一种英语教学用教具盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用教具盒，包括一个具有盒盖且为长方形的盒体，盒体内设置有T字型隔板，T字型隔板由长隔板和短隔板组成，盒体通过T字型隔板间隔成粉笔放置区、软磁条放置区和画线板放置区三个独立空间，软磁条放置区于长隔板上设有圆台，粉笔放置区于长隔板上固定有粉笔放置板，粉笔放置板上设置多个圆弧槽道，画线板放置区于盒体的一组侧面内壁上设置有滑道，画线板放置区内通过滑道滑设有画线板，盒体还设置有供画线板放置区内画线板滑出的开口。本实用新型专利技术结构简单，体积小巧，实用性强，便于随身携带，通过成粉笔放置区、软磁条放置区和画线板放置区可分别放置教学过程中常常用到的粉笔、软磁条和画线板。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及英语教学
，特别涉及一种英语教学用教具盒。
技术介绍
英语教学过程中，通常要使用粉笔在黑板上书写，但是教学过程中，经常会遇到粉笔使用完了的情况，因为粉笔会污染衣物，因为教师不愿意随身携带粉笔也不便于随身携带，而且即使随身携带也易使粉笔折断，现有技术中有一些可用于英语教学的教具盒，其可以放置大量教具，但是这类教具体积较大，不便于携带，且占地方，放置的东西也不是经常使用的东西，因而市场推广性不高。由于英语教学过程中，经常要书写英语，所以时常要进行四线三格的绘制，而现有教具盒只是单纯的放置物品的盒子，其使用时也不便于快速的进行四线三格的绘制。因此，有必要设计一种英语教学用教具盒，不仅携带方便，且便于英语教学过程中使用。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种英语教学用教具盒，体积小巧，实用性强，便于携带。本技术是这样实现的，一种英语教学用教具盒，包括盒体，盒体为长方形，盒体设置有盒盖，盒体内设置有T字型隔板，T字型隔板与盒体内壁固定连接，T字型隔板由长隔板和短隔板组成，长隔板与盒体的底面相互平行，短隔板位于盒体内偏向盒盖的一侧且与长隔板垂直连接，盒体通过T字型隔板间隔成粉笔放置区、软磁条放置区和画线板放置区三个独立空间，画线板放置区为长隔板和盒体底面之间的空间，粉笔放置区和软磁条放置区位于盒体内偏
向盒盖一侧的空间且二者通过短隔板间隔开，软磁条放置区于长隔板上设有圆台，粉笔放置区于长隔板上固定有粉笔放置板，粉笔放置板上设置多个圆弧槽道，画线板放置区于盒体的一组侧面内壁上设置有滑道，画线板放置区内通过滑道滑设有画线板，盒体还设置有供画线板放置区内画线板滑出的开口。进一步，圆台的外表面设置有铁壳。进一步，画线板上开设有两个相互平行且间隔开的长方形孔，两个长方形孔之间的间隔空间宽度与长方形孔的宽度一致。进一步，画线板上设置有刻度。进一步，软磁条放置区通过圆台设置有成卷的软磁条。本技术的有益效果如下：本技术提供了一种英语教学用教具盒，结构简单，体积小巧，便于随身携带，能够在此教具盒内放置粉笔以备不时之需，而且该英语教学用教具盒通过T字型隔板间隔成粉笔放置区、软磁条放置区和画线板放置区三个独立空间，可分别放置教学过程中常常用到的粉笔、软磁条和画线板，具有很强的实用性。附图说明图1为本技术提供的一种英语教学用教具盒的结构示意图。附图标记说明：1-盒体，2-长隔板，3-短隔板，4-粉笔放置区，5-软磁条放置区，6-画线板放置区，7-圆台，8-粉笔放置板，9-圆弧槽道，10-滑道，11-画线板，12-开口，13-长方形孔，14-铁壳，15-盒盖。具体实施方式下面结合附图，对本技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当
理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。图1为本技术实施例提供的一种英语教学用教具盒的结构示意图。如图1所示，该英语教学用教具盒包括盒体1，盒体1为长方形，盒体1设置有盒盖15，盒体1内设置有T字型隔板，T字型隔板与盒体内壁固定连接，T字型隔板由长隔板2和短隔板3组成，长隔板2与盒体1的底面相互平行，短隔板3位于盒体内偏向盒盖的一侧且与长隔板2垂直连接，盒体1通过T字型隔板间隔成粉笔放置区4、软磁条放置区5和画线板放置区6三个独立空间，打开盒盖15后，看到的是粉笔放置区4和软磁条放置区5，长隔板2的另一侧为画线板放置区6，画线板放置区6为长隔板2和盒体底面之间的空间，粉笔放置区4和软磁条放置区5位于盒体内偏向盒盖一侧的空间且二者通过短隔板3间隔开，软磁条放置区5于长隔板2上设有圆台7，粉笔放置区4于长隔板2上固定有粉笔放置板8，粉笔放置板8上设置多个圆弧槽道9，画线板放置区6于盒体的一组侧面内壁上设置有滑道10，画线板放置区6内通过滑道10滑设有画线板11，盒体1还设置有供画线板放置区6内画线板11滑出的开口12，此开口可供画线板1的滑出和向内放置。在本技术实施例中，圆台7的外表面设置有铁壳14，软磁条放置区5通过圆台设置有成卷的软磁条，因此在将成卷的软磁条套于圆台7上时，不易掉落和晃动，而且圆台的设计也便于成卷的软磁条放置和取拿。为了便于英语教师在教学过程中绘制四线三格，在本技术实施例中，画线板11上开设有两个相互平行且间隔开的长方形孔13，两个长方形孔之间的间隔空间宽度与长方形孔13的宽度一致。因此在进行四线三格绘制时，不需来回上下移动即可绘制出四线三格。为了使画线板1便于精确画线和使用，画线板11上设置有刻度。本技术实施例提供的英语教学用教具盒，结构简单，体积小巧，便于随身携带，能够在此教具盒内放置粉笔以备不时之需，而且该英语教学用教具盒通过T字型隔板间隔成粉笔放置区、软磁条放置区和画线板放置区三个独立
空间，可分别放置教学过程中常常用到的粉笔、软磁条和画线板，具有很强的实用性。以上公开的仅为本技术的几个具体实施例，但是，本技术实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语教学用教具盒，包括盒体(1)，其特征在于，所述盒体(1)为长方形，所述盒体(1)设置有盒盖(15)，所述盒体(1)内设置有T字型隔板，所述T字型隔板与盒体内壁固定连接，所述T字型隔板由长隔板(2)和短隔板(3)组成，所述长隔板(2)与所述盒体(1)的底面相互平行，所述短隔板(3)位于盒体内偏向盒盖的一侧且与长隔板(2)垂直连接，所述盒体(1)通过T字型隔板间隔成粉笔放置区(4)、软磁条放置区(5)和画线板放置区(6)三个独立空间，所述画线板放置区(6)为长隔板(2)和盒体底面之间的空间，所述粉笔放置区(4)和软磁条放置区(5)位于盒体内偏向盒盖一侧的空间且二者通过短隔板(3)间隔开，所述软磁条放置区(5)于长隔板(2)上设有圆台(7)，所述粉笔放置区(4)于长隔板(2)上固定有粉笔放置板(8)，所述粉笔放置板(8)上设置多个圆弧槽道(9)，所述画线板放置区(6)于盒体的一组侧面内壁上设置有滑道(10)，所述画线板放置区(6)内通过滑道(10)滑设有画线板(11)，所述盒体(1)还设置有供画线板放置区(6)内画线板(11)滑出的开口(12)。

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用教具盒，包括盒体(1)，其特征在于，所述盒体(1)为长方形，所述盒体(1)设置有盒盖(15)，所述盒体(1)内设置有T字型隔板，所述T字型隔板与盒体内壁固定连接，所述T字型隔板由长隔板(2)和短隔板(3)组成，所述长隔板(2)与所述盒体(1)的底面相互平行，所述短隔板(3)位于盒体内偏向盒盖的一侧且与长隔板(2)垂直连接，所述盒体(1)通过T字型隔板间隔成粉笔放置区(4)、软磁条放置区(5)和画线板放置区(6)三个独立空间，所述画线板放置区(6)为长隔板(2)和盒体底面之间的空间，所述粉笔放置区(4)和软磁条放置区(5)位于盒体内偏向盒盖一侧的空间且二者通过短隔板(3)间隔开，所述软磁条放置区(5)于长隔板(2)上设有圆台(7)，所述粉笔放置区(4)于长隔板(2)上固定有粉笔放置板(8)，所述粉笔...

【专利技术属性】
技术研发人员：毕艳，
申请(专利权)人：辽宁科技学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21