一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架制造技术

本发明专利技术涉及数据表格展示架技术领域，具体的说是一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，包括支撑机构、连接机构、调节机构、存放机构、转动机构和展示机构；通过支撑机构的作用下有利于对展示机构进行支撑安装，方便学生进行观看，在连接机构的作用下有利于对支撑机构进行拆装，方便后续搬移收纳，方便后续维护更换，在展示机构的作用下有利于对材料进行张贴展示，方便学生学习使用，同时方便进行对材料进行拆卸拿取更换，在存放机构的作用下方便对其他资料进行放置收纳，方便使用，在转动机构的作用下方便展示机构与支撑机构进行角度转动调节，方便学生观看使用，同时在调节机构的作用下方便对展示机构的高度进行调节，方便进行展示使用。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架
本专利技术涉及数据表格展示架
，具体的说是一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架。
技术介绍
智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展，在智慧课堂学习过程中需要通过数据表格进行数据展示，从而方便学生进行观看和学习。目前智慧课堂使用的数据材料展示架功能结构单一，并且是直接将纸张放置在展示架内部，在更换使十分不方便，同时对展示的一侧角度不方便进行很好的调节，从而不方便学习者进行直观的观看，降低了学习效率，在不同的讲台进行展示时，由于讲台高度不同，从而不方便调节有效高度，使学习者观看时困难，学习完毕后由于展示架体积大，不方便进行收纳，容易造成展示架不慎磕碰损坏。
技术实现思路
针对现有技术中的问题，本专利技术提供了一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，包括支撑机构、连接机构、调节机构、存放机构、转动机构和展示机构，用于对所述展示机构进行支撑安装的所述支撑机构底部两端分别安装有用于对所述支撑机构方便拆卸收纳的所述连接机构；所述支撑机构的顶部安装有用于方便对材料进行展示放置的所述展示机构；所述支撑机构的底部安装有用于对多余材料或者其他材料进行放置收纳的所述存放机构；所述展示机构两端与所述支撑机构之间分别安装有用于对所述展示机构进行转动的所述转动机构；所述支撑机构的两端内部分别安装有用于方便所述展示机构调节高度的所述调节机构。具体的，所述支撑机构包括底座、支撑板、立柱和固定块，两个所述底座的顶部一侧中心处分别垂直安装有所述支撑板，且所述支撑板为三角形结构；两个所述支撑板的顶部中心处分别安装有所述立柱，两个所述固定块内侧分别与两个所述支撑板外侧壁连接；两个所述固定块的体积相等。具体的，所述连接机构包括压板、压缩弹簧、卡销和卡槽，两个所述立柱的底部分别与两个所述支撑板的顶部内侧卡合，两个所述支撑板的顶部内侧分别设有两个对称分布的所述卡槽；两个所述卡槽的内部分别与所述立柱的底部侧壁连通，两个所述立柱的底部内侧两端分别滑动安装有对称分布的所述压板，所述压板为“7”字形结构；两个所述压板的顶部一端分别延伸至所述立柱的侧壁外部，两个所述压板的底部侧壁分别安装有所述压缩弹簧；两个所述压板的底部另一侧分别垂直安装有两个所述卡销，所述卡销的一端为三角形结构，且所述卡销的一端分别贯穿于所述立柱侧壁与所述卡槽内部抵触。具体的，所述展示机构包括固定架、放置板、磁块和放置槽，两个所述固定块之间安装有所述固定架，所述固定架的两端中心处分别与所述固定块的一侧连接；所述固定架的一侧设有所述放置槽，所述放置板通过所述放置槽与所述固定架的一侧卡合连接；多个所述磁块分别与所述放置板的侧壁贴合，且所述磁块为圆柱形结构。具体的，所述存放机构包括收纳盒、收纳槽、连接块和螺栓，两个所述立柱的底部直径安装有所述收纳盒，所述收纳盒内部设有所述收纳槽，且所述收纳槽的顶部延伸至所述收纳盒的顶部外侧；所述收纳盒的顶部两端垂直安装有所述连接块，所述连接块的一侧分别与所述立柱的底部侧壁贴合，所述连接块通过所述螺栓与所述立柱侧壁可拆卸连接。具体的，所述转动机构包括滑杆、抵触弹簧、转杆和凸起，所述固定架的一端内部中心处滑动安装有所述滑杆，所述滑杆为“T”形结构；所述滑杆的一端安装有所述抵触弹簧，所述滑杆的另一端延伸至所述固定架的外部与所述固定块内部转动连接；所述固定架的另一端内部中心处安装有所述转杆，所述转杆为“十”字形结构，所述转杆的一侧边缘处分别安装有多个呈环形等距分布的所述凸起；多个所述凸起一端分别与所述固定架的另一端内侧壁卡合，所述转杆的另一端延伸至所述固定架的外部与另一个所述固定块固定连接。具体的，所述调节机构包括滑槽、压杆、推杆、复位弹簧和卡板，两个所述立柱的两侧分别设有所述滑槽，所述立柱的内部通过所述滑槽与外部连通；两个所述固定块的两侧内部滑动安装有所述推杆，所述推杆为“T”形结构；所述推杆的一端侧壁滑动安装有所述复位弹簧，所述复位弹簧的一端与所述固定块的内侧壁连接，所述复位弹簧的另一端与所述推杆的另一端侧壁边缘处连接；两个所述推杆的一端分别贯穿于所述滑槽延伸至所述立柱的内部，两个所述卡板的一侧中心处分别与所述推杆一端垂直连接；两个所述卡板的一侧边缘分别与所述立柱的内侧壁抵触；两个所述压杆的一端分别贯穿于所述固定块的两侧内部与所述推杆的另一端连接，所述压杆通过所述推杆与所述固定块内部滑动连接。本专利技术的有益效果是：(1)本专利技术所述的一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，通过支撑机构的作用下有利于对展示机构进行支撑安装，方便学生进行观看，同时在连接机构的作用下有利于对支撑机构进行拆装，方便后续搬移收纳，并且方便后续维护更换；即：通过底座的作用下有利于对支撑板进行安装连接，同时通过两个支撑板使立柱安装稳定，在两个固定块的作用下有利于对固定架进行安装固定，方便进行信息展示工作，同时通过固定块的作用下有利于方便进行高度调节，方便更好观看，通过立柱与支撑板的顶部内侧卡合，从而方便后续的拆除，同时当立柱与支撑板顶部内侧卡合后，在压缩弹簧和压板的作用下使卡销与卡槽内部抵触卡合，从而使立柱与支撑板的顶部内侧连接稳定，当通过按压两个压板时，压板摆脱压缩弹簧的作用下驱动卡销与卡槽内部分离，从而方便对立柱取出拆卸。(2)本专利技术所述的一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，在展示机构的作用下有利于对材料进行张贴展示，方便学生学习使用，同时方便进行对材料进行拆卸拿取更换，在存放机构的作用下方便对其他资料进行放置收纳，方便使用；即：通过固定块的作用下有利于对固定架进行安装连接，并且通过放置槽的作用下有利于对放置板进行连接安装，方便对数据材料进行张贴展示，并且通过多个磁块的作用下方便与放置板吸附，有利于对放置板放置的材料进行夹持，同时方便后续取出，通过收纳盒的安装，方便对其他预留材料进行收纳放置，方便后续更换或取用，同时收纳盒为透明材质，方便学生进行观看寻找，通过两个连接块的作用下方便对收纳盒与立柱之间进行可拆卸连接，方便后续更换和拆卸取出。(3)本专利技术所述的一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，在转动机构的作用下方便展示机构与支撑机构进行角度转动调节，方便学生观看使用，同时在调节机构的作用下方便对展示机构的高度进行调节，方便进行展示使用；即：通过滑杆和转杆的作用下有利于使固定架与固定块安装稳定，并且能够转动，当需要转动时，通过推动固定架，使固定架的一端摆脱抵触弹簧的作用下沿滑杆滑动，从而使转杆一侧的多个凸起与固定架另一端侧壁分离，从而方便对固定架进行转动角度方便进行观看，当撤去外力后，在抵触弹簧的作用下固定架复位，从而使凸起与固定架侧壁本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，其特征在于，包括支撑机构(1)、连接机构(2)、调节机构(3)、存放机构(4)、转动机构(5)和展示机构(6)，用于对所述展示机构(6)进行支撑安装的所述支撑机构(1)底部两端分别安装有用于对所述支撑机构(1)方便拆卸收纳的所述连接机构(2)；所述支撑机构(1)的顶部安装有用于方便对材料进行展示放置的所述展示机构(6)；所述支撑机构(1)的底部安装有用于对多余材料或者其他材料进行放置收纳的所述存放机构(4)；所述展示机构(6)两端与所述支撑机构(1)之间分别安装有用于对所述展示机构(6)进行转动的所述转动机构(5)；所述支撑机构(1)的两端内部分别安装有用于方便所述展示机构(6)调节高度的所述调节机构(3)。/n

【技术特征摘要】
1.一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，其特征在于，包括支撑机构(1)、连接机构(2)、调节机构(3)、存放机构(4)、转动机构(5)和展示机构(6)，用于对所述展示机构(6)进行支撑安装的所述支撑机构(1)底部两端分别安装有用于对所述支撑机构(1)方便拆卸收纳的所述连接机构(2)；所述支撑机构(1)的顶部安装有用于方便对材料进行展示放置的所述展示机构(6)；所述支撑机构(1)的底部安装有用于对多余材料或者其他材料进行放置收纳的所述存放机构(4)；所述展示机构(6)两端与所述支撑机构(1)之间分别安装有用于对所述展示机构(6)进行转动的所述转动机构(5)；所述支撑机构(1)的两端内部分别安装有用于方便所述展示机构(6)调节高度的所述调节机构(3)。


2.根据权利要求1所述的一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，其特征在于：所述支撑机构(1)包括底座(11)、支撑板(12)、立柱(13)和固定块(14)，两个所述底座(11)的顶部一侧中心处分别垂直安装有所述支撑板(12)，且所述支撑板(12)为三角形结构；两个所述支撑板(12)的顶部中心处分别安装有所述立柱(13)，两个所述固定块(14)内侧分别与两个所述支撑板(12)外侧壁连接；两个所述固定块(14)的体积相等。


3.根据权利要求2所述的一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，其特征在于：所述连接机构(2)包括压板(21)、压缩弹簧(22)、卡销(23)和卡槽(24)，两个所述立柱(13)的底部分别与两个所述支撑板(12)的顶部内侧卡合，两个所述支撑板(12)的顶部内侧分别设有两个对称分布的所述卡槽(24)；两个所述卡槽(24)的内部分别与所述立柱(13)的底部侧壁连通，两个所述立柱(13)的底部内侧两端分别滑动安装有对称分布的所述压板(21)，所述压板(21)为“7”字形结构；两个所述压板(21)的顶部一端分别延伸至所述立柱(13)的侧壁外部，两个所述压板(21)的底部侧壁分别安装有所述压缩弹簧(22)；两个所述压板(21)的底部另一侧分别垂直安装有两个所述卡销(23)，所述卡销(23)的一端为三角形结构，且所述卡销(23)的一端分别贯穿于所述立柱(13)侧壁与所述卡槽(24)内部抵触。


4.根据权利要求3所述的一种智慧课堂用的学习数据分析表格展示架，其特征在于：所述展示机构(6)包括固定架(61)、放置板(62)、磁块(63)和放置槽(64)，两个所述固定块(14)之间安装有所述固定架(61)，所述固定架(61)的两端中心处分别与所述固定块(14)的一侧连接；所述固定架(61)的一侧设有所述放置槽(64)，所述放置板(62)通过所述放置槽(64)与所述固定架(61)的一侧卡...

【专利技术属性】
技术研发人员：张金刚，于光，厉国伟，韩宝荣，吕玉茂，
申请(专利权)人：临沂市拓普网络股份有限公司，
类型：发明
国别省市：山东;37