一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座、竖杆、套杆、吊杆和固定座，所述竖杆的一侧固定安装有安装座，所述竖杆顶部的一侧固定安装连接杆，所述连接杆的顶部通过固定轴安装有螺栓座，所述螺栓座的一侧安装有套杆，所述套杆的内部安装有延伸出的延伸杆，所述延伸杆的底部通过轴杆安装有底块，所述底块的底部安装有吊杆，所述吊杆的底部安装有固定座，所述固定座的底部分布有卡块。本实用新型专利技术通过设置有的橡胶吸盘可将本装置吸附在黑板上，有效的提高了装置安装的速度，同时也不是固定在教室当中，使其不会影响其他教师的上课的效果，同时通过设置有的固定轴可用于调节装置不同的角度。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置
本技术涉及教学教具
，具体为一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置。
技术介绍
如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及，英语是联合国的工作语言之一，而中国不以英语为常用语，所以中国的学生去学习英语这会出现各种困难，英语教学注重的是听、说、读、写，在教学中为增加学生的学习兴趣，教师往往利用各种教具来对课件进行实物描述或对单词进行实物对比记忆，可在短时间内增加学生对课文和单词印象，从而逐步提升英语学习水平，而教具在使用中往往需要借助悬挂装置进行固定，以便使所有学生均可清楚的看到教具上的内容。现有的英语教学用悬吊式教学图片固定装置存在的缺陷是：一、现有的装置安装较为简单，一般采用螺栓安装的方式进行安装固定，需要进行打孔以及安装螺栓等操作，及其的浪费时间，同时可能导致无法取下的问题，影响了其他课程老师的施教；二、同时操作复杂，需要使用手动打开夹具，从而取下图片进行更换，当需要更换的图片比较多时，及其的浪费时间，从而占用老师课堂教学的时间，为此我们提出一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置来解决现有的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座、竖杆、套杆、吊杆和固定座，所述竖杆的一侧固定安装有安装座，所述竖杆顶部的一侧固定安装连接杆，所述连接杆的顶部通过固定轴安装有螺栓座，所述螺栓座的一侧安装有套杆，所述套杆的内部安装有延伸出的延伸杆，所述延伸杆的底部通过轴杆安装有底块，所述底块的底部安装有吊杆，所述吊杆的底部安装有固定座，所述固定座的底部分布有卡块。优选的，所述卡块的内部设置有旋钮，旋钮的底部安装有连接块，连接块的之间安装有两组弹簧卡条，且弹簧卡条的材料为金属片。优选的，所述安装座的内部设置有固定套，固定套的一端安装有螺栓，螺栓内部的通过丝杆安装有橡胶吸盘。优选的，所述套杆与吊杆的材料为聚乙烯。优选的，所述固定座的内部设置有储存盒，储存盒的内部设置有斜板，储存盒的之间分割为隔板。优选的，所述套杆的正面设置有限位螺栓。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该英语教学用悬吊式教学图片固定装置通过设置有的橡胶吸盘可将本装置吸附在黑板上，有效的提高了装置安装的速度，同时也不是固定在教室当中，使其不会影响其他教师的上课的效果，同时通过设置有的固定轴可用于调节装置不同的角度，有效的增加了不同角度的展示方式，从而达到了不同的教学效果，设置有的储存盒可用于储存装置教学用的卡片，从而方便老师使用卡片，同时通过采用的倾斜的斜板，从而有效的防止卡片掉落出装置。本技术通过设置有的弹簧卡条可用固定卡片，从而有效的减少了挂载卡片的操作步骤，从而极大的节约课堂时间，使其教师可集集中精力进行教学。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的卡片储存盒结构示意图；图3为本技术的卡片卡块结构示意图；图4为本技术的安装座结构示意图。图中：1、安装座；101、橡胶吸盘；102、螺栓；103、固定套；2、竖杆；201、连接杆；202、螺栓座；203、固定轴；3、套杆；301、延伸杆；302、底块；4、吊杆；5、固定座；501、储存盒；502、斜板；503、隔板；6、卡块；601、旋钮；602、弹簧卡条；603、连接块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座1、竖杆2、套杆3、吊杆4和固定座5，竖杆2的一侧固定安装有安装座1，安装座1可将本装置固定在黑板上，同时可从在下课时取下，使其不会影响其他老师的正常上课，竖杆2顶部的一侧固定安装连接杆201，连接杆201用于连接套杆3与竖杆2，从而增加装置整体的稳定性，连接杆201的顶部通过固定轴203安装有螺栓座202，螺栓座202用于固定套杆3，同时通过固定轴203的配合使用使其可调节吊杆4的角度，使其适应不同的用户，螺栓座202的一侧安装有套杆3，套杆3有效的增加了装置的长度，套杆3的内部安装有延伸出的延伸杆301，延伸杆301与套杆3的配合使用可用于调节装置的长度，使其可用于不同的使用环境，增加装置的使用面积，延伸杆301的底部通过轴杆安装有底块302，底块302用于固定安装吊杆4，增加装置的稳定性，底块302的底部安装有吊杆4，吊杆4的底部安装有固定座5，固定座5用于固定底部的卡块6的同时，可储存卡片，增加装置的实用性，固定座5的底部分布有卡块6，卡块6可用固定卡片，从而有效的减少了挂载卡片的操作步骤，从而极大的节约课堂时间。进一步，卡块6的内部设置有旋钮601，旋钮601可调节卡片的角度，使其适应不同位置的学生进行学习，旋钮601的底部安装有连接块603，连接块603用于固定两组弹簧卡条602，防止弹簧卡条602掉落的问题，连接块603的之间安装有两组弹簧卡条602，弹簧卡条602通过弹力将卡片固定，防止卡片自行掉落的问题，且弹簧卡条602的材料为金属片，金属片使其具有一定的可塑性，提高了装置的使用寿命。进一步，安装座1的内部设置有固定套103，固定套103用于活动安装螺栓102，使其可通过螺栓102的转动带动橡胶吸盘101，从而稍微的调节装置的长度，固定套103的一端安装有螺栓102，螺栓102内部的通过丝杆安装有橡胶吸盘101，橡胶吸盘101可将本装置吸附在光滑的表面，从而用于固定装置。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座(1)、竖杆(2)、套杆(3)、吊杆(4)和固定座(5)，其特征在于：所述竖杆(2)的一侧固定安装有安装座(1)，所述竖杆(2)顶部的一侧固定安装连接杆(201)，所述连接杆(201)的顶部通过固定轴(203)安装有螺栓座(202)，所述螺栓座(202)的一侧安装有套杆(3)，所述套杆(3)的内部安装有延伸出的延伸杆(301)，所述延伸杆(301)的底部通过轴杆安装有底块(302)，所述底块(302)的底部安装有吊杆(4)，所述吊杆(4)的底部安装有固定座(5)，所述固定座(5)的底部分布有卡块(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座(1)、竖杆(2)、套杆(3)、吊杆(4)和固定座(5)，其特征在于：所述竖杆(2)的一侧固定安装有安装座(1)，所述竖杆(2)顶部的一侧固定安装连接杆(201)，所述连接杆(201)的顶部通过固定轴(203)安装有螺栓座(202)，所述螺栓座(202)的一侧安装有套杆(3)，所述套杆(3)的内部安装有延伸出的延伸杆(301)，所述延伸杆(301)的底部通过轴杆安装有底块(302)，所述底块(302)的底部安装有吊杆(4)，所述吊杆(4)的底部安装有固定座(5)，所述固定座(5)的底部分布有卡块(6)。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学用悬吊式教学图片固定装置，其特征在于：所述卡块(6)的内部设置有旋钮(601)，旋钮(601)的底部安装有连接块(603)，连接块(603)的之间安装有两组弹簧卡条(60...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙艳敏，
申请(专利权)人：孙艳敏，
类型：新型
国别省市：黑龙;23