The utility model discloses a teaching aids for a mathematics, including a supporting rod. The supporting rod is connected to a demonstration board by a rotating column on one side of the part. The supporting rod is fixed to a side of the top, and the bottom of the support rod is connected with a telescopic block, and the bottom of the expansion block is connected. The fixed connection has a supporting base, and one side of the support base is fixed with a supporting plate. The support bar, including a support rod frame, is provided with a sliding groove on the inner wall of the front of the support rod frame, and the bottom of the slide groove is fixed with a buffer spring. This kind of mathematics teaching aids, through the combination of the above structure, realizes the advantages of the supporting pole of teaching aids, which is easy to stretch and lengthen, and solves the problem that the mathematics teaching aids can not observe the demonstration board well, so that the students in the back row can not observe the demonstration board well, and thus lead to the quality of teaching. The problem of falling.
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学教具
本技术涉及教学教具
,具体是一种数学教学教具。
技术介绍
教师们上课时,为了能够更直观的讲述课程的内容,都是使用一些教具。高等数学是有难度的,在学习过程中需要一种教学教具来辅助老师对学生进行教学,来提高教学质量和兴趣。中国专利(申请号:CN201520984982.2)公开了一种高等数学教学教具,该高等数学教学教具通过设置演示板,将空间曲线绘制到演示板上,帮助同学们更好的对课本中的内容进行理解,通过设置旋转柱,可以多方位的像同学们展示绘画的过程和空间分布情况,加深同学们对知识记忆的牢固性。但是该教学教具支撑杆的长度较为固定,不具备伸缩功能,当课桌较矮时,演示板容易被前排同学挡住,无法使后排同学看到该教具,从而影响的教学的质量,所以需要对支撑杆进行一些改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高等数学教学教具,以解决现有技术中的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种数学教学教具,包括支撑杆,所述支撑杆靠近其中部的一侧通过设置旋转柱活动连接有演示板,所述支撑杆靠近其顶部的一侧固定连接有连接柱,所述支撑杆的底部活动连接有伸缩块,所述伸缩块的底部固定连接有支撑底座,所述支撑底座的一侧固定连接有支撑板。所述支撑杆,包括支撑杆框架,所述支撑杆框架正面的内壁开设有滑槽,所述滑槽的底部固定连接有缓冲弹簧,所述支撑杆框架内壁的底部固定连接有摩擦块,所述支撑杆框架的一侧固定连接有固定块,所述固定块的正面开设有限位孔。所述伸缩块,包括夹层板,所述伸缩块内壁的一侧固定连接有夹层板,所述夹层板靠近其顶部的中部固定连接有滚轴,所述滚轴的外壁通过设置小钢 ...
【技术保护点】
1.一种数学教学教具,包括支撑杆(1),其特征在于:所述支撑杆(1)靠近其中部的一侧通过设置旋转柱活动连接有演示板(2),所述支撑杆(1)靠近其顶部的一侧固定连接有连接柱(3),所述支撑杆(1)的底部活动连接有伸缩块(4),所述伸缩块(4)的底部固定连接有支撑底座(5),所述支撑底座(5)的一侧固定连接有支撑板(6);所述支撑杆(1),包括支撑杆框架(11),所述支撑杆框架(11)正面的内壁开设有滑槽(12),所述滑槽(12)的底部固定连接有缓冲弹簧(13),所述支撑杆框架(11)内壁的底部固定连接有摩擦块(14),所述支撑杆框架(11)的一侧固定连接有固定块(15),所述固定块(15)的正面开设有限位孔(16);所述伸缩块(4),包括夹层板(41),所述伸缩块(4)内壁的一侧固定连接有夹层板(41),所述夹层板(41)靠近其顶部的中部固定连接有滚轴(42),所述滚轴(42)的外壁通过设置小钢珠活动连接有滚轮(43),所述伸缩块(4)的一侧活动连接有限位块(44),所述限位块(44)的底部固定连接有复位弹簧(45),所述复位弹簧(45)的一端固定连接有加固片(46)。
【技术特征摘要】
1.一种数学教学教具,包括支撑杆(1),其特征在于:所述支撑杆(1)靠近其中部的一侧通过设置旋转柱活动连接有演示板(2),所述支撑杆(1)靠近其顶部的一侧固定连接有连接柱(3),所述支撑杆(1)的底部活动连接有伸缩块(4),所述伸缩块(4)的底部固定连接有支撑底座(5),所述支撑底座(5)的一侧固定连接有支撑板(6);所述支撑杆(1),包括支撑杆框架(11),所述支撑杆框架(11)正面的内壁开设有滑槽(12),所述滑槽(12)的底部固定连接有缓冲弹簧(13),所述支撑杆框架(11)内壁的底部固定连接有摩擦块(14),所述支撑杆框架(11)的一侧固定连接有固定块(15),所述固定块(15)的正面开设有限位孔(16);所述伸缩块(4),包括夹层板(41),所述伸缩块(4)内壁的一侧固定连接有夹层板(41),所述夹层板(41)靠近其顶部的中部固定连接有滚轴(42),所述滚轴(42)的外壁通过设置小钢珠活动连接有滚轮(43),所述伸缩块(4)的一侧活动连接有限位块(44),所述限位块(44)的底部固定连接有复位弹簧(45),所述复位...
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