多功能教学圆规制造技术

一种具有画圆、量角、作角、量长度和做平行线多种用途的多功能教学圆规，能取代普通圆规，量角器、三角板，丁字尺，它是将现有圆规改为铝合金制造，在圆规的旋转脚和固定脚上分别增加一个特设的长度刻度，在两脚连接处增加一个角度显示板。（*该技术在2002年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术是一种数学教师进行几何教学时使用的教学用具，适用于教师在黑板上“画圆、量角、作角、量长度和作平行线”，它将普通“圆规、量角度、三角板、刻度尺和丁字尺”合为一体。数学教师进行几何教学时需在黑板上“画圆、量角、作角、量长度和作平行线”。因此一个数学教师就必须具有“圆规、量角器、三角板、刻度尺、丁字尺”五种教具，有时一节课就得同时带上几种教具，这就给广大数教教师带来了极大麻烦，也浪废宝贵的课堂教学时间，不利于提高教学质量，同时购买五种教具需要支出不少办公费用。为了给数学教师带来方便，省去带多种教具上课的麻烦，降低因购买教具而支出的办公费用，这就需要有一种同时具有“画圆、量角、作角、量长度和作平行线”五种功能的新型教具。目前数学教师所使用的几何教具功能单一，而且多用木材料制造，使用极不方便，也不耐用，仅管市场上已有“多功能圆规、多功能尺”，但功能都不齐全，而且专门用于数学教师在讲台上教学的还没有。本技术的目的在于提供一种能将普通“圆规、量角器、三角板、刻度尺和丁字尺”合为一体的新型几何教学用具，它将给广大数学教师带来方便，也能给学校节约办公经费。本技术的目的是这样实现的旋转脚绕固定脚一周即可画图；在角度显示板上设置一量角器，当量角时角度即显示在量角器上；当两脚张开即可作角；两脚正面均有长度刻度，利用它即量出长度；卸掉固定脚，同时将角度显示板旋转至90度处则变为丁字尺作平行线。本技术由于只在普通圆规上稍作改进，并增添了量角器和长度刻度，所以结构简单、使用方便；同时于将原来木材制造改为铝合金制造，所以又具有“体轻耐用、造型独特”等优点。虽然本技术比普通圆规成本有所提高，但它取代了其它四种工具，所以实际上降低了成本。本技术的具体结构由以下的实施例及其附图给出。附图说明图1是根据本技术提出的“多功能教学圆规”正面平面图。下面结合图1详细说明依据本技术提出的具体教具的细节及工作情况。本技术是由蝴蝶旋扭螺丝(1)、(8)，角度显示板(2)固定螺丝(3)、(6)、(7)，固定脚(4)，旋转脚(5)，粉笔夹(9)、脚尖(10)组成。使用本技术时将圆规两只脚张开旋转脚绕固定脚一周即可画圆；将两脚张开角度与所量角度一至，这时利用“对顶角相等”的原理即可从角度显示板(2)上的量角器上得知角的大小；作角时将圆规两脚张开至所需角度，再在两脚内侧用粉笔沿两脚内侧线画两条相交射线，即得角，同时也能从量角器上知道所作角的度数；量长度时利用圆规脚上长度刻度即可，若一只脚长度不够时，可将两脚拉成一条直线(这时可量长度为原来的2倍)；需作平行线时可将固定脚(4)卸掉(所有固定螺丝可用“一”字型改刀改动)，再将角度显示板(2)旋转至90度处即可(结构参见说明书附图)。权利要求1.多功能教学圆规是由脚尖、固定脚、角度显示板、旋转脚、粉笔夹顺次连接，其特征是固定脚和旋转脚上分别增加了一个长度刻度，两脚连接处增设了一个角度显示板。2.根据权利要求1所述的多功能教学圆规，其特征是固定脚和旋转脚上分别增设了一个长度刻度，且分布在两脚的外侧，刻度可单用，也可合用。3.根据权利要求1所述的多功能教学圆规，其特征是在固定脚和旋转脚连接处设有一个角度显示板，板的正面为凹印量角器。4.根据权利要求1所述的多功能教学圆规，其特征是固定脚与角度显示板，旋转脚与粉笔夹之间用固定螺丝连接，可用一字型改刀改动；角度显示板与旋转脚之间用蝴蝶旋扭螺丝连接，背面不向外凸出。专利摘要一种具有画圆、量角、作角、量长度和做平行线多种用途的多功能教学圆规，能取代普通圆规，量角器、三角板、刻度尺、丁字尺，它是将现有圆规改为铝合金制造，在圆规的旋转脚和固定脚上分别增加一个特设的长度刻度，在两脚连接处增加一个角度显示板。文档编号B43L9/02GK2161478SQ92232658公开日1994年4月13日 申请日期1992年9月5日 优先权日1992年9月5日专利技术者赵金钟 申请人:赵金钟本文档来自技高网...

【技术保护点】
多功能教学圆规是由脚尖、固定脚、角度显示板、旋转脚、粉笔夹顺次连接，其特征是：固定脚和旋转脚上分别增加了一个长度刻度，两脚连接处增设了一个角度显示板。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵金钟，
申请(专利权)人：赵金钟，
类型：实用新型
国别省市：51[中国|四川]