一种学生用多功能书立制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用多功能书立，包括第一底座（1）和第二底座（2），所述第一底座（1）左侧设置第一挡板（3），所述第一挡板（3）上铰接第二挡板（4）；所述第二底座（2）上依次设置第一层（23），第二层（6）、第三层（7）和第四层（8），所述第二层（6）上设置第二抽屉（10）和贯穿孔（11），所述第四层（8）上设置容置腔（13），所述贯穿孔（11）内插接支撑杆（14），所述支撑杆（14）一端设置第三挡板（16），所述支撑杆（14）另一端穿过所述贯穿孔（11）并设置把手（15），所述支撑杆上套合弹簧（17）。该书立能够对书籍进行快速固定，从而能够防止书籍取放后发生倾倒的问题，而且该书立还能够折叠，功能多样，结构简单。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于学习用品领域，尤其是涉及一种学生用多功能书立。
技术介绍
学生经常使用书立来放置和固定学习用书，书立的体积小，而且可以随意调节两书立中间的距离，能够节省书籍的占用面积。但是使用现有的书立时固定书籍时，书籍过少的话，固定不牢固，书立和书籍都容易发生倾倒；放置书籍过多时，来回取放书籍后还需要通过挤压两个书立来调整两个书立之间的距离，以防止书籍倾倒，费事费力。中国专利CN201806238U公开了一种多用书立，包括由立板（1）和底板（2）构成的两块夹板，在两块夹板的外侧分别设置笔筒（3）和收纳箱（4），笔筒（3）为一个长方体的无盖盒体，笔筒（3）的一个侧壁与一片夹板的立板（1）固定在一起；收纳箱（4）为一个带有抽屉的盒体；收纳箱（4）的一个侧壁与另一片夹板的立板（1）固定在一起。该多用书立上设置有收纳箱，当书立中放置的书籍较多时，取放书籍之后不容易调整夹板之间的距离。
技术实现思路
有鉴于此，本技术的目的是针对现有技术的不足，提供一种学生用多功能书立，该书立上设置有笔筒和抽屉，能够实现对书籍的快速固定，而且还能够折叠，以节省空间。为达到上述目的，本技术采用以下技术方案：一种学生用多功能书立，包括第一底座和第二底座，所述第一底座和第二底座铰接，所述第一底座左侧设置第一挡板，所述第一挡板上铰接第二挡板，所述第二挡板上设置书夹；所述第二底座从下到上依次设置第一层、第二层、第三层和第四层，所述第一层上设置第一抽屉，所述第二层上设置第二抽屉和贯穿孔，所述第三层上设置第三抽屉，所述第四层上设置容置腔，所述贯穿孔内插接支撑杆，所述支撑杆一端设置第三挡板，所述支撑杆另一端穿过所述贯穿孔并设置把手，所述支撑杆上套合弹簧，所述弹簧位于第三挡板与第二层的侧壁之间，所述第三挡板上端固定连接第四挡板，所述第四挡板另一端套接在容置腔内。优选的，所述第一底座上设置凹槽，所述第二底座上设置与所述凹槽相匹配的挂钩。优选的，所述第三挡板上部设置笔槽。优选的，所述第一底座和第一挡板为一体成型结构。优选的，所述书夹为多个。优选的，所述第一底座和第二底座底部均设置滚轮。本技术的有益效果是：本技术提供的学生用多功能书立，包括第一底座和第二底座，第一底座左侧设置第一挡板，第一底座和第一挡板为一体成型结构，其中第一底座和第二底座铰接，因此第一底座可以折叠在第二底座上；由于第一底座上设置凹槽，第二底座上设置与凹槽相匹配的挂钩，当第一底座折叠在第二底座上呈垂直状态时，将挂钩卡在凹槽上将第一底座固定，这时书立处于折叠状态，能够节省空间，便于携带。第一挡板上铰接第二挡板，第二挡板上设置书夹，其中书夹为多个，第二挡板可以折叠在第一挡板上，需要使用第一挡板时，将第一挡板旋转出来，而书夹中可以夹持课程表、便利贴以及备忘录等，方便实用。第二底座上设置第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，这三个抽屉中可以放置一些常用书籍以及试卷、文具等，以防止文具等丢失，可以使桌面保持干净、整洁。第二层上还设置贯穿孔，贯穿孔内插接支撑杆，支撑杆一端设置第三挡板，支撑杆另一端穿过贯穿孔并设置把手，支撑杆上套合弹簧，弹簧位于第三挡板与第二层的侧壁之间，因此，第一挡板和第三挡板之间的位置可以用来竖向存放书籍，当需要放置书籍时，只需要握住把手向外拉动支撑杆，此时弹簧处于压紧状态，放好书后松开把手，第三挡板在弹簧的牵引作用下将书籍夹紧，以防止书籍倾倒或掉落，而且把手可以作为挂钩使用。第三挡板上端固定连接第四挡板，第四挡板另一端套接在容置腔内，因此，当第三挡板横向运动时，第四挡板也可以在容置腔内横向运动，第四挡板可以防止弹簧以及支撑杆上落灰尘难以清洗，而且第四挡板上面可以放置物品。第三挡板上部设置笔槽，可以用来放笔，能够代替笔筒使用。第一底座和第二底座底部还可以设置滚轮，方便对书立进行移动。总之，本技术的书立能够对书籍进行快速固定，从而能够防止书籍取放后发生倾倒的问题，而且该书立还能够折叠，以节省空间，另外书立还设置有抽屉和笔槽，功能多样，结构简单。附图说明图1为本技术实施例1的结构示意图；图2为本技术实施例1折叠后的结构示意图；图3为本技术实施例2的结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步描述。实施例1如图1所示，一种学生用多功能书立，包括第一底座1和第二底座2，第一底座1和第二底座2铰接，第一底座1左侧设置第一挡板3，第一底座1和第一挡板3为一体成型结构，第一挡板3上铰接第二挡板4，第二挡板4上设置书夹5，书夹5为多个，本实施例中书夹为3个，可以用来夹持备忘录以及课程表等，且第二挡板4可以折叠在第一挡板3上；第二底座2从下到上依次设置第一层23，第二层6、第三层7和第四层8，第一层23上设置第一抽屉9，所述第二层6上设置第二抽屉10和贯穿孔11，第三层7上设置第三抽屉12，第四层8上设置容置腔13，贯穿孔11内插接支撑杆14，支撑杆14一端设置第三挡板16，支撑杆14另一端穿过贯穿孔11并设置把手15，支撑杆上套合弹簧17，其中弹簧17位于第三挡板16与第二层6的侧壁之间，第三挡板16上端固定连接第四挡板18，第四挡板18另一端套接在容置腔13内，因此第四挡板18可以沿着容置腔13横向滑动，第四挡板18上也可以放置物品；第一底座1上设置凹槽19，第二底座2上设置与凹槽19相匹配的挂钩20；第三挡板16上部设置笔槽21。使用本技术的书立取放书籍时，首先握着把手15向外拉动支撑杆14，从而带动第三挡板16向外移动，此时弹簧17处于压紧状态，放好书后松开把手15，第三挡板16在弹簧17的牵引作用下将书籍夹紧，以防止书籍倾倒或掉落，而把手15可以作为挂钩使用。当需要移动书立时，可将书籍从书立上取下来，向外拉动把手15，使第三挡板16压紧弹簧17，然后将第二挡板4折叠在第一挡板3上，将第一底座1折叠在第二底座2上呈垂直状态，将挂钩20挂在凹槽19上以固定好第一底座1，折叠后书立的结构如图2所示，能够大大节省书立的占用空间，便于携带。实施例2实施例2的结构与实施例1的结构基本相同，不同之处在于第一底座1和第二底座2底部均设置滚轮22，如图3所示，可以方便对书立进行移动，省时省力。最后说明的是，以上实施例仅用以说明本技术的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本技术的技术方案所做的其他修改或者等同替换，只要不脱离本技术技术方案的精神和范围，均应涵盖在本技术的权利要求范围当中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生用多功能书立，其特征在于：包括第一底座（1）和第二底座（2），所述第一底座（1）和第二底座（2）铰接，所述第一底座（1）左侧设置第一挡板（3），所述第一挡板（3）上铰接第二挡板（4），所述第二挡板（4）上设置书夹（5）；所述第二底座（2）从下到上依次设置第一层（23），第二层（6）、第三层（7）和第四层（8），所述第一层（23）上设置第一抽屉（9），所述第二层（6）上设置第二抽屉（10）和贯穿孔（11），所述第三层（7）上设置第三抽屉（12），所述第四层（8）上设置容置腔（13），所述贯穿孔（11）内插接支撑杆（14），所述支撑杆（14）一端设置第三挡板（16），所述支撑杆（14）另一端穿过所述贯穿孔（11）并设置把手（15），所述支撑杆（14）上套合弹簧（17），所述弹簧（17）位于第三挡板（16）与第二层（6）的侧壁之间，所述第三挡板（16）上端固定连接第四挡板（18），所述第四挡板（18）另一端套接在容置腔（13）内。

【技术特征摘要】
1.一种学生用多功能书立，其特征在于：包括第一底座（1）和第二底座（2），所述第一底座（1）和第二底座（2）铰接，所述第一底座（1）左侧设置第一挡板（3），所述第一挡板（3）上铰接第二挡板（4），所述第二挡板（4）上设置书夹（5）；所述第二底座（2）从下到上依次设置第一层（23），第二层（6）、第三层（7）和第四层（8），所述第一层（23）上设置第一抽屉（9），所述第二层（6）上设置第二抽屉（10）和贯穿孔（11），所述第三层（7）上设置第三抽屉（12），所述第四层（8）上设置容置腔（13），所述贯穿孔（11）内插接支撑杆（14），所述支撑杆（14）一端设置第三挡板（16），所述支撑杆（14）另一端穿过所述贯穿孔（11）并设置把手（15），所述支撑杆（14）上套合弹簧（17），所述弹簧（17）位于第三挡板（16）与...

【专利技术属性】
技术研发人员：雷艺琳，
申请(专利权)人：雷艺琳，
类型：新型
国别省市：河南;41