【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教具，具体涉及一种太阳能教具。
技术介绍
十九世纪初的光电效应实验，开启人类将阳光转换成电能的研究，加上1950年代对半导体物性的了解及加工技术的进步，第一个太阳能电池于1954年在美国贝尔实验室诞生，使得太阳能的应用成为这一波研究中最受到重视的课题之一。目前对于应用太阳能进行教学的教具较少且结构较为复杂，因此不易使学生经由简单的操作，即可快速了解太阳能应用。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术问题是提供一种结构简单的太阳能教具。学生可通过动手操·作该太阳能教具，加深对太阳能应用的理解和认识。本技术所述的太阳能教具，包括操作基板和至少一个太阳能电池，其中在所述的操作基板上设有一正极连接线和一负极连接线，各太阳能电池以并联或串联方式连接于正、负极连接线之间；所述的太阳能电池包括一本体、一太阳能板和一盖板，所述本体顶端凸设有一头部，在本体的头部及其顶端和底端外部均贴有一导电层，所述的太阳能板置于本体上，在太阳能板上设有两根电源线，该两根电源线分别与本体顶端和底端的导电层连接；所述盖板的形状与本体相符合，其上开设有一通槽，该盖板设置于本体上设有太阳能板的端...
【技术保护点】
一种太阳能教具，包括操作基板（10）和至少一个太阳能电池（20），其特征在于：在操作基板（10）上设有一正极连接线（11）和一负极连接线（12），各太阳能电池（20）以并联或串联方式连接于正、负极连接线（11、12）之间；所述的太阳能电池（20）包括一本体（21）、一太阳能板（22）和一盖板（24），所述本体（21）顶端凸设有一头部（211），在本体（21）的头部（211）及其顶端和底端外部均贴有一导电层（212），所述的太阳能板（22）置于本体（21）上，在太阳能板（22）上设有两根电源线（221），该两根电源线（221）分别与本体（21）顶端和底端的导电层（212）连接...
【技术特征摘要】
1.一种太阳能教具，包括操作基板(10)和至少一个太阳能电池(20)，其特征在于 在操作基板(10)上设有一正极连接线(11)和一负极连接线(12)，各太阳能电池(20)以并联或串联方式连接于正、负极连接线(11、12)之间； 所述的太阳能电池(20)包括一本体(21)、一太阳能板(22)和一盖板(24)，所述本体(21)顶端凸设有一头部(211)，在本体(21)的头部(211)及其顶端和底端外部均贴有一导电层(212)，所述的太阳能板(22)置于本体(21)上，在太阳能板(22)上设有两根电源线(221)，该两根电源线(221)分别与本体(21)顶端和底端的导电层(212)连接；所述盖板(24)的形状与本体(21)相符合，其上开设有一通槽(241)，该盖板(24)设置于本体(21)上设有太阳能板(22)的端面上并使太阳能板(22)得以显露。2.根据权利要求I所述的太阳能教具，其特征在于所述的太阳能教具还包括连接于正、负极连接线(11、12)的电压计(13)和电流计(14)。3.根据权利要求2所述的太阳能教具，其特征在于所述的太阳能教具还包括一设置于操作基板(10)上的电量指不器(15)。4.根据权利要求3所述的太阳能教具，其特征在于所述的太阳能教具还包括设置于操作基板(10)上的若干个插座(16)和连接于所述插座(16)上的太阳能转换装置(19);所述的太阳能转换装置(19)包括太阳能灯杆(192)和太阳能吸收板(191)，所述的太阳能灯杆(192)插接于插座(...
【专利技术属性】
技术研发人员：饶学亚，张仁聪，
申请(专利权)人：广西桂林宇川光电科技有限公司，
类型：实用新型
国别省市：
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