本实用新型专利技术涉及一种教学工具，尤其涉及一种教学课堂升降式教具夹紧装置。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种灵活性高的教学课堂升降式教具夹紧装置。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了这样一种教学课堂升降式教具夹紧装置，包括有底座、侧板、滑轨、滑块、左下斜角板、电动推杆、右上斜角板、滚轮、平台板、竖杆、下导向板、左电磁铁、左铁块、左连杆、左导向板、左弹簧、左夹板、右电磁铁、右铁块、右连杆、右导向板、右弹簧和右夹板，装置的底座左侧设置有侧板，底座的顶面上设置有滑轨。本实用新型专利技术克服了现有教学课堂对教学工具的使用灵活性低、教学效率不高的缺点，本实用新型专利技术提高了教学工具的使用灵活性。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学工具，尤其涉及一种教学课堂升降式教具夹紧装置。
技术介绍
教学课堂是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具.也称\班级上课制\。与\个别教学\相对，把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体;按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法;并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。目前的教学课堂缺乏对教学工具的使用灵活性，在使用教学工具的过程中，老师需要自己拿着教学工具，在班级进行流动演示，当教学工具体格比较大，或者零部件较多，特别是当教学工具特别贵重的时候，这样一种演示方法就给老师和学生带来很大的不便，并且没有达到一个很好的教学效果，因此亟需研发一种教学课堂升降式教具夹紧装置。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本技术为了克服现有教学课堂对教学工具的使用灵活性低、教学效率不高的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种灵活性高的教学课堂升降式教具夹紧装置。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种教学课堂升降式教具夹紧装置，包括有底座、侧板、滑轨、滑块、左下斜角板、电动推杆、右上斜角板、滚轮、平台板、竖杆、下导向板、左电磁铁、左铁块、左连杆、左导向板、左弹簧、左夹板、右电磁铁、右铁块、右连杆、右导向板、右弹簧和右夹板，装置的底座左侧设置有侧板，底座的顶面上设置有滑轨，滑轨上设置有两个滑块，滑块的上端与左下斜角板的下端相连接，左下斜角板的左侧与电动推杆相连，电动推杆设置在侧板上，左下斜角板的正上方设置有右上斜角板，右上斜角板的下端连接有两个滚轮，并且滚轮与左下斜角板的斜面相连接，右上斜角板的正上方设置有平台板，平台板与右上斜角板之间通过竖杆相连接，并且竖杆通过下导向板，下导向板设置在侧板上，并且下导向板设置在电动推杆的上方，平台板的顶面上从左至中依次水平设置有左电磁铁、左铁块、左连杆、左导向板、左弹簧和左夹板，左铁块与左夹板通过左连杆相连接，并且左连杆通过左导向板和左弹簧，左弹簧的左端与左导向板相连，左弹簧的右端与左夹板相连，平台板的顶面上从右至中依次水平设置有右电磁铁、右铁块、右连杆、右导向板、右弹簧和右夹板，右铁块与右夹板通过右连杆相连接，并且右连杆通过右导向板和右弹簧，右弹簧的左端与右夹板相连，右弹簧的右端与右导向板相连。优选地，还包括有左挡块和右挡块，左挡块设置在左夹板的右下部分，右挡块设置在右夹板的左下部分。优选地，还包括有左接近传感器、右接近传感器和控制器，左接近传感器设置在滑轨的左端，右接近传感器设置在滑轨的右端，控制器设置在侧板上，并且控制器设置在电动推杆的下方，控制器设置在底座的上方，电动推杆、左接近传感器和右接近传感器都分别与控制器连接。工作原理：使用本装置时，当需要展示教学工具时，使得左电磁铁和右电磁铁通电带磁，左电磁铁吸引左铁块，右电磁铁吸引右铁块，左铁块通过左连杆带动左夹板向左运动，左弹簧处于压缩状态，右铁块通过右连杆带动右夹板向右运动，右弹簧处于压缩状态，左夹板与右夹板分开，以便将教学工具放置在左夹板和右夹板之间，然后控制左电磁铁和右电磁铁断电失去磁性，使得左电磁铁停止吸引左铁块，右电磁铁停止吸引右铁块，在左弹簧的弹力作用下，左夹板通过左连杆带动左铁块向右运动，在右弹簧的弹力作用下，右夹板通过右连杆带动右铁块向左运动，左夹板与右夹板闭合将教学工具夹紧，然后控制电动推杆伸长推杆，推杆带动左下斜角板在滑轨上向右运动，从而控制右上斜角板向上运动，右上斜角板带动平台板向上运动，使得教学工具达到一定高度便于全班同学的观察；当需要收回教学工具时，控制电动推杆缩短推杆，推杆带动左下斜角板在滑轨上向左运动，从而控制右上斜角板向下运动，右上斜角板带动平台板向下运动至一定高度时，使得左电磁铁和右电磁铁通电带磁，左电磁铁吸引左铁块，右电磁铁吸引右铁块，左铁块通过左连杆带动左夹板向左运动，右铁块通过右连杆带动右夹板向右运动，左夹板与右夹板分开，以便将教学工具取出。因为还包括有左挡块和右挡块，左挡块设置在左夹板的右下部分，右挡块设置在右夹板的左下部分，所以一些形状较小的教学工具也便于进行展示。因为还包括有左接近传感器、右接近传感器和控制器，左接近传感器设置在滑轨的左端，右接近传感器设置在滑轨的右端，控制器设置在侧板上，并且控制器设置在电动推杆的下方，控制器设置在底座的上方，电动推杆、左接近传感器和右接近传感器都分别与控制器连接，当电动推杆伸长推杆，推杆带动左下斜角板在滑轨上向右运动时，右接近传感器探测到与左下斜角板的距离很小时，反馈信号至控制器，控制器控制电动推杆停止伸长推杆；当电动推杆缩短推杆，推杆带动左下斜角板在滑轨上向左运动时，左接近传感器探测到与左下斜角板的距离很小时，反馈信号至控制器，控制器控制电动推杆停止缩短推杆。（3）有益效果本技术克服了现有教学课堂对教学工具的使用灵活性低、教学效率不高的缺点，本技术提高了教学工具的使用灵活性，达到了提高课堂教学效率的效果。附图说明图1为本技术的主视结构示意图。图2为本技术的主视结构示意图。图3为本技术的主视结构示意图。附图中的标记为：1-底座，2-侧板，3-滑轨，4-滑块，5-左下斜角板，6-电动推杆，7-右上斜角板，8-滚轮，9-平台板，10-竖杆，11-下导向板，12-左电磁铁，13-左铁块，14-左连杆，15-左导向板，16-左弹簧，17-左夹板，18-右电磁铁，19-右铁块，20-右连杆，21-右导向板，22-右弹簧，23-右夹板，24-左挡块，25-右挡块，26-左接近传感器，27-右接近传感器，28-控制器。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。实施例1一种教学课堂升降式教具夹紧装置，如图1-3所示，包括有底座1、侧板2、滑轨3、滑块4、左下斜角板5、电动推杆6、右上斜角板7、滚轮8、平台板9、竖杆10、下导向板11、左电磁铁12、左铁块13、左连杆14、左导向板15、左弹簧16、左夹板17、右电磁铁18、右铁块19、右连杆20、右导向板21、右弹簧22和右夹板23，装置的底座1左侧设置有侧板2，底座1的顶面上设置有滑轨3，滑轨3上设置有两个滑块4，滑块4的上端与左下斜角板5的下端相连接，左下斜角板5的左侧与电动推杆6相连，电动推杆6设置在侧板2上，左下斜角板5的正上方设置有右上斜角板7，右上斜角板7的下端连接有两个滚轮8，并且滚轮8与左下斜角板5的斜面相连接，右上斜角板7的正上方设置有平台板9，平台板9与右上斜角板7之间通过竖杆10相连接，并且竖杆10通过下导向板11，下导向板11设置本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种教学课堂升降式教具夹紧装置，其特征在于，包括有底座（1）、侧板（2）、滑轨（3）、滑块（4）、左下斜角板（5）、电动推杆（6）、右上斜角板（7）、滚轮（8）、平台板（9）、竖杆（10）、下导向板（11）、左电磁铁（12）、左铁块（13）、左连杆（14）、左导向板（15）、左弹簧（16）、左夹板（17）、右电磁铁（18）、右铁块（19）、右连杆（20）、右导向板（21）、右弹簧（22）和右夹板（23），装置的底座（1）左侧设置有侧板（2），底座（1）的顶面上设置有滑轨（3），滑轨（3）上设置有两个滑块（4），滑块（4）的上端与左下斜角板（5）的下端相连接，左下斜角板（5）的左侧与电动推杆（6）相连，电动推杆（6）设置在侧板（2）上，左下斜角板（5）的正上方设置有右上斜角板（7），右上斜角板（7）的下端连接有两个滚轮（8），并且滚轮（8）与左下斜角板（5）的斜面相连接，右上斜角板（7）的正上方设置有平台板（9），平台板（9）与右上斜角板（7）之间通过竖杆（10）相连接，并且竖杆（10）通过下导向板（11），下导向板（11）设置在侧板（2）上，并且下导向板（11）设置在电动推杆（6）的上方，平台板（9）的顶面上从左至中依次水平设置有左电磁铁（12）、左铁块（13）、左连杆（14）、左导向板（15）、左弹簧（16）和左夹板（17），左铁块（13）与左夹板（17）通过左连杆（14）相连接，并且左连杆（14）通过左导向板（15）和左弹簧（16），左弹簧（16）的左端与左导向板（15）相连，左弹簧（16）的右端与左夹板（17）相连，平台板（9）的顶面上从右至中依次水平设置有右电磁铁（18）、右铁块（19）、右连杆（20）、右导向板（21）、右弹簧（22）和右夹板（23），右铁块（19）与右夹板（23）通过右连杆（20）相连接，并且右连杆（20）通过右导向板（21）和右弹簧（22），右弹簧（22）的左端与右夹板（23）相连，右弹簧（22）的右端与右导向板（21）相连。...
【技术特征摘要】
1.一种教学课堂升降式教具夹紧装置，其特征在于，包括有底座（1）、侧板（2）、滑轨（3）、滑块（4）、左下斜角板（5）、电动推杆（6）、右上斜角板（7）、滚轮（8）、平台板（9）、竖杆（10）、下导向板（11）、左电磁铁（12）、左铁块（13）、左连杆（14）、左导向板（15）、左弹簧（16）、左夹板（17）、右电磁铁（18）、右铁块（19）、右连杆（20）、右导向板（21）、右弹簧（22）和右夹板（23），装置的底座（1）左侧设置有侧板（2），底座（1）的顶面上设置有滑轨（3），滑轨（3）上设置有两个滑块（4），滑块（4）的上端与左下斜角板（5）的下端相连接，左下斜角板（5）的左侧与电动推杆（6）相连，电动推杆（6）设置在侧板（2）上，左下斜角板（5）的正上方设置有右上斜角板（7），右上斜角板（7）的下端连接有两个滚轮（8），并且滚轮（8）与左下斜角板（5）的斜面相连接，右上斜角板（7）的正上方设置有平台板（9），平台板（9）与右上斜角板（7）之间通过竖杆（10）相连接，并且竖杆（10）通过下导向板（11），下导向板（11）设置在侧板（2）上，并且下导向板（11）设置在电动推杆（6）的上方，平台板（9）的顶面上从左至中依次水平设置有左电磁铁（12）、左铁块（13）、左连杆（14）、左导向板（15）、左弹簧（16）和左夹板（17），左铁块（13）与左夹板（...
【专利技术属性】
技术研发人员：赵顺，
申请(专利权)人：武汉东湖学院，赵顺，
类型：新型
国别省市：湖北;42
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