本实用新型专利技术提供一种英语教学演示装置。所述英语教学演示装置包括外壳、LED灯、卷带、用于防止所述卷带偏移的定位柱组、间隔设置的转轴及与所述转轴连接的旋转手柄，所述外壳包括放大镜片，所述LED灯和所述定位柱组固定于所述外壳上并收容于所述外壳内，所述转轴贯穿所述外壳并收容于所述外壳内，所述卷带平行设于所述放大镜片和所述LED灯之间，且所述卷带套设于所述转轴。本实用新型专利技术提供的英语教学演示装置通过定位柱组的定位作用，能有效避免卷带偏离放大镜片，从而提高卷带的使用长度，进而节省更换卷带的时间。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具领域，具体的，涉及一种英语教学演示装置。
技术介绍
在英语教育的教学过程中，为了全面开发学生的智力及增加学生学习英语的记忆效果和趣味性，经常需要具有英文字母、拼图等多种功能的示教设备。有些大学老师会采用印有英语教学内容的挂图，但是存在以下问题：一、普通的挂图是将图片以及英文字母等信息通过印制的方式固定在一个底板上的，无法移动，大学老师在教学或演示时只能通过笔来指点或标记；二、因为挂图上的图案是提前印制好的，不能够随意更换，只能买新的挂图，不仅增加了使用成本，还限制了教具的使用效果。三、挂图需要固定在一个位置，无法随意移动，更不能随意调节悬挂高度，不利于老师授课及学生观看。此外，现有的一些教具利用转轴和词带实现教学内容切换的方式，由于随着转轴上卷有的词带的增多，词带会与视察窗口发生偏移，从而造成词带上的部分内容看不清甚至看不见，因此词带不能太长。但词带太短则携带的教学内容就少，需要经常更换词带，十分浪费时间。因此，有必要对现有英语教学教具进行进一步开发，以避免上述缺陷。
技术实现思路
为了解决上述现有英语教学教具存在由于词带不能设置的太长
而造成的需要经常更换词带的技术问题，本技术提供一种英语教学演示装置，该装置不仅结构简单，而且能有效增长使用的词带的长度。本技术提供一种英语教学演示装置，所述英语教学演示装置包括教具本体，所述教具本体包括外壳、LED灯、卷带、用于防止所述卷带偏移的定位柱组、间隔设置的转轴及与所述转轴连接的旋转手柄，所述外壳包括放大镜片，所述LED灯和所述定位柱组固定于所述外壳上并收容于所述外壳内，所述转轴贯穿所述外壳并收容于所述外壳内，所述卷带平行设于所述放大镜片和所述LED灯之间，且所述卷带套设于所述转轴。在本技术提供的英语教学演示装置的一种较佳实施例中，所述卷带包括带体和分别连接于所述带体两端的筒体，且所述带体卷绕于所述筒体上，所述筒体套设于所述转轴。在本技术提供的英语教学演示装置的一种较佳实施例中，所述定位柱组包括间隔设置的第一定位柱组和第二定位柱组，所述第一定位柱组和所述第二定位柱组均包括与所述带体平行并用于夹设所述带体的两定位柱。在本技术提供的英语教学演示装置的一种较佳实施例中，所述定位柱呈圆柱形，并通过轴承固定于所述外壳。在本技术提供的英语教学演示装置的一种较佳实施例中，所述英语教学演示装置还包括支架和驱动装置，所述支架包括滑动杆和间隔设置的立柱，所述滑动杆包括杆体和固定连接于所述杆体两端的套筒，所述套筒套设于所述立柱，所述驱动装置包括电机、与所述电机连接的螺杆及与所述螺杆咬合的滑套，所述外壳与所述杆体和所述滑套固定连接。在本技术提供的英语教学演示装置的一种较佳实施例中，所述支架还包括用于固定安装所述立柱和所述电机的支撑板及固定于所述支撑板远离所述立柱一侧的万向轮。在本技术提供的英语教学演示装置的一种较佳实施例中，所
述支架还包括设于所述立柱远离所述支撑板一端的定位块，且所述套筒位于所述定位块与所述支撑板之间。相较于现有技术，本技术提供的英语教学演示装置具有以下有益效果：一、本技术通过定位柱组的定位作用，能有效避免卷带偏离放大镜片，从而提高卷带的使用长度，进而节省更换卷带的时间。二、本技术通过筒体分别连接带体的两端，且带体卷设于筒体，筒体套设于转轴，并用由壳体和盖体盖接形成的外壳收容带体、筒体及转轴，从而有利于更换教学内容。三、本技术通过电机驱动螺杆转动，由于立柱和滑动杆的水平固定作用，螺杆驱动滑套移动，从而实现教具本体的高度调节，不仅结构简单，而且能任意调节悬挂高度。四、本技术通过在支撑板远离立柱的一侧设置万向轮，从而有利于所述英语教学演示装置的随意移动。五、本技术通过在立柱远离支撑板的一端设置定位块，从而能避免因电机的转动造成滑动杆滑出立柱。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图，其中：图1是本技术提供的英语教学演示装置的一较佳实施例的结构示意图；图2是图1所示英语教学演示装置中教具本体的立体示意图；图3是图2所示教具本体沿A-A方向的剖视图；图4是图2所示教具本体沿B-B方向的剖视图；图5是图1所示英语教学演示装置中教具本体部分结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，是本技术提供的英语教学演示装置的一较佳实施例的结构示意图。所述英语教学演示装置1包括支架11、驱动装置13及教具本体15。所述支架11分别连接所述驱动装置13和所述教具本体15，所述驱动装置13连接并驱动所述教具本体15运动。所述支架11包括支撑板111、立柱113、滑动杆115、万向轮117及定位块119。所述支撑板111用于固定安装所述立柱113和所述驱动装置13。所述立柱113的数量为两个，且间隔固定安装于所述支撑板111。所述滑动杆115用于配合所述驱动装置13驱动所述教具本体15运动。所述滑动杆115包括杆体1151和套筒1153。所述杆体1151两端分别固定连接所述套筒1153。所述杆体1151与所述驱动装置13固定连接。所述套筒1153的数量为两个，且一一对应套设于所述立柱113，所述套筒1153可沿所述立柱113自由滑动。所述万向轮117固定安装于所述支撑板111远离所述立柱113的一侧，从而有利于所述英语教学演示装置1的随意移动。所述定位块119设于所述立柱113远离所述支撑板111的一端，且所述套筒1153位于所述定位块119与所述支撑板111之间，从而能避免所述滑动杆115滑出所述立柱113。所述驱动装置13包括电机131、螺杆133及滑套135。所述电机131固定安装于所述支撑板111，所述螺杆133与所述电机131连接，
所述滑套135套设于所述螺杆133并与所述教具本体15固定连接。所述电机131驱动所述螺杆133正向和反向转动。所述滑套135沿所述螺杆133自由移动。当需要调节所述教具本体15的高度时，所述电机131驱动所述螺杆133转动，由于所述立柱113和所述滑动杆115的水平固定作用，所述螺杆133驱动所述滑套135向上或向下移动，从而实现所述教具本体15的高度调节。请再一并参阅图2、图3、图4及图5，其中，图2是图1所示英语教学演示装置中教具本体的立体示意图，图3是图2所示教具本体沿A-A方向的剖视图，图4是图2所示教具本体沿B-B方向的剖视图，图5是图1所示英语教学演示装置中教具本体部分结构示意图。所述教具本体15包括外壳151、LED灯153、卷带155、定位柱组156、转轴157及旋转手柄159。所述LED灯153和所述定位柱组156固定于所述外壳151本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种英语教学演示装置，包括教具本体，其特征在于，所述教具本体包括外壳、LED灯、卷带、用于防止所述卷带偏移的定位柱组、间隔设置的转轴及与所述转轴连接的旋转手柄，所述外壳包括放大镜片，所述LED灯和所述定位柱组固定于所述外壳上并收容于所述外壳内，所述转轴贯穿所述外壳并收容于所述外壳内，所述卷带平行设于所述放大镜片和所述LED灯之间，且所述卷带套设于所述转轴。
【技术特征摘要】
1.一种英语教学演示装置，包括教具本体，其特征在于，所述教具本体包括外壳、LED灯、卷带、用于防止所述卷带偏移的定位柱组、间隔设置的转轴及与所述转轴连接的旋转手柄，所述外壳包括放大镜片，所述LED灯和所述定位柱组固定于所述外壳上并收容于所述外壳内，所述转轴贯穿所述外壳并收容于所述外壳内，所述卷带平行设于所述放大镜片和所述LED灯之间，且所述卷带套设于所述转轴。2.根据权利要求1所述的英语教学演示装置，其特征在于，所述卷带包括带体和分别连接于所述带体两端的筒体，且所述带体卷绕于所述筒体上，所述筒体套设于所述转轴。3.根据权利要求2所述的英语教学演示装置，其特征在于，所述定位柱组包括间隔设置的第一定位柱组和第二定位柱组，所述第一定位柱组和所述第二定位柱组均包括与所述带体平行并用于夹设所述带体的...
【专利技术属性】
技术研发人员：王勉，黎水林，
申请(专利权)人：长沙职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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