辅助教学收纳装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，公开了一种辅助教学收纳装置，该辅助教学收纳装置包括：框架主体；特征信息采集装置，安装在框架主体外壁；套设在框架主体外壁上的至少一个收纳袋，收纳袋内壁布设有电子设备感应器；每一收纳袋的外壁均设置有信息显示器；显示装置，安装在框架主体侧壁；控制装置，与特征信息采集装置、电子设备感应器、信息显示器和显示装置电连接；供电装置，与特征信息采集装置、电子设备感应器、信息显示器、显示装置和控制装置电连接。本实用信息提供的辅助教学收纳装置功能多样化，能够方便统一管理学生的电子设备，提高课堂效率，营造良好的学习氛围，同时还可以帮助老师进行考勤的统计。

Auxiliary teaching storage device

【技术实现步骤摘要】
辅助教学收纳装置
本技术涉及教学用具
，具体地，涉及一种辅助教学收纳装置。
技术介绍
智能手机方便了人与人之间的信息沟通，是我们了解世界的重要窗口和途径，它在丰富了我们的生活同时，也给我们的生活提出新的挑战。随着智能手机的普及，学生的学习、生活与行为模式都受到不同程度的影响，对理论课的课堂教学影响尤为突出。为了保证教学质量，多数学校都规定课堂上不允许使用手机，或要求将手机调成静音、关机，交由老师代为保管，甚至有的学校会强制没收非正常使用的手机，即使如此，手机问题的处理效果还是不理想。现有技术中，存在一种简易的手机收纳袋，可以让学生上课前将手机放置于收纳袋中，下课自行取出，仅仅起到一个集中管理的作用，功能单一。
技术实现思路
针对现有技术中手机收纳袋功能单一的技术问题，本技术提供了一种辅助教学收纳装置，该辅助教学收纳装置功能多样化，能够对手机进行集中管理，有效克服学生上课携带电子设备的弊端，提高课堂效率，营造良好的学习氛围，同时还可以帮助老师进行考勤的统计。为实现上述目的，本技术提供一种辅助教学收纳装本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种辅助教学收纳装置，其特征在于，所述辅助教学收纳装置包括：/n框架主体(1)，该框架主体(1)为具有顶面和底面的盒体式结构；/n特征信息采集装置(2)，安装在所述框架主体(1)的外壁上，用于采集并输出用户特征信息；/n套设在所述框架主体(1)外壁上的至少一个收纳袋(3)，每一所述收纳袋(3)的内壁上均布设有电子设备感应器(31)，用于在收纳袋(3)内放置有电子设备的情况下输出电子设备感应信号；/n在每一所述收纳袋(3)的外壁上均设置有信息显示器(32)，用于显示与所述用户特征信息对应的用户标识信息；/n显示装置(4)，安装在所述框架主体(1)的侧壁，该显示装置(4)包括显示屏(41)，用...

【技术特征摘要】
1.一种辅助教学收纳装置，其特征在于，所述辅助教学收纳装置包括：
框架主体(1)，该框架主体(1)为具有顶面和底面的盒体式结构；
特征信息采集装置(2)，安装在所述框架主体(1)的外壁上，用于采集并输出用户特征信息；
套设在所述框架主体(1)外壁上的至少一个收纳袋(3)，每一所述收纳袋(3)的内壁上均布设有电子设备感应器(31)，用于在收纳袋(3)内放置有电子设备的情况下输出电子设备感应信号；
在每一所述收纳袋(3)的外壁上均设置有信息显示器(32)，用于显示与所述用户特征信息对应的用户标识信息；
显示装置(4)，安装在所述框架主体(1)的侧壁，该显示装置(4)包括显示屏(41)，用于显示未放置电子设备的用户标识信息；
控制装置(5)，与所述特征信息采集装置(2)、电子设备感应器(31)、信息显示器(32)以及显示装置(4)电连接，用于：
根据所述用户特征信息提取与所述用户特征信息对应的用户标识信息，根据所述电子设备感应信号确定放置有电子设备的收纳袋(3)，并控制所确定的收纳袋(3)上的信息显示器(32)显示与所述用户特征信息对应的用户标识信息；以及
根据所述用户特征信息确定未放置电子设备的用户标识信息，并控制所述显示屏(41)显示所述未放置电子设备的用户标识信息；
供电装置(6)，与所述特征信息采集装置(2)、所述电子设备感应器(31)、所述信息显示器(32)、所述显示装置(4)以及所述控制装置(5)电连接，用于向所述特征信息采集装置(2)、所述电子设备感应器(31)、所述信息显示器(32)、所述显示装置(4)以及所述控制装置(5)供电。


2.根据权利要求1所述的辅助教学收纳装置，其特征在于，所述收纳袋(3)为软胶袋或具有固...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：衢州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：浙江;33