角度，而且不必负载尺具的重量；不仅方便了教学人员在数学教学时进行绘图，而且减小了教学人员的劳动强度，提高了教学效率。附图说明附图1是本技术的结构示意图。图中:1、滑道 ，2、伸缩臂，3、滑动座，4、板体，5、伸缩尺，6、活动套，7、定位板，8、锁紧钮。具体实施方式以下结合附图对本技术作以下详细说明。如附图所示，本技术的数学教学板，其结构包括板体4，所述板体4的上侧沿板沿设置有与板体4长度相配合的滑道1，滑道I下部安装有滑动座3，滑动座3与滑道I之间滑动连接，在滑动座3的中间位置竖直设置有伸缩臂2并与其底部固定连接，伸缩臂2的前端安装有一个定位板7，定位板7后侧面上设置有一个活动套6并与其铰接，在活动套6内穿有与其滑动连接的伸缩尺5 ;伸缩臂2与滑动座3之间垂直连接；在定位板7上安装有固定活动套6角度的锁紧钮8。使用时，通过调节滑动座3在滑道I上的位置，可以调节伸缩尺5在板体4上左右的位置。将伸缩臂2下拉，使得伸缩尺5到达所要绘图的位置；通过滑动套6可以调节伸缩尺5与水平之间的角度，需要将伸缩尺5定位时，选择定位板7上的锁紧钮8即可。本技术的数学教学板其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技术特征外， 均为本专业人员的已知技术。权利要求1.一种数学教学板，包括板体，其特征在于所述板体的上侧沿板沿设置有与板体长度相配合的滑道，滑道下部安装有滑动座，滑动座与滑道之间滑动连接，在滑动座的中间位置竖直设置有伸缩臂并与其底部固定连接，伸缩臂的前端安装有一个定位板，定位板后侧面上设置有一个活动套并与其铰接，在活动套内穿有与其滑动连接的伸缩尺。2.根据权利要求1所述的一种数学教学板，其特征在于伸缩臂与滑动座之间垂直连接。3.根据权利要求1或2所述的一种数学教学板，其特征在于在定位板上安装有固定活动套角度的 锁紧钮。专利摘要本技术提供一种数学教学板，属于教学用具领域，其结构包括板体，所述板体的上侧沿板沿设置有与板体长度相配合的滑道，滑道下部安装有滑动座，滑动座与滑道之间滑动连接，在滑动座的中间位置竖直设置有伸缩臂并与其底部固定连接，伸缩臂的前端安装有一个定位板，定位板后侧面上设置有一个活动套并与其铰接，在活动套内穿有与其滑动连接的伸缩尺。本技术和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，降低了教师的工作难度，提高了教学效率。文档编号B43L1/04GK203110666SQ20132010930公开日2013年8月7日 申请日期2013年3月12日 优先权日2013年3月12日专利技术者刘志国 申请人:刘志国本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学教学板，包括板体，其特征在于所述板体的上侧沿板沿设置有与板体长度相配合的滑道，滑道下部安装有滑动座，滑动座与滑道之间滑动连接，在滑动座的中间位置竖直设置有伸缩臂并与其底部固定连接，伸缩臂的前端安装有一个定位板，定位板后侧面上设置有一个活动套并与其铰接，在活动套内穿有与其滑动连接的伸缩尺。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：刘志国，
申请(专利权)人：刘志国，
类型：实用新型
国别省市：
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