一种英语翻译用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语翻译用教学板，包括书写板，所述书写板的外侧固定连接有固定框架，并且书写板背面的两侧均固定连接有导向板，两个所述导向板的背面均滑动连接有导轨，所述书写板背面中部的底部固定连接有固定块，并且固定块的底部固定连接有电推杆，本实用新型专利技术涉及教学器材技术领域。该英语翻译用教学板，通过书写板的外侧固定连接有固定框架，书写板背面的两侧均固定连接有导向板，两个导向板的背面均滑动连接有导轨，书写板背面中部的底部固定连接有固定块，固定块的底部固定连接有电推杆，固定框架的顶部与底部均固定连接有直线电机轨，可控制调节书写板的高度，便于书写，可控制电动擦拭书写板，省力高效。

【技术实现步骤摘要】
一种英语翻译用教学板
本技术涉及教学器材
，具体为一种英语翻译用教学板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，黑板的造价低廉但耐腐蚀性差，长期使用后表面会变得凹凸不平，只能就地取材，损毁之后较难修补，黑板的板面易反光，并且容易褪色，所以黑板在使用一段时间之后需要重新上漆，黑板流行于十九世纪中后期，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换。现有技术中，教学板为了具有较大的书写展示幅度，一般设计得较长较高，其固定安装在墙壁上，由于个人身高差异，且教学板常会由学生书写，在使用教学板时常出现高处够不着难以书写或者低处需要弯腰弓背采用半蹲姿势进行书写的情况，使用较为不便，且在教学板板面书写满后经常需要进行人为擦拭，易打断教学过程，浪费时间，并同样存在高处难以够着的情况。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语翻译用教学板，解决了现有技术中教学板由于个人身高差异导致书写与擦拭不便，擦拭过程浪费时间的问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种英语翻译用教学板，包括书写板，所述书写板的外侧固定连接有固定框架，并且书写板背面的两侧均固定连接有导向板，两个所述导向板的背面均滑动连接有导轨，所述书写板背面中部的底部固定连接有固定块，并且固定块的底部固定连接有电推杆，所述固定框架的顶部与底部均固定连接有直线电机轨，并且两个直线电机轨的表面均设置有直线电机，两个所述直线电机的正面之间固定连接有竖板。优选的，所述竖板的背面固定连接有板擦，并且板擦的背面与书写板的正面相接触。优选的，所述电推杆的底端与地面固定连接，并且两个导轨通过螺栓与墙壁固定连接。优选的，所述书写板的下方且位于电推杆的正面设置有防护罩，并且防护罩的顶部开设有与电推杆相适配的通槽。优选的，所述导轨的正面开设有与导向板相适配的导向槽。有益效果本技术提供了一种英语翻译用教学板。与现有技术相比具备以下有益效果：(1)、该英语翻译用教学板，通过书写板的外侧固定连接有固定框架，并且书写板背面的两侧均固定连接有导向板，两个导向板的背面均滑动连接有导轨，书写板背面中部的底部固定连接有固定块，并且固定块的底部固定连接有电推杆，固定框架的顶部与底部均固定连接有直线电机轨，并且两个直线电机轨的表面均设置有直线电机，两个直线电机的正面之间固定连接有竖板，竖板的背面固定连接有板擦，并且板擦的背面与书写板的正面相接触，相比现有技术，可控制调节书写板的高度，便于书写，可控制电动擦拭书写板，省力高效。(2)、该英语翻译用教学板，通过电推杆的底端与地面固定连接，并且两个导轨通过螺栓与墙壁固定连接，书写板的下方且位于电推杆的正面设置有防护罩，并且防护罩的顶部开设有与电推杆相适配的通槽，导轨的正面开设有与导向板相适配的导向槽，防护罩对电推杆进行防护，使设备外观更加美观，设备整体结构简单，易于实施和维护。附图说明图1为本技术结构的正视图；图2为本技术内部结构的侧视图；图3为本技术竖板结构的侧视图；图4为本技术书写板结构的俯视图。图中：1-书写板、2-固定框架、3-导向板、4-导轨、5-固定块、6-电推杆、7-直线电机轨、8-直线电机、9-竖板、10-板擦、11-防护罩、12-通槽、13-导向槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种英语翻译用教学板，包括书写板1，书写板1的外侧固定连接有固定框架2，固定框架2保护书写板1的边沿，同时为直线电机8提供安装部位，并且书写板1背面的两侧均固定连接有导向板3，两个导向板3的背面均滑动连接有导轨4，导轨4的正面开设有与导向板3相适配的导向槽13，书写板1背面中部的底部固定连接有固定块5，并且固定块5的底部固定连接有电推杆6，电推杆6设置有断电自锁机构，防止断电的情况下电推杆6收缩，电推杆6的底端与地面固定连接，并且两个导轨4通过螺栓与墙壁固定连接，书写板1的下方且位于电推杆6的正面设置有防护罩11，并且防护罩11的顶部开设有与电推杆6相适配的通槽12，固定框架2的顶部与底部均固定连接有直线电机轨7，并且两个直线电机轨7的表面均设置有直线电机8，直线电机8的行程是固定的，单次控制实现从初始位置沿直线电机轨7移动到另一端后再回程复位，即一次控制直线电机8实现沿直线电机轨7往返运动一次，两个直线电机8的正面之间固定连接有竖板9，竖板9的背面固定连接有板擦10，板擦10与竖板9之间可拆卸，可对板擦10进行拆卸清理或更换，并且板擦10的背面与书写板1的正面相接触，直线电机8与电推杆6的控制可通过在墙面上设置控制按钮或通过遥控控制进行，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。使用时，通过控制电推杆6的运行带动书写板1沿着导轨4上下运动，实现对书写板1高度的调节控制，需要擦拭书写板1时，通过控制直线电机8运行，带动竖板9和板擦10运动，板擦10紧贴书写板1板面，实现对书写板1的擦拭。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语翻译用教学板，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)的外侧固定连接有固定框架(2)，并且书写板(1)背面的两侧均固定连接有导向板(3)，两个所述导向板(3)的背面均滑动连接有导轨(4)，所述书写板(1)背面中部的底部固定连接有固定块(5)，并且固定块(5)的底部固定连接有电推杆(6)，所述固定框架(2)的顶部与底部均固定连接有直线电机轨(7)，并且两个直线电机轨(7)的表面均设置有直线电机(8)，两个所述直线电机(8)的正面之间固定连接有竖板(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语翻译用教学板，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)的外侧固定连接有固定框架(2)，并且书写板(1)背面的两侧均固定连接有导向板(3)，两个所述导向板(3)的背面均滑动连接有导轨(4)，所述书写板(1)背面中部的底部固定连接有固定块(5)，并且固定块(5)的底部固定连接有电推杆(6)，所述固定框架(2)的顶部与底部均固定连接有直线电机轨(7)，并且两个直线电机轨(7)的表面均设置有直线电机(8)，两个所述直线电机(8)的正面之间固定连接有竖板(9)。


2.根据权利要求1所述的一种英语翻译用教学板，其特征在于：所述竖板(9)的背面固定连接有...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈志宏，
申请(专利权)人：长沙航空职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43