【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学生使用的文具，更具体地说涉及一种多功能学生数学尺。
技术介绍
目前，学生经常使用的文具，如直尺、三角板、圆规、量角器等，是学习三角几何和绘图时不可缺少的重要工具，但由于这些文具因功能单一，只能单独使用。为了满足学习和工作的需要，需同时使用这些文具，这不仅占用书包空间大，携带和使用不便，且增加了文具的购买成本，降低了学习效率。
技术实现思路
本技术的目的是克服现有技术的不足，提供一种成本低、携带使用方便的多功能学生数学尺。本技术的目的是通过下述技术方案予以实现一种多功能学生数学尺，包括尺体，所述尺体为平板正方形，平板正方形四周边缘均设置了长度标识；在尺体的中央设置了一个边缘有角度标识的圆，在圆的上半周下方 4mm设置了一个半圆弧孔；在圆的水平直径上间隔设置了数个圆规孔。所述半圆弧孔的宽度为2mm，圆规孔的间距为5mm。所述尺体的厚度为l_2mm，由无色有机玻璃制成。本技术与现有技术相比较有如下有益效果1、本技术的使用范围广，可用作直尺、三角板、量角器、圆规等；2、本技术可不使用计算器或函数表，只利用圆与外切正方形就可准确、快速地计算出任意角的三角函数...
【技术保护点】
１．一种多功能学生数学尺，包括尺体（１），其特征在于：所述尺体（１）为平板正方形，平板正方形四周边缘均设置了长度标识；在尺体（１）的中央设置了一个边缘有角度标识的圆（２），在圆（２）的上半周下方４ｍｍ设置了一个半圆弧孔（３）；在圆（２）的水平直径上间隔设置了数个圆规孔（４）。
【技术特征摘要】
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