一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，包括音节板，所述音节板的后端设置有固定板，所述固定板上设置有连接杆，所述连接杆的两端端部设置有盖板，所述盖板的两侧侧面上设置有放置槽、钩板与螺丝钉，所述音节板的表面开设有若干音节槽，所述音节板上位于音节槽内设置有放置块，所述音节板的两侧均设置有限位杆；在日常放置音节板时，把盖板与音节板卡合，且音节板嵌入盖板上的矩形卡槽内，且棉垫与音节板上音节槽形成的网格贴合，避免在音节板掉落时网格处的放置块飞出，把盖板位于音节板的后侧位置，音节板被支撑住，把音节板由平放改为倾斜，避免学习者长时间低头使用造成颈椎酸痛，利于健康使用。

A template for teaching Chinese whole syllable Lei's Preface

【技术实现步骤摘要】
一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板
本技术属于汉语学习用具
，具体涉及一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板。
技术介绍
在学习汉语时一般通过学习音节音标准确快速的识字。现有的学习汉字用的音节板在放置时会在意外下掉落，音节板受到撞击导致其上的音节块飞出造成破损，音节块卡合紧密在更换时不够简便，另外音节板长时间平放使用不利于学习者的颈椎健康的问题，为此我们提出一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，以解决上述
技术介绍
中提出的学习汉字用的音节板在放置时会在意外下掉落，音节板受到撞击导致其上的音节块飞出造成破损，音节块卡合紧密在更换时不够简便，另外音节板长时间平放使用不利于学习者的颈椎健康的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，包括音节板，所述音节板的后端设置有固定板，所述固定板上设置有连接杆，所述连接杆的两端端部设置有盖板，所述盖板的两侧侧面上设置有放置槽、钩板与螺丝钉，所述音节板的表面开设有若干音节槽，所述音节板上位于音节槽内设置有放置块，所述音节板的两侧均设置有限位杆。优选的，所述固定板包括水平部与竖直部，所述固定板水平部与音节板的后部连接，所述固定板竖直部的侧面开设有滑动槽，所述连接杆穿过滑动槽。优选的，所述音节板的音节槽为方形形状，所述音节板上的若干音节槽形成十一列十五排的网格。优选的，所述盖板与音节板相对的表面上开设有矩形卡槽，所述盖板上位于矩形卡槽内通过胶水粘接有棉垫，所述棉垫与网格相对。优选的，所述音节板为铝合金制造，所述放置块与音节板相对的表面上开设有圆槽，所述放置块上设置有磁铁，所述磁铁通过胶水粘在圆槽内，所述放置块与音节板吸附连接。优选的，两个所述限位杆处于同一直线，所述盖板与音节板卡合时，所述限位杆位于放置槽内。优选的，所述钩板一端上设有螺孔，所述螺丝钉穿过钩板上的螺孔并与盖板连接，所述钩板可转动，所述钩板背离螺孔的端部设置成钩形，当所述音节板处于倾斜状态、盖板位于音节板的后侧位置，音节板与盖板形成倒置的“V”型结构时，所述钩板环在限位杆上。与现有技术相比，本技术的有益效果是：在使用汉语音节词板时，放置块通过圆形磁铁与音节板吸附连接，且放置块稳定位于音节槽内，放置块表面有图片，放置块的安放与更换简便，音节板与放置块上有图像音节，利于学习汉字拼音；另外在日常放置音节板时，把盖板与音节板卡合，且音节板嵌入盖板上的矩形卡槽内，且棉垫与音节板上音节槽形成的网格贴合，避免在音节板掉落时网格处的放置块飞出；另外在使用处于倾斜状态的音节板时，把盖板位于音节板的后侧位置，音节板与盖板形成倒置的“V”型结构时，然后钩板转动，钩板环在限位杆上，音节板被支撑住，把音节板由平放改为倾斜，避免学习者长时间低头使用造成颈椎酸痛，利于健康使用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的固定板侧视结构示意图；图3为本技术的音节板剖视结构示意图；图4为本技术的钩板侧视结构示意图；图中：1、音节板；2、固定板；3、连接杆；4、盖板；5、放置槽；6、钩板；7、螺丝钉；8、棉垫；9、限位杆；10、音节槽；11、放置块；12、滑动槽；13、磁铁。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，包括音节板1，音节板1的后端设置有固定板2，固定板2上设置有连接杆3，连接杆3的两端端部设置有盖板4，盖板4的两侧侧面上设置有放置槽5、钩板6与螺丝钉7，音节板1的表面开设有若干音节槽10，音节板1上位于音节槽10内设置有放置块11，放置块11上设置有磁铁13，音节板1的两侧均设置有限位杆9。本实施例中，固定板2包括水平部与竖直部，固定板2水平部与音节板1的后部连接，固定板2竖直部的侧面开设有滑动槽12，连接杆3穿过滑动槽12，连接杆3于滑动槽12内滑动。本实施例中，音节板1的音节槽10为方形形状，音节板1上的若干音节槽10形成十一列十五排的网格，盖板4与音节板1相对的表面上开设有矩形卡槽，盖板4上位于矩形卡槽内通过胶水粘接有棉垫8，棉垫8与网格相对，当棉垫8与网格处的放置块11贴合，避免放置块11晃动。本实施例中，音节板1为铝合金制造，放置块11与音节板1相对的表面上开设有圆槽，磁铁13通过胶水粘在圆槽内，放置块11与音节板1吸附连接，便于把放置块11移动。本实施例中，两个限位杆9处于同一直线，盖板4与音节板1卡合时，限位杆9位于放置槽5内，利于盖板4与音节板1卡合。本实施例中，钩板6一端上设有螺孔，螺丝钉7穿过钩板6上的螺孔并与盖板4连接，钩板6可转动，钩板6背离螺孔的端部设置成钩形，当音节板1处于倾斜状态、盖板4位于音节板1的后侧位置，音节板1与盖板4形成倒置的“V”型结构时，钩板6环在限位杆9上，使音节板1倾斜放置。本技术的工作原理及使用流程：在使用汉语音节词板时，放置块11通过圆形磁铁13与音节板1吸附连接，且放置块11稳定位于音节槽10内，放置块11表面有图片，放置块11的安放与更换简便，音节板1与放置块11上有图像音节，利于学习汉字拼音；另外在日常放置音节板1时，把盖板4与音节板1卡合，且音节板1嵌入盖板4上的矩形卡槽内，且棉垫8与音节板1上音节槽10形成的网格贴合，避免在音节板1掉落时网格处的放置块11飞出；另外在使用处于倾斜状态的音节板1时，把盖板4位于音节板1的后侧位置，音节板1与盖板4形成倒置的“V”型结构时，然后钩板6转动，钩板6环在限位杆9上，音节板1被支撑住，利于健康使用。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，包括音节板（1），其特征在于：所述音节板（1）的后端设置有固定板（2），所述固定板（2）上设置有连接杆（3），所述连接杆（3）的两端端部设置有盖板（4），所述盖板（4）的两侧侧面上设置有放置槽（5）、钩板（6）与螺丝钉（7），所述音节板（1）的表面开设有若干音节槽（10），所述音节板（1）上位于音节槽（10）内设置有放置块（11），所述音节板（1）的两侧均设置有限位杆（9）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，包括音节板（1），其特征在于：所述音节板（1）的后端设置有固定板（2），所述固定板（2）上设置有连接杆（3），所述连接杆（3）的两端端部设置有盖板（4），所述盖板（4）的两侧侧面上设置有放置槽（5）、钩板（6）与螺丝钉（7），所述音节板（1）的表面开设有若干音节槽（10），所述音节板（1）上位于音节槽（10）内设置有放置块（11），所述音节板（1）的两侧均设置有限位杆（9）。


2.根据权利要求1所述的一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，其特征在于：所述固定板（2）包括水平部与竖直部，所述固定板（2）水平部与音节板（1）的后部连接，所述固定板（2）竖直部的侧面开设有滑动槽（12），所述连接杆（3）穿过滑动槽（12）。


3.根据权利要求1所述的一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，其特征在于：所述音节板（1）的音节槽（10）为方形形状，所述音节板（1）上的若干音节槽（10）形成十一列十五排的网格。


4.根据权利要求3所述的一种教学用汉语全音节雷氏序谱模板，其特征在于：所述盖板（4）与音节板（1）相...

【专利技术属性】
技术研发人员：雷二虎，
申请(专利权)人：雷二虎，
类型：新型
国别省市：陕西;61