一种便于组装的教学用电路演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于组装的教学用电路演示板，包括演示板本体、支撑板和底座，所述演示板本体包括互相平行的开关组合展示面和电路展示面，所述演示板本体的底端面内的左、右两端均固定安装有一组圆柱结构的卡接柱，所述支撑板呈圆柱结构，所述支撑板的内部开设有圆柱结构的转动腔，所述转动腔的内部活动安装有一组圆柱结构的转动板，所述转动板的顶端面的圆心部位与转轴的底端面固定连接，所述转轴为竖直设置，所述转轴的顶端穿过转动腔的顶端延伸至转动腔外部，所述转轴的圆周轴身通过轴承与支撑板连接。该便于组装的教学用电路演示板，具有易于安装和拆卸、使用方便等优点，可以普遍推广使用。

A circuit demonstration board for teaching easy to assemble

【技术实现步骤摘要】
一种便于组装的教学用电路演示板
本技术属于电路演示板
，具体涉及一种便于组装的教学用电路演示板。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。演示板在教学过程中起着至关重要的作用，演示板能方便老师的讲解，通过演示能使学生更加快速的掌握知识点，目前的教学演示板各部分结构固定连接成一体结构，无法拆分，无法更换受损组件，给教学演示板的使用带来了不便，因此亟需设计一种便于组装的教学用电路演示板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于组装的教学用电路演示板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“顶”、“底”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于组装的教学用电路演示板，包括演示板本体、支撑板和底座，所述演示板本体包括互相平行的开关组合展示面和电路展示面，所述演示板本体的底端面内的左、右两端均固定安装有一组圆柱结构的卡接柱；所述支撑板呈圆柱结构，所述支撑板的内部开设有圆柱结构的转动腔，所述转动腔的内部活动安装有一组圆柱结构的转动板，所述转动板的顶端面的圆心部位与转轴的底端面固定连接，所述转轴为竖直设置，所述转轴的顶端穿过转动腔的顶端延伸至转动腔外部，所述转轴的圆周轴身通过轴承与支撑板连接，所述转轴的顶端与转动平台的底端面的圆心部位固定连接；所述转动平台的顶端面的两侧分别固定安装有一组卡接底座，每一组所述卡接底座的顶端面均开设有圆柱结构的卡接槽，所述每一组所述卡接底座的圆周面的上部均开设有用于安装定位螺栓的螺孔，两组所述卡接柱分别卡接于两组卡接槽内，并通过定位螺栓固定。优选的，所述支撑板的底端面的圆心部位与固定柱的顶端面固定连接，所述固定柱为长方体结构，所述固定柱的底端与升降柱的顶端固定连接，所述升降柱为圆柱结构。优选的，所述固定柱的左、右侧面均固定安装有一组支撑斜杆，两组所述支撑斜杆关于升降柱的轴线对称，每一组所述支撑斜杆的顶端均固定连接有一组水平的固定板，每一组所述固定板均通过螺钉与支撑板的底端面固定连接。优选的，所述底座的顶端面固定安装有一组凸立的圆柱结构的锁紧柱，所述锁紧柱的内部开设有槽口向上的圆柱结构的升降槽，升降柱卡接于升降槽的内部，所述锁紧柱的圆周面的上部开设有用于安装锁紧螺栓的螺孔，所述锁紧螺栓将位于锁紧槽内的升降柱固定。优选的，所述底座的底端面的四角均焊接有一组支腿，每一组支腿的底端均安装有一组万向轮。本技术的技术效果和优点：该便于组装的教学用电路演示板，演示板本体的底端的卡接柱卡合连接于卡接底座的卡接槽内，并通过定位螺栓固定，升降柱的底端卡接于锁紧柱的升降槽内，并通过锁紧螺栓固定，易于组装和拆分，便于更换受损的组件；转轴底端的转动板转动连接于支撑板内的转动腔内，通过旋转转轴顶端的转动平台，可以快速将开关组合展示面和电路展示面进行切换，使用方便，有利于老师进行教学。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的电路展示面示意图；图3为本技术的锁紧柱结构示意图；图4为本技术的支撑板结构示意图。图中：1演示板本体、2开关组合展示面、3卡接柱、4卡接底座、5转动平台、6支撑板、7固定板、8支撑斜杆、9固定柱、10升降柱、11锁紧柱、12锁紧螺栓、13底座、14电路展示面、15卡接槽、16定位螺栓、17轴承、18转动板、19转轴、20转动腔、21升降槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-4所示的一种便于组装的教学用电路演示板，包括演示板本体1、支撑板6和底座13，所述演示板本体1包括互相平行的开关组合展示面2和电路展示面14，所述演示板本体1的底端面内的左、右两端均固定安装有一组圆柱结构的卡接柱3；所述支撑板6呈圆柱结构，所述支撑板6的内部开设有圆柱结构的转动腔20，所述转动腔20的内部活动安装有一组圆柱结构的转动板18，所述转动板18的顶端面的圆心部位与转轴19的底端面固定连接，所述转轴19为竖直设置，所述转轴19的顶端穿过转动腔20的顶端延伸至转动腔20外部，所述转轴19的圆周轴身通过轴承17与支撑板6连接，所述转轴19的顶端与转动平台5的底端面的圆心部位固定连接；所述转动平台5的顶端面的两侧分别固定安装有一组卡接底座4，所述转动平台5为圆柱结构，每一组所述卡接底座4的顶端面均开设有圆柱结构的卡接槽15，所述每一组所述卡接底座4的圆周面的上部均开设有用于安装定位螺栓16的螺孔，两组所述卡接柱3分别卡接于两组卡接槽15内，并通过定位螺栓16固定。具体的，所述支撑板6的底端面的圆心部位与固定柱9的顶端面固定连接，所述固定柱9为长方体结构，所述固定柱9的底端与升降柱10的顶端固定连接，所述升降柱10为圆柱结构，所述支撑板6的轴线、转动平台5的轴线和升降柱10的轴线为同一条直线。具体的，所述固定柱9的左、右侧面均固定安装有一组支撑斜杆8，两组所述支撑斜杆8关于升降柱10的轴线对称，每一组所述支撑斜杆8的顶端均固定连接有一组水平的固定板7，每一组所述固定板7均通过螺钉与支撑板6的底端面固定连接，所述支撑斜杆8用于支撑支撑板6，使得支撑板6更加平稳。具体的，所述底座13的顶端面固定安装有一组凸立的圆柱结构的锁紧柱11，所述锁紧柱11的内部开设有槽口向上的圆柱结构的升降槽21，升降柱10卡接于升降槽21的内部，所述锁紧柱11的圆周面的上部开设有用于安装锁紧螺栓12的螺孔，所述锁紧螺栓12将位于锁紧槽内的升降柱10固定，通过拧松锁紧螺栓12，手动调节升降柱10的高度，从而达到调节演示板本体1的高度的目的。具体的，所述底座13的底端面的四角均焊接有一组支腿，每一组支腿的底端均安装有一组万向轮，万向轮的设置使得该便于组装的教学用电路演示板的移动更加方便。具体的，该便于组装的教学用电路演示板在使用时，当需要对演示板本体1进行维护和更换时，拧松定位螺栓16，将卡接柱3从卡接槽15内取出，再对演示板本体1进行维护和更换；拧松锁紧螺栓12，使得锁紧螺栓12与升降槽21内的升降柱本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于组装的教学用电路演示板，包括演示板本体(1)、支撑板(6)和底座(13)，其特征在于：所述演示板本体(1)包括互相平行的开关组合展示面(2)和电路展示面(14)，所述演示板本体(1)的底端面内的左、右两端均固定安装有一组圆柱结构的卡接柱(3)；/n所述支撑板(6)呈圆柱结构，所述支撑板(6)的内部开设有圆柱结构的转动腔(20)，所述转动腔(20)的内部活动安装有一组圆柱结构的转动板(18)，所述转动板(18)的顶端面的圆心部位与转轴(19)的底端面固定连接，所述转轴(19)为竖直设置，所述转轴(19)的顶端穿过转动腔(20)的顶端延伸至转动腔(20)外部，所述转轴(19)的圆周轴身通过轴承(17)与支撑板(6)连接，所述转轴(19)的顶端与转动平台(5)的底端面的圆心部位固定连接；/n所述转动平台(5)的顶端面的两侧分别固定安装有一组卡接底座(4)，每一组所述卡接底座(4)的顶端面均开设有圆柱结构的卡接槽(15)，所述每一组所述卡接底座(4)的圆周面的上部均开设有用于安装定位螺栓(16)的螺孔，两组所述卡接柱(3)分别卡接于两组卡接槽(15)内，并通过定位螺栓(16)固定。/n...

【技术特征摘要】
1.一种便于组装的教学用电路演示板，包括演示板本体(1)、支撑板(6)和底座(13)，其特征在于：所述演示板本体(1)包括互相平行的开关组合展示面(2)和电路展示面(14)，所述演示板本体(1)的底端面内的左、右两端均固定安装有一组圆柱结构的卡接柱(3)；
所述支撑板(6)呈圆柱结构，所述支撑板(6)的内部开设有圆柱结构的转动腔(20)，所述转动腔(20)的内部活动安装有一组圆柱结构的转动板(18)，所述转动板(18)的顶端面的圆心部位与转轴(19)的底端面固定连接，所述转轴(19)为竖直设置，所述转轴(19)的顶端穿过转动腔(20)的顶端延伸至转动腔(20)外部，所述转轴(19)的圆周轴身通过轴承(17)与支撑板(6)连接，所述转轴(19)的顶端与转动平台(5)的底端面的圆心部位固定连接；
所述转动平台(5)的顶端面的两侧分别固定安装有一组卡接底座(4)，每一组所述卡接底座(4)的顶端面均开设有圆柱结构的卡接槽(15)，所述每一组所述卡接底座(4)的圆周面的上部均开设有用于安装定位螺栓(16)的螺孔，两组所述卡接柱(3)分别卡接于两组卡接槽(15)内，并通过定位螺栓(16)固定。


2.根据权利要求1所述的一种便于组装的教学用电路演示板，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：聂青龙，
申请(专利权)人：深圳市奇思妙想教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44