一种智慧课堂交互式教学平台制造技术

本发明专利技术涉及交互式教学技术领域，具体的说是一种智慧课堂交互式教学平台，包括底板、调节机构、操作机构、收纳机构、标记机构、支撑机构和存储机构；使用时，将调节机构设于底板顶部的一侧，通过相应的卡合传动组件，方便在使用时能够随时随地手动对操作机构进行调节，进一步的，对于操作机构，通过相应的分隔组件，从而方便实现对教学平台的任意切换，使得使用更加方便；将支撑机构设于操作机构的内部，通过相应的齿轮啮合传动组件，从而方便在需要时搭建一个对教学用具进行安置的平台，使得使用更加方便；将存储机构设于底板顶部的一侧，通过相应的滑块组件以及存储组件，从而方便在使用时能够实现对教学用具长时间的安置，令使用更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧课堂交互式教学平台
本专利技术涉及交互式教学
，具体的说是一种智慧课堂交互式教学平台。
技术介绍
智慧课堂，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式，该产品以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑，解决校园管理，校园教学，家校沟通三大问题，打造全新未来校园新形态，在智慧课堂的实施中，主要的实施部分就是网络和交互式教学平台，利用交互式教学平台实现教学。然而，传统的交互式教学平台大都是固定设置的一块整体，难以实现对不同教学内容进行平台上的完全切换，因而容易造成教学内容上的混乱；同时，在实际教学过程中，教学者一些必要的教学用具难以随时随地进行顺手的放置，从而导致教学的不便；进一步的，对于一些常用的教学用具，也不方便进行长时间的存放安置。
技术实现思路
针对现有技术中的问题，本专利技术提供了一种智慧课堂交互式教学平台。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种智慧课堂交互式教学平台，包括底板、调节机构、操作机构、收纳机构、标记机构、支撑机构和存储机构，用于对整个装置起到固定安置作用的所述底板的顶部设有方便对所述操作机构起到调节作用的所述调节机构，所述操作机构的侧壁上设有方便对一些课堂教具起到安置作用的所述收纳机构，所述调节机构的一侧设有方便在调节所述操作机构的过程中起到标记作用的所述标记机构，所述操作机构的顶部设有方便在教学过程中起到拓展教学场地的所述支撑机构，所述底板顶部的一侧设有方便对一些教学杂物起到收纳存储作用的所述存储机构。具体的，所述调节机构包括安置框、立板、把手、连杆、支座、转杆、传动块和拨块，所述底板顶部的一侧固定有所述立板，所述底板的顶面中部固定有所述安置框，所述立板背离所述安置框一侧靠近顶端的部位设有所述把手，所述把手的一端延伸至所述立板内部且连接有所述连杆，所述连杆的另一端延伸至所述安置框内部且固定有所述拨块，所述底板顶部位于所述安置框的内部固定有所述支座，所述支座的内部转动有所述转杆，所述转杆位于所述安置框内部的侧壁上固定有所述传动块，所述传动块同所述拨块相卡合。具体的，所述操作机构包括安置板、平台板和套板，所述转杆的顶端延伸至所述安置框外部且固定于所述安置板的底部，所述安置板的顶部四周分别固定有一块所述平台板，四块所述平台板的顶部共同固定有所述套板。具体的，所述收纳机构包括隔板、收纳块和内槽，所述安置板顶部的四周分别固定有一块所述隔板，四块所述平台板一侧的顶端中部分别固定有一个所述收纳块，所述收纳块的内部设有两道呈倾斜设置的所述内槽。具体的，所述标记机构包括第一齿轮、第二齿轮、连轴、支撑座、转盘、刻度盘和指针，所述连杆靠近所述把手部位的侧壁上固定有所述第一齿轮，所述第一齿轮的底部啮合有所述第二齿轮，所述第二齿轮的直径长度大于所述第一齿轮，所述第二齿轮的中部固定有所述连轴，所述连轴的一端转动于所述支撑座内部，截面呈L状的所述支撑座固定于所述立板的侧壁，所述立板上背离支撑座的一侧固定有所述转盘，所述转盘背离所述立板的一侧设有刻度盘，所述连轴背离所述支撑座的一端贯通所述立板和所述刻度盘且固定有所述指针。具体的，所述支撑机构包括顶板、滑块、传动齿和传动轴，所述套板内腔靠近中部的两侧分别设有一个所述传动齿，两个所述传动齿互相啮合，且两个所述传动齿相背的一端分别连接有一块所述顶板，所述顶板通过所述传动轴转动于所述套板的内部，且所述顶板的底部固定有所述滑块，所述滑块滑动于所述套板的内部。具体的，所述存储机构包括支板、卡块、握柄和存储框，所述底板顶部背离所述立板一侧的中部通过两块所述卡块卡合有所述支板，所述支板的整体呈L状，所述支板的顶部安装有所述存储框，且所述支板背离所述安置框一侧的中部固定有所述握柄。本专利技术的有益效果是：(1)本专利技术所述的一种智慧课堂交互式教学平台，使用时，将调节机构设于底板顶部的一侧，通过相应的卡合传动组件，方便在使用时能够随时随地手动对操作机构进行调节，从而方便实现对教学平台的任意切换，使得使用更加方便；即：实际操作时，使用者可手动对把手进行转动，把手转动带动连杆转动，连杆转动带动拨块转动，拨块转动带动传动块呈九十度均匀的转动，传动块转动带动转杆转动，转杆转动带动操作机构转动，从而方便实现对教学平台的任意切换，使得使用更加方便。(2)本专利技术所述的一种智慧课堂交互式教学平台，使用时，将操作机构设于调节机构的顶部，通过相应的分隔组件，在调节机构的带动下，从而方便实现对教学平台的切换，令使用更加方便；即：随着转杆的转动，还会带动安置板转动，安置板转动带动四块平台板转动，随着四块平台板不断的转动，从而方便实现对教学平台的任意切换，令使用更加方便。(3)本专利技术所述的一种智慧课堂交互式教学平台，使用时，将支撑机构设于操作机构的内部，通过相应的齿轮啮合传动组件，从而方便在需要时搭建一个对教学用具进行安置的平台，使得使用更加方便；即：实际操作时，使用者可手动对一块顶板的端部进行转动，则在传动齿的作用下，一块顶板转动也会同时带动另一块顶板进行转动，直至令两块顶板偏转至套板的外部并相互贴合，从而方便在需要时搭建一个对教学用具进行安置的平台，使得使用更加方便。(4)本专利技术所述的一种智慧课堂交互式教学平台，使用时，将存储机构设于底板顶部的一侧，通过相应的滑块组件以及存储组件，从而方便在使用时能够实现对教学用具长时间的安置，令使用更加方便；即：实际操作时，使用者可手动握住握柄并进行抽拉，令握柄带动支板同时移动，支板移动带动存储框移动，当存储框移动至所需的合适部位后，使用者即可将一些常用的教学用具安置于存储框的内部，从而方便在使用时能够实现对教学用具长时间的安置，令使用更加方便。附图说明下面结合附图和实施例对本专利技术进一步说明。图1为本专利技术提供的智慧课堂交互式教学平台的一种较佳实施例的整体结构的结构示意图；图2为图1所示的底板、调节机构、操作机构及支撑机构的连接结构示意图；图3为图1所示的传动块的结构示意图；图4为图1所示的A部结构放大示意图；图5为图2所示的B部结构放大示意图；图6为图2所示的C部结构放大示意图；图7为图2所示的D部结构放大示意图。图中：1、底板，2、调节机构，21、安置框，22、立板，23、把手，24、连杆，25、支座，26、转杆，27、传动块，28、拨块，3、操作机构，31、安置板，32、平台板，33、套板，4、收纳机构，41、隔板，42、收纳块，43、内槽，5、标记机构，51、第一齿轮，52、第二齿轮，53、连轴，54、支撑座，55、转盘，56、刻度盘，57、指针，6、支撑机构，61、顶板，62、滑块，63、传动齿，64、传动轴，7、存储机构，71、支板，72、卡块，73、握柄，74、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智慧课堂交互式教学平台，其特征在于，包括底板(1)、调节机构(2)、操作机构(3)、收纳机构(4)、标记机构(5)、支撑机构(6)和存储机构(7)，用于对整个装置起到固定安置作用的所述底板(1)的顶部设有方便对所述操作机构(3)起到调节作用的所述调节机构(2)，所述操作机构(3)的侧壁上设有方便对一些课堂教具起到安置作用的所述收纳机构(4)，所述调节机构(2)的一侧设有方便在调节所述操作机构(3)的过程中起到标记作用的所述标记机构(5)，所述操作机构(3)的顶部设有方便在教学过程中起到拓展教学场地的所述支撑机构(6)，所述底板(1)顶部的一侧设有方便对一些教学杂物起到收纳存储作用的所述存储机构(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种智慧课堂交互式教学平台，其特征在于，包括底板(1)、调节机构(2)、操作机构(3)、收纳机构(4)、标记机构(5)、支撑机构(6)和存储机构(7)，用于对整个装置起到固定安置作用的所述底板(1)的顶部设有方便对所述操作机构(3)起到调节作用的所述调节机构(2)，所述操作机构(3)的侧壁上设有方便对一些课堂教具起到安置作用的所述收纳机构(4)，所述调节机构(2)的一侧设有方便在调节所述操作机构(3)的过程中起到标记作用的所述标记机构(5)，所述操作机构(3)的顶部设有方便在教学过程中起到拓展教学场地的所述支撑机构(6)，所述底板(1)顶部的一侧设有方便对一些教学杂物起到收纳存储作用的所述存储机构(7)。


2.根据权利要求1所述的一种智慧课堂交互式教学平台，其特征在于：所述调节机构(2)包括安置框(21)、立板(22)、把手(23)、连杆(24)、支座(25)、转杆(26)、传动块(27)和拨块(28)，所述底板(1)顶部的一侧固定有所述立板(22)，所述底板(1)的顶面中部固定有所述安置框(21)，所述立板(22)背离所述安置框(21)一侧靠近顶端的部位设有所述把手(23)，所述把手(23)的一端延伸至所述立板(22)内部且连接有所述连杆(24)，所述连杆(24)的另一端延伸至所述安置框(21)内部且固定有所述拨块(28)，所述底板(1)顶部位于所述安置框(21)的内部固定有所述支座(25)，所述支座(25)的内部转动有所述转杆(26)，所述转杆(26)位于所述安置框(21)内部的侧壁上固定有所述传动块(27)，所述传动块(27)同所述拨块(28)相卡合。


3.根据权利要求2所述的一种智慧课堂交互式教学平台，其特征在于：所述操作机构(3)包括安置板(31)、平台板(32)和套板(33)，所述转杆(26)的顶端延伸至所述安置框(21)外部且固定于所述安置板(31)的底部，所述安置板(31)的顶部四周分别固定有一块所述平台板(32)，四块所述平台板(32)的顶部共同固定有所述套板(33)。


4.根据权利要求3所述的一种智慧课堂交互式教学平台，其特征在于：所述收纳机构(4)包括隔板(41)、收纳块(42)和内槽(43...

【专利技术属性】
技术研发人员：张金刚，于光，杨敬涛，蔺要平，
申请(专利权)人：临沂市拓普网络股份有限公司，
类型：发明
国别省市：山东;37